时间过得太快，让人猝不及防，相信你们对将要到来的工作生活满心期盼吧！是时侯抽出时间写写计划了。好的计划都具备一些哪些特征呢？以下是小编为你们搜集的八年级上册英文教学计划，欢迎你们借鉴与参考，希望对你们有所帮助。
八年级上册英文教学计划1
一、指导思想
为推动教育教学质量的提升，在本学期的德语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，彰显灵活开放，目标设计以中学生技能，语言知识，情感心态，学习策略和文化意识的发展为基础；
2、突出中学生主体，尊重个体差别；
3、采用任务型的教学模式，让中学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方法，实现任务的目标，体会成功；
4、注重过程评价，促使中学生发展，构建能激励中学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教学总目标
中学生应有较明晰的日语学习动机和积极主动的学习心态。能听懂班主任对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级中学生阅读的简单读物和报纸刊物，克服生词障碍，理解大意。能按照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探求适宜自己的学习方式。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差别。
三．教材简略剖析
《新目标英文》八年级（上册），全书共有十个单元，另两个备考单元。本教材各单元话题灵活，紧贴生活实际。本册书将学习的一些句型知识点有：通常将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间副词副词、条件从句谓语、反意疑问句等。同时每位单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练中学生的阅读能力，扩大中学生的阅读量。
四、学情简略剖析
整体而言，中学生成绩和中学生的学习心态的两级分化非常严重，少部份英文基础好的优秀中学生，不管是在中学，还是在家，都能认真学习、主动思索问题，同时还能否及时反馈学习情况，在她们头上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部份朋友英文基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习心态也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响别人学习。其他大部份中学生属于中间层次，尽管不太吵，但学习情况仍然很不理想，还是存在好多不想学不愿学的情况。总的来说，中学生在日语学习上所存在的问题主要表现在:
(1)听、说、读、写等方面的基本技能无法把握，连音标和词组的拼读都没有把握好；
（2）受土语影响，多数同事的发音不确切。
(3)词组量把握较少。
（4）上课时精力不集中，对日语有一定的.排斥心理；
（5）中学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
（6）中学生在情感心态,学习策略方面还存在众多须要进一步解决的问题。诸如：好多中学生不能明晰学习俄语的目的，没有真正认识到学习英文的目的在于交流；大多数朋友没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后备考，学习没有计划性和策略性；不擅于发觉和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、提高教学质量的可行举措及教改举措
一、面向全体中学生，重视素养教育。
二、以中学生为主体，尊重中学生个体差别。
三、采用活动途径，提倡体验与参与。
六、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，悉心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次中学生的不同需求。
2.充分借助现有的现代化教学设备，强化直观教学，提升课堂效率。
3.多与中学生沟通，了解中学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极举办丰富多彩的英文活动，提升中学生兴趣。如英文讲演大赛、单词听写大赛、朗读大赛、英语手抄报大赛、学唱英语歌曲，课前五分钟活动等。
5.重视某些补习，在面向全体中学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，强化自身素养和业务能力的提升。
七．教学进度安排
Unit16课时第一周----第三周
Unit25课时第三周---第四周
Unit35课时第五周---第六周
Unit45课时第六周---第七周
Unit56课时第七周---第八周
ReviewandMid-Test5课时第九周
Unit65课时第十周------第十二周
Unit75课时第十二周---第十三周
Unit85课时第十三周---第十四周
Unit95课时第十五周---第十六周
Unit105课时第十七周---第十八周
ReviewandFinal-Test11课时第十八周—第二十周
八年级上册英文教学计划2
一、教学目标
本学期我继续承当八年级3、4班语文教学工作。培养中学生优良的日语学习兴趣、习惯，帮助中学生树立自信心，养成良好的英文学习习惯，提升、发展自主学习的能力，产生有效的学习策略；使中学生把握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用语文的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时重视综合能力的开发、提高，培养她们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让中学生了解中西方文化的差别，培养爱国主义精神，提高世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养中学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的法语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养中学生学习德语的兴趣，继续培养学习德语的学习习惯，要挺好地完成本学期的教学学习任务，注重阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好中学生思想工作放到学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和中学生本人再创殊荣。
二、教材剖析
八年级法语是广东教育出版社出版的冀教版英文，教材编排有以下目的：
