时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，立刻行动上去写一份计划吧。你所接触过的计划都是哪些样子的呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是白话文美丽的编辑给家人们分享的八年级语文上册教学计划9篇，希望可以帮助到有须要的同事。
八年级上册语文教学计划篇一
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程变革的须要，面向全体中学生，提升中学生的人文素质，提高实践能力和创新精神。正确掌握德语学科特性，积极提倡合作探究的学习方法。培养中学生积极地情感心态和正确的人生价值观，提升中学生综合素养为中学生全面发展和终生发展奠定基础。
二、全期教学总目标
中学生应有较明晰的日语学习动机和积极主动的学习心态。能听懂班主任对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级中学生阅读的简单读物和报纸刊物，克服生词障碍，理解大意。能按照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探求适宜自己的学习方式。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差别。
三．教材简略剖析
《新目标英文》八年级（上册），全书共有十个单元，另两个备考单元。本教材各单元话题灵活，紧贴生活实际。本册书将学习的一些句型知识点有：通常将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间副词副词、条件从句谓语、反意疑问句等。同时每位单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练中学生的阅读能力，扩大中学生的阅读量。
四、学情简略剖析
八年级共有四个教学班，通过初四年半的德语学习，大多数中学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简练的故事。能与班主任或朋友就熟悉的话题交换信息。能看懂长篇故事，能写便签和简单的书信。但因为各类诱因的影响，中学生发展良莠不齐。有少数中学生由于基础不够好，学习很费力。
五、提高教学质量的可行举措及教改举措
1、面向全体中学生，重视素养教育。
2、以中学生为主体，尊重中学生个体差别。
3、采用活动途径，提倡体验与参与。
4、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，悉心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次中学生的不同需求。
2、充分借助现有的现代化教学设备，强化直观教学，提升课堂效率。
3、多与中学生沟通，了解中学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极举办丰富多彩的日语活动，提升中学生兴趣。如德语讲演大赛、单词听写大赛、朗读大赛、英语手抄报大赛、学唱英语歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重某些补习，在面向全体中学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，强化自身素养和业务能力的提升。
六．教学进度安排
略
八年级下德语教学计划篇二
新学期开始，为了更好的完成教学任务，特制订计划如下
一、学生基本情况剖析：
新学期兼任初中两个班的语文教学，共有96名中学生，基本情况良好，因为先前的日语基础稍差，所以要强化中学生的据说读写的习惯。并且中学生的行为习惯较好，对德语学科有较高的兴趣和热情，这对我们的教学及中学生的成长是有用处的。
二、教材剖析：
本期教材共10个模块，教学模块10个，再加2个备考模块，每位模块由三部份组成。而且都设计了learningtolearn这一专栏，培养中学生的良好的学习方式，教中学生怎么解决学习困难。而且注意培养中学生的创新精神和观察、记忆、思维、想象能力等。其中一些任务在教学实践中早已用过，除了有很强的时间性，并且有很强的可教学性。时间紧任务重，只有科学、合理的安排教学时间，就能顺利的完成任务。
三、教学内容
1----9周Module1---6
10周RevisionmoduleA
11---18周Module7---12
19周-----期终RevisionmoduleB
全面备考，迎接期终考试
四、教学举措
1.每晚背诵课文中的对话。目的：要求中学生背诵并默写，培养语感。每晚记5个生词，2个常用短语或习语。施行：借助“互测及班主任抽检”及时检测，保证疗效并坚持下去。
2.认真贯彻晨读制度：规定内容，加大监督，保证晨读疗效。坚每日、每周、每月都要给中学生检验自己努力成果的机会，让进步的朋友感受到成就感，让落后的朋友找出差别，感受压力。
3.对后进生进行专门补习，布置单独的作业，让她们在小进步、小转变中感受学习的快乐，树立学习的自信，尽早成长上去。
4.关注中学生的情感，营造修身、民主、和谐的教学气氛。强化对中学生学习策略的指导，培养中学生综合语言运用能力，为她们终生学习奠定基础。
5.在教学中按照目标并结合教学内容，创造性地设计紧贴中学生实际的教学活动，吸引和组织她们积极参与。中学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方法，学习和使用法语，完成学习任务。
6.要充分借助现代教育技术，借助计算机和多媒体教学软件，探求新的教学模式，开发英文教学资源，扩宽中学生学习渠道，改进中学生学习方法，提升教学疗效。
教材简略剖析篇三
《新目标英文》八年级（上册），全书共有十个单元，另两个备考单元。本教材各单元话题灵活，紧贴生活实际。本册书将学习的一些句型知识点有：通常将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间副词副词、条件从句谓语、反意疑问句等。同时每位单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练中学生的阅读能力，扩大中学生的阅读量。
八年级下法语教学计划篇四
【一】、本学期的指导思想与教材编排特征：
在本学期的德语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体中学生，关注每位中学生的情感，迸发她们学习俄语的兴趣，帮助她们完善学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，彰显灵活开放，目标设计以中学生技能，语言知识，情感心态，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出中学生主体，尊重个体差别；
4、采用活动途径，提倡体验参与，即采用任务型的教学模式，让中学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方法，实现任务的目标，体会成功；
