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坚持我校的办学理念，切实提高管理实效
昆山市实验小学
学校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，致力于凝聚一种“埋头苦干、扎实工作、求真务实、争先进位”的精神，围绕期初计划“四个主要工作目标”和“十个要求及措施”，以长期的细致管理，切实提高管理实效，彰现学校“以人为本，科研先导，理念治校，质量立校”的办学理念和“让每一个学生的个性得到自由张扬，让每一个学生的潜能得到充分发挥”的办学目标，以良好的精神风貌和令人瞩目的业绩推动学校深层次的持续稳定发展。现将一学期来的工作简要总结总结如下：
一、强化学校管理，提高办学效率
学校不断推进制度化管理。继续推进用人制度改革，完善中层干部学期目标考核机制及教师考核奖惩机制；建立学科交流合作，学科质量抽测，学科知识竞赛等制度，进一步完善教育质量管理机制。加大教学“六认真”、课堂教学和教研活动“三项常规”管理的督查力度，努力促进教学管理规范化。教师质量意识普遍增强，研究氛围日益浓厚，争先创优局面基本形成；学校不断创新管理制度，积极探索以年级分层管理模式，完善年级视导制，构建以人为本的柔性管理模式。以实效为重心，锤炼学校常规管理的“功力”“耐力”，提升管理能力，提高管理水平和管理品位。
（一）强化德育工作，营造优良育人环境
学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《昆山市关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，以学生的全面、可持续发展为本，以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以养成教育为载体，切实加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育和心理教育，为学生思想道德和综合素质的全面提高打下了扎实的基础。学校大队部获苏州市少先队宣传工作先进集体金奖。一年级家长学校被评为“江苏省示范家长学校”。
加强队伍建设。本学期我们继续认真组织安排单周的政治学习时间，通过报告、讲座等多种形式，进一步学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等德育文件，学习《中小学教师日常行为规范》，学习优秀教师的先进事迹，学习殷雪梅先进事迹，教师“激情投入”讲座等等，让广大教职工提高认识，确立“师德为上、师能为重”的观点，树立“全员育人”、“育人为本”、“德育为首”的意识，明确教书育人、管理育人、服务育人的责任。同时通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班级任课教师在班级集体建设中的职责，让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。每个季度都对全校教职员工进行一次师德师风考核，把学生、家长的满意率作为评价教师的一项重要依据，发现问题，及时引导纠正，从而促进了教职员工更好地履行师德规范。
我们进一步健全了班主任的培训学习制度，坚持开好每月一次的班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容，经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，确立更先进的育人理念，不断提高班主任工作的水平。对于新走上工作岗位的年轻班主任，我们一方面请年级组长、组内有经验的班主任老师做好“传、帮、带”工作，另一方面也积极创造机会加强指导，加强校内外培训，并要求他们撰写培训体会，构想今后工作打算。本学期我们还进一步修改完善《班主任考核条例》，规范班主任工作考核，力求更加公平公正地开展班主任考核，体现“多劳多得、多绩多得”的原则，不断提高班主任工作的积极性。