1、学生遭到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用法语交际的能力；养成良好的英语学习习惯，把握学习英语的基本技巧；为进一步学习和运用英文打下扎实的基础。
2、明确学习俄语的目的性，
3、培养初步运用英文交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学本册课本在下册的基础上进一步学习和运用音标和词组的发音规则，注重搞好中学生的预习，自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的词组约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的句型教学项目有：数词过去完成时、过去进行时、情态代词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的`阅读课文比念书期难了好多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。为此，提升中学生的据说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的句型基础，具备相当的诗句抒发能力，能运用一定的单词和短语。
四、学情剖析
从整体情况来看，中学生英文基础较差，兴趣不高，甚至有部份中学生的据说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有中学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这促使课堂未能调控，无法产生日语学习气氛。有少部份中学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的语文教学具有挑战性，须要花费不少时间和精力。
五、教学举措
1、依据中学生基本情况，逐渐激励中学生对法语形成学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐渐增强中学生英文交际能力。
3、有意识培养中学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐渐扩充，循环往现，以加深影响。
5、特别重视阅读能力的培养。
初中阶段的法语教学工作非常关键，而这届中学生英文底子薄，兴趣不高，在这些情况下，就须要愈发深入地研究教材，按照学科特性及中学生特性研究着力可行的课堂教学模式。努力探求适宜中学生特性、学生乐于接受的教学方式及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的中学生要加强知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因自私导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提升。
一、加强阅读训练
1、读材料题目
2、让中学生用较快的速率通读一遍对话或短文
3、再研读一遍，进一步理解文章
4、对于生词和习惯用语，让中学生猜想
5、加强中学生间的讨论
二、加强句型教学
平常上课尽量控制讲解时间，重点必须在中学生言语训练上，启发中学生自己发觉，探求和归纳。
三、采用活动途径，提倡体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
1、认真钻研教材和课标，悉心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次中学生的不同需求。
2、充分借助现有的现代化教学设备，强化直观教学，提升课堂效率。
3、多与中学生沟通，了解中学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极举办丰富多彩的日语活动，提升中学生兴趣。如德语讲演大赛、单词听写大赛、学唱英语歌曲等。
5、注重某些补习，在面向全体中学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，强化自身素养和业务能力的提升。
八年级上册英文教学计划3
一、思想以“英语课程标准”为宗旨，新课程变革的须要，面向全体中学生，中学生的人文素质，实践能力和创新精神。掌握德语学科特性，提倡合作探究的学习。培养学玄参情感和的人生价值观，中学生综合素养为中学生发展和终生发展奠定基础。
二、全期教学总目标中学生应有较的日语学习动机和的学习。能听懂班主任对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级中学生阅读的简单读物和报纸刊物，克服生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，学习任务。能在学习中相互帮助，克服。能计划和安排学习任务，适宜的.学习技巧。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差别。
三．教材简略剖析《新目标英文》八年级（上册），全书共有十个单元，另两个备考单元。本教材各单元话题灵活，紧贴生活。本册书将学习的句型知识点有：将来时、、现在完成时、间接引语、状语副词、条件从句谓语、反意疑问句等。每位单元后都了一篇阅读文章，用以训练中学生的阅读能力，中学生的阅读量。
四、学情简略剖析初三年级共有三个教学班，共有中学生人数人，女生人，男生人。初四年半的德语学习，大多数中学生已能听懂熟悉话题的语段和简练的故事。能与班主任或朋友就熟悉的话题交换信息。能看懂长篇故事，能写便签和简单的书信。但诱因的，中学生发展良莠不齐。有中学生基础好，学习很费力而自暴自弃，搅乱课堂顺序，这给教学带来不少。
五、教学质量的可行举措及教改举措
（一）、面向全体中学生，重视素养教育。
（二）、以中学生为主体，尊重中学生个体差别。
（三）、采用活动途径，提倡体验参与。
（四）、开发课程资源，拓展学用渠道。来说：
1.专研教材和课标，悉心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次中学生的不同需求。
2.现现代化教学设备，直观教学，课堂。
3.多与中学生沟通，中学生学习状况和需求，改进教学中的问题。
4.多彩的日语活动，中学生兴趣。如德语讲演大赛、单词听写大赛、朗读大赛、英语手抄报大赛、学唱英语歌曲，课前五分钟活动等。
5.重视补习，在面向全体中学生的基础上，培优补差。
6.学习，自身素养和能力的。
六．教学进度安排Unit16课时周----周Unit25课时周---周Unit35课时第五周---第六周Unit45课时第六周---第七周Unit56课时第七周---第八周ReviewandMid-Test5课时第九周Unit65课时第十周------第十二周Unit75课时第十二周---第十三周
八年级上册英文教学计划4