5、注重过程评价，促使中学生发展，构建能激励中学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。其实，让中学生在使用英文小学习英文，让中学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让法语成为中学生学习生活中最实用的工具而非碍眼，让她们在使用和学习俄语的过程中，感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的忧虑和焦虑。
【二】、所教班级中学生基本情况剖析：
252班和253班是两个情况相差很大的班级，英文学习情况也有很大的差别性，要注意总结这些差别性八年级英语下册教学计划，而且借助这些差别性。252班学生灵活性比较强，适宜灵活一些的学习任务，并且在校学习时间比较少，所以要重视在校学习效率的提升，同时中学生英文基础比较薄弱，重视基础性知识的渗透，同时，253的中学生课堂互动性比较差，在设计教学活动的时侯要注意调动中学生的积极性，活跃教学气氛，开发中学生的学习潜能。252班学习时间比较充足，但是课堂效率比较高，课堂氛围比较活跃，课后作业完成情况较好。并且学习机动性比较差。所以该班中学生的教学活动的设计要注意保证课堂效率。
【三】教学目标与个人拼搏目标：
让中学生把握被动不定式与现今完成时、过去进行时，备考现今进行时；把握形容词与动词的比较等级；学习代词宾语；把握简单句的五种时态。
钻研新课标，提升教学水平，真正做到教学相长，学习“洋思教学模式”，努力达到中学规定的教学指标。
【四】具体举措：
1、每天早读都进行背诵活动，限时背诵，及时检测，逐步展开默写。目的：要求中学生背诵并默写，培养语感。
2、利用晚自习和其它自习课进行词组默写，提升课堂效率。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，强化监督，保证晨读疗效。
4、坚持日测、周测、月测的产生性评价制度：对英文学习推行量化制度，每日、每周、每月都要给中学生检验自己努力成果的机会，让进步的朋友感受到成就感，让落后的朋友找出差别，感受压力。由此在班里产生浓烈的学习气氛，培养中学生健康向下的人格和竞争意识。
5、对优生进行专门补习，布置单独的作业，对后进生让她们在小进步、小转变中感受学习的快乐，树立学习的自信，尽早成长上去。
6、让中学生打算作文本，每天安排一个小组完成写作任务，及时批阅。
7、实施"任务型"的教学途径，培养中学生综合语言运用能力
8、在教学中依据目标并结合教学内容，创造性地设计紧贴中学生实际的教学活动，吸引和组织她们积极参与。中学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方法，学习和使用法语，完成学习任务。
9、加强对中学生学习策略的指导，为她们终生学习奠定基础。
10、要充分借助现代教育技术，借助计算机和多媒体教学软件，探求新的教学模式，开发英文教学资源，扩宽中学生学习渠道，改进中学生学习方法，提升教学疗效。
11、本册教材知识容量比较大，采用汉英互译的方式讲解课文。
八年级上册英文教学计划篇五
一、教学目标
本学期我继续承当八年级3、4班语文教学工作。培养中学生优良的日语学习兴趣、习惯，帮助中学生树立自信心，养成良好的英文学习习惯，提升、发展自主学习的能力，产生有效的学习策略；使中学生把握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用语文的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时重视综合能力的开发、提高，培养她们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让中学生了解中西方文化的差别，培养爱国主义精神，提高世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养中学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的德语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养中学生学习俄语的兴趣，继续培养学习英文的学习习惯，要挺好地完成本学期的教学学习任务，注重阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好中学生思想工作放到学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和中学生本人再创殊荣。
二、教材剖析
八年级法语是广东教育出版社出版的冀教版英文，教材编排有以下目的：
1、学生遭到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英文交际的能力；养成良好的英语学习习惯，把握学习英语的基本技巧；为进一步学习和运用英文打下扎实的基础。
2、明确学习俄语的目的性，
3、培养初步运用英文交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学本册课本在下册的基础上进一步学习和运用音标和词组的发音规则，注重搞好中学生的预习，自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的词组约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的句型教学项目有：数词过去完成时、过去进行时、情态代词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比念书期难了好多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。为此，提升中学生的据说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的句型基础，具备相当的诗句抒发能力，能运用一定的单词和短语。
四、学情剖析
从整体情况来看，中学生英文基础较差，兴趣不高，甚至有部份中学生的据说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有中学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这促使课堂未能调控，无法产生日语学习气氛。有少部份中学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的语文教学具有挑战性，须要花费不少时间和精力。
五、教学举措
1、依据中学生基本情况，逐渐激励中学生对法语形成学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐渐增强中学生英文交际能力。
3、有意识培养中学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐渐扩充，循环往现，以加深影响。
5、特别重视阅读能力的培养。
初中阶段的法语教学工作非常关键，而这届中学生英文底子薄，兴趣不高，在这些情况下，就须要愈发深入地研究教材八年级英语下册教学计划，按照学科特性及中学生特性研究着力可行的课堂教学模式。努力探求适宜中学生特性、学生乐于接受的教学方式及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的中学生要加强知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因自私导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提升。