创新德育形式。按照“实践育人”的要求，广泛开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育教育系列活动，在活动中培养学生的良好习惯、文明素质、社会公德和法制意识，切实提高德育工作的针对性和实效性。
开展了一系列“民族精神代代传”主题活动。各班在认真组织阅读《民族精神代代传》一书，引导学生了解民族精神的丰富内容，做好三件事：从历史和熟悉的人中寻找一个了不起的中国人；从历史事件和亲身经历过的事情中去寻找一件了不起的事；做一件了不起的事。在广泛阅读的基础上，开展了读书知识竞赛、征文竞赛、演讲比赛等，各中队还开展了以“中国了不起、中国人了不起、做了不起的中国人”主题队会，并予以评比，
加强学生合唱、舞蹈、鼓号队等艺术团队的建设。制定排练计划，踊跃参加各级各类比赛，本学期合唱队在红十字会举办的文艺汇演中荣获一等奖。学校还先后举办了读书节、科普周及校园文化艺术节，进一步营造良好的书香校园氛围。
2、同时，我们还充分利用校园舆论工具，搞好校广播室、黑板报、宣传窗、各班的黑板报等校园宣传阵地，大力宣传先进事迹和好人好事，形成良好校园氛围，在此舆论宣传中一方面使学生形成进取的态势，另一方面也加强了学生在集体状态中实现自我教育。
加强网络时代小学德育问题的研究，在学校主页上进一步完善班级主页和教师学生的个人主页。学校的重大德育活动通过校园网进行传播和交流，形成更为丰富的德育优势资源。开通并充分利用苏州市网上家长学校的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。
本学期，在上学期成功举办昆山市校园文化建设现场观摩活动的基础上继续深入开展“校园文化建设与德育”的研究工作，开展了读书月、校园文化艺术节、校运会、科普宣传周等活动，并着手编撰德育校本课程，不断积累整理有关资料，撰写课题总结，作好结题准备工作。
拓展德育阵地。学校充分发挥团队组织和德育基地的育人功能，注重完善学校、社会、家庭“三位一体”的学科网络，切实加强校园文化建设，开展课外活动和社区活动，努力营造有利于学生成长的安全、健康环境。
组织学生去敬老院、福利院打扫卫生，为孤寡老人、病残儿童服务；为学生办理图书馆阅览证，鼓励学生多到图书馆借阅图书，增长知识，并组织参与了市图书馆举办的“我与图书馆”征文、演讲比赛，征文有5人获一等奖、3人获二等奖、4人获三等奖，演讲赛有一人获二等奖、2人获三等奖；四月份还组织学生到永丰余、丹桂院开展社会实践活动。
通过家长会、家访等形式同学生家长经常联系，紧密配合，对学生进行跟踪教育。我校坚持每学期召开至少一次家长会，定年级、定内容、定地点，认真组织，积极准备，座谈会气氛和谐，效果明显。现在，家长会已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁。开通并充分利用苏州市网上家长学校的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。为了提升家长学校的办学层次，期初我们邀请了北京大学心理学教育专家、教授都炜先生为我校家长作家教辅导报告，宣传家庭教育的新理念，指导家长搞好家庭教育。一学期我们各个年级都至少召开了一次家长会议，全校总计开展了十次家长会议。一年级家长学校被评为“江苏省示范家长学校”。
3、注重德育实效。紧紧围绕学校的中心工作，贯穿“学生主体”这一主线，使道德原则内化为学生自己的道德信念，重视道德教育与道德实践相结合，学校还经常组织学生参加社会上开展的活动，旨上培养学生服务社会的意识和习惯，让学生在参与德育活动中，获得道德知识和实践道德行为，切实加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育和心理教育，开展了一系列卓有成效的教育活动。
认真组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、《昆山市实验小学学生一日常规》，要求学生熟读、记忆，学期中途组织了一次行为规范知晓率抽测。德育处还每月明确提出了“守纪律”、“讲文明”、“爱劳动”、“讲节约”、“爱学习”等常规训练重点内容，并根据每月内容安排好每周常规训练要点，按部就班地培养学生良好习惯。班主任也能根据本班实际，创造性地开展工作，强化训练要求逐步提高了学生良好行为习惯的形成率。同时，继续开展星级班级评比、“红领巾劝告岗”活动，加强了少年军校轮值督导工作，充分发挥学生的主体作用，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