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程变革的须要，面向全体中学生，提升中学生的人文素质，提高实践能力和创新精神。正确掌握德语学科特性，积极提倡合作探究的学习方法。培养中学生积极地情感心态和正确的人生价值观，提升中学生综合素养为中学生全面发展和终生发展奠定基础。
二、全期教学总目标
中学生应有较明晰的日语学习动机和积极主动的学习心态。能听懂班主任对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级中学生阅读的简单读物和报纸刊物，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探求适宜自己的学习方式。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差别。
三、教材简略剖析
《新目标英文》八年级（上册），全书共有十个单元，另两个备考单元。本教材各单元话题灵活，紧贴生活实际。本册书将学习的一些句型知识点有：通常将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间副词副词、条件从句谓语、反意疑问句等。同时每位单元后都提供了一篇阅读文章八年级英语下册教学计划，用以训练中学生的阅读能力，扩大中学生的阅读量。
四、、学情简略剖析
高二年级共有三个教学班，共有中学生人数109人，其中女生60人，男生49人。通过初四年半的德语学习，大多数中学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简练的故事。能与班主任或朋友就熟悉的.话题交换信息。能看懂长篇故事，能写便签和简单的书信。但因为各类诱因的影响，中学生发展良莠不齐。有少数中学生由于基础不够好，学习很费力而，有的因而搅乱课堂顺序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行举措及教改举措
一、面向全体中学生，重视素养教育。
二、以中学生为主体，尊重中学生个体差别。
三、采用活动途径，提倡体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，悉心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次中学生的不同需求。
2、充分借助现有的现代化教学设备，强化直观教学，提升课堂效率。
3、多与中学生沟通，了解中学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极举办丰富多彩的日语活动，提升中学生兴趣。如德语讲演大赛、单词听写大赛、朗读大赛、英语手抄报大赛、学唱英语歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重某些补习，在面向全体中学生的
基础上，培优补差。
6、不断学习，强化自身素养和业务能力的提升。
六、教学进度安排
Unit16课时第一周————第二周
Unit25课时第二周———第三周
Unit35课时第三周———第四周
Unit45课时第四周———第五周
Unit56课时第五周———第六周
ReviewandMid—Test5课时第七周
Unit65课时第八周——————第九周
Unit75课时第九周———第十周
Unit85课时第十一周———第十二周
Unit95课时第十二周———第十三周
Unit105课时第十三周———第十四周
ReviewandFinal—Test11课时第十五周—第十六周
八年级上册英文教学计划5
《新目标英文》八年级上册，全书共有十个单元，另两个备考单元。本教材各单元话题灵活，紧贴生活实际。本册书将学习的一些句型知识点有：通常将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间副词副词、条件从句谓语、反意疑问句等。同时每位单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练中学生的阅读能力，扩大中学生的阅读量。
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程变革的须要，面向全体中学生，提升中学生的人文素质，提高实践能力和创新精神。中学生应有较明晰的日语学习动机和积极主动的`学习心态。能听懂班主任对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读七至八年级中学生的阅读短文，克服生词障碍，理解大意。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差别。
高二年级通过初三年半的德语学习，有些中学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简练的故事。能与班主任或朋友就熟悉的话题交换信息。能看懂长篇故事，能写便签和简单的书信。但因为各类诱因的影响，中学生发展良莠不齐。有不少中学生由于基础不够好，学习很费力而自暴自弃，有的因而搅乱课堂顺序，这给教学带来不少困难。针对种种问题，在本期的德语教学中，采取以下提升教学质量的举措。
1、认真专研教材和课标，悉心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次中学生的不同需求。
2、充分借助现有的现代化教学设备，强化直观教学，提升课堂效率。
3、在英文教学过程，应注意教养中学生综合运用语文的能力。在培养中学生阅读能力的同时，注意强化听、说技能的训练，促使中学生综合运用语文的能力。
4、在教学中依据目标并结合教学内容，创造性地设计紧贴中学生实际的教学活动，吸引和组织她们积极参与。中学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方法，学习和使用法语，完成学习任务。
5、多与中学生沟通，了解中学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。重视某些补习，在面向全体中学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，强化自身素养和业务能力的提升。
八年级上册英文教学计划6
一、指导思想与教学总目标
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程变革的须要，面向全体中学生，提升中学生的人文素质，提高实践能力和创新精神。正确掌握德语学科特性，积极提倡合作探究的学习方法。培养中学生积极地情感心态和正确的人生价值观，提升中学生综合素养为中学生全面发展和终生发展奠定基础。
要求中学生有较明晰的日语学习动机和积极主动的学习心态。能听懂班主任对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级中学生阅读的简单读物和报纸刊物，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探求适宜自己的学习方式。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差别。
