在这个暑假里，我终于有时间读著名特级教师吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》这本书。这本书有二百多业，都是一个个课堂上典型的例子，是吴老师的笔记。读了几个例子我就被深深的吸引住了。从字里行间，我觉得吴非老师本人就是敢于怀疑和非批判的有独立思想的人，在这本书中，除了领悟到吴老师独特的课堂魅力，感触最深的是他希望可以培养出更多有独立思考能力的学生。
在这本书中，吴老师讲到：“教师一节课，仅仅是一滴水，但是，每一滴都很重要，对于生命。”说出了老师们的心声，教育是个慢工程，效果的显现更是漫长，尤其是作为小学教师来说，六年的底子对于未来起多大作用，谁也说不清，甚至看不见，那既然这样，我们是否就该放松对学生的教育？并告诉我们答案，小学教育不仅不能放松，还应更加在乎，在乎到每一节课，因为每一节课都有可能关乎未来。
在《过多听课于事无补》中，吴老师觉得“过多听课、交流未必有什么好处，教师需要有独立阅读和思考的时间。”这不禁让我想到我刚到建设路小学时的情景：听了很多老师的课，我不知道我自己该如何上课了，因为我的课堂和她们的课堂很不一样。不知道小学的美术课堂该如何上，对于这种表演的课堂我不会上，我只想在美术课堂上让学生轻松愉快的度过，至于学生画的好坏我不太注重。但是在建设路就不一样，美术课也要象语文、数学那样上。为此我非常纠结，适应了很长学生，感到自己身心疲惫。
吴老师对“推门听课”、“磨关注学生思维品质的培养，关注似是而非的常识，关注与课堂有关的方方面面，处处充满新意，思想深邃，给我们带来另一角度的思考，让我们也学会了思考，敢于大胆质疑，能够不再盲从大师和权威，是一本真正意义上能够启心迪教师智的读物，对于培养有思想有个性的教师会有极大的帮助作用。
特别是吴老师提到：从不说你答错了。这点我非常赞同，在我的课堂上同样也是这样的。在画画的过程中，有同学没有信心，不敢画怕同学笑话；有同学怕画错；我都会和他们讲：画画没有画错一说，要大胆的把自己的想法表现出来，要敢于去尝试，敢于去创新。我也在尝试小组合作，让学生自己去解决一些他们范围之内的问题，试着让学生自己收集资料，能自己试着给同学们讲。
记得吴非的“我在警报声中说了些什么”。每年12月13日，为悼念侵华日军南京大屠杀死难同胞，南京都要鸣警报，有一次在警报响起时，吴非对学生们说：
以后，大家在公共场所要遵守秩序，不要拥挤，要学会排队。
上下电梯时，靠右，不要挡着道。
在公交车上，无论如何，不要去坐“老弱病残孕”的专用座位。
…………
在任何情况下，不准凌辱同学。
尊重残疾人，如果有能力，给他们一些帮助。
不做任何违法的事，不要做违xxx风尚的事。
家人接送你们时，让爸爸妈妈把车停在离校门稍远的地方。
提醒爸爸妈妈，千万不要给老师送礼，那样会害了老师的。
…………
我们只要做好我们身边力所能及的事，做好那些小事就是很好的爱国行为了。并不是我们只动手发发那些爱国的微信，却仍然挤着去日本旅游，到日本去抢东西，砸中国人买的日牌车等，我们要这真正的理智起来，要团结一致，要从身边的小事做起。
另外，吴老师还提出了要关注、启发学生的思维，引导他们去关注事物以发现问题，而不仅仅是解决问题。让学生在课堂上善于发现问题提出问题，并发表个人见解，重视培养学生的怀疑与批判思维。课堂要教给学生的，是思维方法，教师要拿课本作例子，教给学生学习的方法，让他们离开老师、离开校园一样乐学、会学。这一点特别好。我们的学生不能说离开老师就不会学习了，那就是我们的教育失败了。
总之，这是一本非常有思想的书，太值得我去看，去学习。让我除了感动、收获，也有了写作的欲望，也要把自己在课堂中发生的一些事情记下来。