一、加强阅读训练
1、读材料题目
2、让中学生用较快的速率通读一遍对话或短文
3、再研读一遍，进一步理解文章
4、对于生词和习惯用语，让中学生猜想
5、加强中学生间的讨论
二、加强句型教学
平常上课尽量控制讲解时间，重点必须在中学生言语训练上，启发中学生自己发觉，探求和归纳。
三、采用活动途径，提倡体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
1、认真钻研教材和课标，悉心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次中学生的不同需求。
2、充分借助现有的现代化教学设备，强化直观教学，提升课堂效率。
3、多与中学生沟通，了解中学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极举办丰富多彩的日语活动，提升中学生兴趣。如德语讲演大赛、单词听写大赛、学唱英语歌曲等。
5、注重某些补习，在面向全体中学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，强化自身素养和业务能力的提升。
八年级下德语教学计划篇六
一、上学期成绩回顾与剖析
我任教八年级的德语。八年级有32人，先前的期终考试总体来说考得比较好，班级均分为56分，年级均分为51.1分。并且学困生还是比较多，考的也很不理想。究其缘由是大部份中学生基础较差，她们的学习目的不明晰，不爱学。法语是学生的一门主课，无论是中学、家长还是中学生都很注重它，而且不少中学生认为这门功课单调乏味，学上去费力，甚至有不少中学生舍弃了它。中学生对英文学习的接触面小，说练机会少，以及他与英文的部份反差的众多诱因，致使中学生对英文学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
二、指导思想与教学总目标
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程变革的须要，面向全体中学生，提升中学生的人文素质，提高实践能力和创新精神。正确掌握德语学科特性，积极提倡合作探究的学习方法。培养中学生积极地情感心态和正确的人生价值观，提升中学生综合素养为中学生全面发展和终生发展奠定基础。
要求中学生有较明晰的日语学习动机和积极主动的学习心态。能听懂班主任对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级中学生阅读的简单读物和报纸刊物，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探求适宜自己的学习方式。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差别。
八年级下德语教学计划篇七
一、教学目标
培养中学生优良的日语学习兴趣、习惯，帮助中学生树立自信心，养成良好的英文学习习惯，提升、发展自主学习的能力，产生有效的学习策略；使中学生把握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用语文的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时重视综合能力的开发、提高，培养她们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让中学生了解中西方文化的差别，培养爱国主义精神，提高世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养中学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的德语教学能进一步发展、提高。
二、教材剖析
八年级法语是广东教育出版社出版的冀教版英文，教材编排有以下目的：
1、要使中学生遭到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英文交际的能力；养成良好的英语学习习惯，把握学习英语的基本技巧；为进一步学习和运用英文打下扎实的基础。
2、使中学生明晰学习俄语的目的性。
3、培养初步运用英文交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手：
1、语音教学本册课本在下册的基础上进一步学习和运用音标和词组的发音规则，注重搞好中学生的'预习，自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的词组约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的句型教学项目有：数词过去完成时、过去进行时、情态代词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比念书期难了好多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。为此，提升中学生的据说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的句型基础，具备相当的诗句抒发能力，能运用一定的单词和短语。
四、学情剖析
从整体情况来看，中学生英文基础较差，兴趣不高，甚至有部份中学生的据说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有中学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这促使课堂未能调控，无法产生日语学习气氛。有少部份中学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的语文教学具有挑战性，须要花费不少时间和精力。
五、教学举措
1、依据中学生基本情况，逐渐激励中学生对法语形成学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐渐增强中学生英文交际能力。
3、有意识培养中学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐渐扩充，循环往现，以加深影响。
5、特别重视阅读能力的培养。
初中阶段的法语教学工作非常关键，而这届中学生英文底子薄，兴趣不高，在这些情况下，就须要愈发深入地研究教材，按照学科特性及中学生特性研究着力可行的课堂教学模式。努力探求适宜中学生特性、学生乐于接受的教学方式及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的中学生要加强知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因自私导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提升。
六、教学进度
本书为初三年级上册用书，共8单元，每晚一课，剩余时间拿来备考。