二、教材简略剖析
八年级法语上册共十个单元，每单元设计一个话题，并借此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方法，以循序渐进的生活化的学习程序引导中学生学会运用德语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使中学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时降低了中学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断推进。如提建议话题，在三年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯串于教材仍然。据悉，教材中每位单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。
每位单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部份，自成一体，又互相照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩充、深化与运用，是SectionA的延展。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部份在教材中都有明晰的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供中学生了解、检查对本单元所学内容的把握情况。
本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间副词副词、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最中级、和现今完成动词。
三、教学手段和举措。
（一）、学习借鉴武乡24字课堂教学模式。
“24字”是指：①导入明标②自学指责③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反省。
借助教案学案进行教学。“学案”由学习目标、知识结构、认知技巧和技能训练四个要素组成。班主任设计教案时，首先按照课程标准，制订教学目标和中学生活动内容，着重点置于“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要制定培养中学生何种思维方式，训练何种能力，指导何种解题技巧等，要确切、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑中学生的个性差别，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和教案的情境设计，使中学生步入角色，唤起兴趣，达到全体中学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，班主任要立足于“主导”地位，即创设情景、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推进。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明晰。应该注意的是，这儿班主任的“导”是为中学生自学服务的，中学生的“学”是在班主任的指导下进行的，两者互相配合，相辅相成。
（二）、使中学生明白学习目的。
中学生是学习的主体，老师不能取代中学生读书，取代中学生感知，取代中学生观察、分析、思考，取代中学生明白任何一个道理和把握任何一条规律。要学好法语，首先要使中学生认识到学这一语言的目的和意义。为此我结合本地区中学生的实际情况，研读和摘录教材，围绕着最简单、最基本、最常用的外语词汇、句型、交际会话等进行教学，使中学生对法语形成兴趣，产生学习动机。
（三）、努力构建融洽的师生关系。
树立正确的.中学生观，正确认识中学生的主体地位。我用自己满怀的爱去关心、尊重中学生，耐心细致地指导中学生，沟通和中学生的思想爱情八年级英语下册教学计划，使自己成为中学生欢迎和爱戴的人。上课时我是中学生的老师，循循善诱和迸发中学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为她们的好同事，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是她们的母亲，关爱备至。
（四）积极创造语言情境。
八年级语文这本教材充分吸收了国际上新的英语教学理念和实践经验，重视对中学生综合语言能力的培养和训练，指出以中学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向下的学习气氛。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使法语学习显得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐渐举办教学内容和实践活动，符合学生的年纪、心理特点和学习语言的规律。
四、教学进度安排
2月28日—3月9日UnitOne
3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo
3月17日—3月23日Unittwo
3月24日—3月30日Unitthree
3月31日—4月6日Unitfour备考月考
4月7日—4月13日Unitfourandunitfive
4月21日—4月27日Unitfive
4月28日—5月4日备考打算期中考试
5月5日—5月11日Unitsix
5月12日—5月18日unitsixandseven
5月19日—6月25日Unitseven
6月2日—6月8日UnitEight
6月9日—6月15日UniteightandUnitNine
6月16日—6月22日UnitNine
6月23日—6月29日UnitTen
6月30日—7月6日备考
7月7日—7月13日备考
7月14日—7月20日期终考试
八年级上册英文教学计划7
一、指导思想
本学期的英文教学要面向全体中学生，关注每位中学生的情感思想，尊重个体差别，不歧视，鼓励不同个性的学习看法,帮助中学生构建自信；以中学生技能，语言知识，情感心态，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计；用活动燃起中学生的学习热情，鼓励中学生体验参与，让中学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方法，实现任务目标，体会成功；重视过程评价，促使中学生发展，构建能激励中学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学情剖析