组织了三至六年级的部分学生参加了市“红领巾志愿者”宣传服务活动，他们利用了双休日、节假日，上街作交通法规的宣传，我们多次与辖区街道开展了书画展、科普宣传、文艺演出等活动，也积极参加了由妇联等单位组织的“魅力家庭”展示活动，校合唱队还专门训练演唱活动主题曲，赢得了妇联等上级有关部门和社会各界人士的好评。校鼓号队、献词队还认真彩排，参加了市总工会组织召开的劳模表彰大会……一系列的活动，让学生得到了锻炼，得到了教育，也向社会宣传了我校，提升了学校的知名度和美誉度，
组织学生参加市图书馆举办的“我与图书馆”征文、演讲比赛，征文有5人获一等奖、3人获二等奖、4人获三等奖，演讲赛有一人获二等奖、2人获三等奖。
（二）强化教科研管理，取得历史性突破
深化课程改革。一是增强课程法规意识。严格执行课程计划，坚决杜绝随意调课、停课等现象。二是注重课程资源开发。进一步完善我校校本教材，力争通过专家认定。三是推广课程改革经验。在认真总结课程改革实验成功经验和做法的基础上，形成一批优秀课改教案，优秀课改课题，优秀课改论文和优秀课改实验教师。继续开展课程培训，强化校本培训，逐步确立新课程理念，认真执行
4、新课程标准和计划，教育观念、教学方法、教学手段进一步更新，课堂教学效果不断提高。5月19日-21日承办苏州市小学数学教学观摩活动。
核心课程培训。随着课改的深入，学校根据自身的发展需要，开发核心课程来发展自身独具特色的课程核心能力，主要进行有针对性的培训。本学期，组织老师参加了昆山市数学教学研究活动、四下语文及数学教材培训、英语6B培训、劳动教材培训、省小学数学课堂教学观摩活动以及苏州市范围内各兄弟学校公开教学展示活动。邀请苏州市教育局教研室语文教研员、昆山市教科室专家来我校进行教学指导；建立课改组和学科研究组活动制度。确保各组每周一次活动。周一数学思维训练活动，学校目前有《现代小学数学》教材实验班12个，每个年级各两个。事实上已占据全校班级总数的1/3，为了使实验研究工作做的更扎实、更有效，本学期，聘请教研室苏主任为教学研究顾问，同时充实实验研究队伍，除楚雪梅、韩梅、俞菊萍等几位教师外，其余数学老师均为实验研究成员，每周一定为活动日，有教师上课，中午说课、评课，活动有计划、有内容，开展得比较扎实，周二各备课组集体备课，周三中年级语文课改组活动，周四低年级语文课改组活动，周五英语组课改活动。
优化课堂教学。全体教师结合新课标，探索具有教师个性化的教学模式，倡导“只有共同的设计理念，没有规范的设计模式”的改革思想，努力改进教学方法，转变学习方式和教学方式，优化教学过程，切实提高课堂教学质量和效率。继续组织教师开展“人人上节精品课”活动，在比赛基础上选出更多的教师参加市比赛。
本学期我们在校“四优”竞赛基础上推选杭艳参加玉山片比赛，出线参加昆山市比赛，最终取得小学组第一的佳绩。xxxx届语文教师青年教师沈娴、姜敏、张竹青参加玉山片会教出线参加昆山市比赛，分别获得特等奖、一等奖和二等奖。xxxx届数学青年教师杨春蕾、顾静霞参加昆山市会教分别获得一等奖和二等奖。朱靖华老师参加昆山市劳动与技术课评优比赛，获特等奖。程璐老师参加“全国苏教版小学语文实验教材美文诵读大赛”获得三等奖。姜敏老师参加昆山市思品基本功竞赛获得一等奖，既而参加苏州市思品基本功竞赛获得二等奖。赵斌老师参加昆山市信息教师教学基本功竞赛获得一等奖。徐依能老师参加苏州市信息技术与课程整合的评比，获得了二等奖。陈振华、候霞萍老师参加艺术教师基本功
5、竞赛获得一等奖，陈振华将参加苏州比赛。何琪老师参加体育教师基本功竞赛获得等奖。