部份朋友对基础知识的把握不是很扎实，有好多知识点理解得不透彻、易混淆，有少部份朋友连基本的诗句结构都没把握。但绝大多数中学生学习心态比较端正，能坚持默好德语词组，有小声朗读语文课文的好习惯，这有利于本学期的英文教学。在一年半的中学生活中，中学生把握了一定的学习方式，积累了一些学习经验。但也有部份中学生根本没有养成良好的学习习惯，致使成绩越来越差。在学习上总处于被动地位，因而培养中学生良好的学习习惯，使她们把握灵活多变的学习方式是十分重要的，也只有这样能够大幅度地提升教学成绩。
三、教材剖析
新本学期教材共有10个单元，均是新讲课，降低了大量的新词组和词组，每单元也在念书期的基础上降低了一篇阅读课文，内容在宽度和难度上都有降低，句型知识现今完成时和形容词词尾的.比较等级也是中学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以认真钻研教材、研究教学方式、提高教学疗效是本学期语文班主任们的一项繁重任务。
四、教学目标
1.基础知识：把握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中才能运用，能连贯地朗读学过的课文，语音声调基本正确，基本把握学过的词组和词形变化，把握本教材中出现的句型：情态代词could,should的用法，过去进行动词，如今完成动词，形容词词尾的比较等级等。能使用正确的语法谈论本教材中所涉及的功能项目，进行简单的交流，如谈论健康问题、提建议、请求许可、讲述已发生的事情或经历等。
2.学科知识的拓展：在把握了肇庆要求的基础知识的前提下，适当扩宽加深语言知识，通过读、写训练加以巩固，
3.努力培养中学生听、说、读、写的综合能力，让中学生多读、多听。本学期大力实行“小组合作”模式，加强对中学生合作互助的指导，让好中学生推动困难生，进行学情激励，学法指导和学困帮助，同时加强中学生的练习时间，注重中学生动手习惯和动手能力的培养。
五、具体举措
1.在教学过程中，采用情回鹘学法，让中学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，提升中学生实际运用语言的能力。
2.保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师督促检测，确保中学生完成背诵任务。背诵任务采用分层布置，成绩差一点儿的中学生，可以记文章中的词组、常用词组或则是优美句式，成绩好的中学生可以背诵对话或课文，默写更佳，培养语感。
3.抛开过去的让中学生罚抄词组、课文或不喝水的无效方式，采用激励的形式每晚布置少量的词组、短语、句型听写，及时反馈，贵在坚持。
4.坚持每日一测、周测、月测等评价方式，每晚、每周、每月都要给中学生检验自己努力成果的机会，让进步的朋友感受到成就感，让落后的朋友找出差别，感受压力。
5.设计全面、高效的课外作业，培养中学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.中等班级以上每周布置适量的翻译练习，熟练运用短语结构和一些重点语法，为流畅的书面抒发做好铺垫。
7.听力的提升不是一朝一夕能完成的，所以每晚晚上或则晚上的听力训练，尤其是在老师的监督和补习下是很有必要的，由于中学生的低自觉性和低主动性是普遍现象。
六、教学进度
周次教学内容课时1Unit162Unit1&Unit263Unit2&Unit364Unit365Unit466Unit4&Unit567Unit5&期中备考68期中备考&期中考试69Unit6610Unit6&Unit7611Unit7612Unit8613Unit8&Unit9614Unit9&Unit10615Unit10www.xkb1.com616期终备考617期终备考&期终考试6
八年级上册英文教学计划8
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程变革的须要，面向全体中学生，提升中学生的人文素质，提高实践能力和创新精神。正确掌握德语学科特性，积极提倡合作探究的学习方法。培养中学生积极地情感心态和正确的人生价值观，提升中学生综合素养为中学生全面发展和终生发展奠定基础。
二、全期教学总目标
中学生应有较明晰的日语学习动机和积极主动的学习心态。能听懂班主任对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级中学生阅读的简单读物和报纸刊物，克服生词障碍，理解大意。能按照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探求适宜自己的学习方式。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差别。
三．教材简略剖析
《新目标英文》八年级（上册），全书共有十个单元，另两个备考单元。本教材各单元话题灵活，紧贴生活实际。本册书将学习的一些句型知识点有：通常将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间副词副词、条件从句谓语、反意疑问句等。同时每位单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练中学生的.阅读能力，扩大中学生的阅读量。
四、学情简略剖析
八年级共有四个教学班，通过初四年半的德语学习，大多数中学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简练的故事。能与班主任或朋友就熟悉的话题交换信息。能看懂长篇故事，能写便签和简单的书信。但因为各类诱因的影响，中学生发展良莠不齐。有少数中学生由于基础不够好，学习很费力。
五、提高教学质量的可行举措及教改举措
1、面向全体中学生，重视素养教育。
2、以中学生为主体，尊重中学生个体差别。
3、采用活动途径，提倡体验与参与。
4、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，悉心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次中学生的不同需求。
2.充分借助现有的现代化教学设备，强化直观教学，提升课堂效率。
3.多与中学生沟通，了解中学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极举办丰富多彩的日语活动，提升中学生兴趣。如德语讲演大赛、单词听写大赛、朗读大赛、英语手抄报大赛、学唱英语歌曲，课前五分钟活动等。
5.重视某些补习，在面向全体中学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，强化自身素养和业务能力的提升。
六．教学进度安排
略
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