细化教学研究。一是健全教学研究网络。进一步加强教导处、教研组和备课组建设；加强教科室和课题组建设；加强教技室和教育技术信息组建设；加强教导处、教科室、教技室工作的整合。明确不同层面教学研究工作的职责和要求，促进教学研究工作深入持久进行。二是完善教学研究制度。健全校本教研活动制度，建立课题研究实验汇报制度。教科室及时掌握各个课题组的研究情况，及时给予有效指导，建立课题研究通报制度，有计划地搞好每月一次的课题研究汇报活动。教科室对每月各课题组研究情况作一次通报。三是形成教学研究合力。教导处深入课堂认真指导教师开展教学研究；教技室指导教师注重信息技术与学科教学的整合，积累一批优秀的多媒体课件；教科室采取“在实践中研究，在研究中实践”的科研方法，指导教师开展课题研究工作。继续推行我校“三室同行、五课一稿”的教学研究模式，进一步促进我校课题研究，课堂教学和运用现代教育信息技术的水平整体提高。
一个学期来，全校教师已上了近100节课题实践课。有近100篇论文在市级以上发表或获奖。本学期，教科室共组织校论文评比二次、校随笔评比一次，三次共评出一等奖15名，二等奖30名，三等奖45名。挑选出的论文随笔有的推荐至各级各类杂志发表：《科学课》1篇、《教育科研论坛》9篇、《小学数学教学》1篇、《学校管理》1篇、《苏州德育研究》2篇、《昆山教育研究》10篇；有的推荐参加各级各类论文评比：省级获奖的有13篇、苏州市级获奖的有3篇、昆山市级获奖的有17篇。本学期校级课题研究课共上了17节，组内课题研究课上了60多节。本学期在教科研成果整理方面主要是出刊了《滴水集》和《实小教育》，同时，还组织教师论文参加全国“斯霞杯”苏教版教材小学语文论文评比、英语、科学、综合、体育论文评比等诸项评比活动，结果尚未揭晓。
本学期于3月22日和6月27日，对全校教师进行教学三项常规工作全面检查。在4月14日，市教育局教育科组织的调研中，取得令人满意的成绩。
我校负责起草昆山市中年级语文多维评价的方案，在中年级部分老师的努力下，已经顺利完成了工作，为全市提供操作性较强的方案和样卷。
参加昆山市小学语文多媒体朗诵展示活动(共有6所学校)
（三）优化质量管理，提高学生全面素质
紧紧围绕人民群众关注的热点，突出教学工作的中心，狠抓教学质量，努力满足人民群众接受优质教育的需要。坚持全面发展，重视学生特长培养，致力提高学生的实践能力和创新能力。
教学质量稳步提高。语文、数学双科合格率达95%以上，语文、数学、英语单科合格率98%以上，优秀率分别达40%、45%、40%；毕业班学生98%以上达英语口语测试合格水平，并掌握英语常用口语100句，继续有计划地开展“双语实验”。在教研室5月31日对全市的学科质量抽测中，我校五6班语文取得了第一名好成绩。
学科竞赛初显成效。建立学科竞赛制度，认真组织学生参加各级各类学科竞赛。
参加省小数报五、六年级决赛，取得优异成绩。其中，五年级有四人获得二等奖，三人获得三等奖；六年级有三人获得一等奖，五人获得二等奖，一人获得三等奖。施玲凤、杨小芳、翁春芳、周贤鑫四位老师获得江苏省《小学生数学报》编辑部颁发的优秀“辅导老师”称号；同时学校也荣获优秀组织奖的奖牌。
组织文学社学生参加“全国校园文学大赛”，四（6）班陈子颖、四（2）班欧阳舒泰、五（4）班郝昕和六（2）班李欣琳获得一等奖，其作品发表在《我的世界》。组织我校学生参加“全国创新作文大赛”，四（6）班陈子颖、曹佳瑜、五（4）郝昕、于楚楚和六（2）金熠杰获得一等奖，另有十八名学生获得二、三等奖。
组织好第六届“春蕾杯”获奖作文现场考查，四名学生获得一等奖。
组织五年级开展毛笔字比赛，五（4）班参加昆山市整班毛笔字比赛，获得特等奖，参加苏州市比赛结果尚未揭晓。
组织首届读书活动，展开了写读后感、画插图、讲故事、演讲、古诗文诵读等多种形式的活动，全校同学都能积极参加，每个班级都取得了相当不错的成绩。
组织六年级学生参加苏州市中级计算机的培训考核工作，60%通过考核。
科技教育成果喜人。学校不断丰富科技特色内涵，以科技创新为突破口，加强特色学校建设，以科技教育为载体，以少年科学院为基地，以航模活动为龙头，以综合实践为平台，以科技创新大赛为契机，组织学生参与各类社会实践活动，组织学生开展科技创新活动。他们在各级各类比赛中频频获奖。为创江苏省科技特色学校奠定扎实的基础。
科技活动：三月底四月初组织了全校“寻找春天、放飞心情”综合实践活动，各年级开展了丰富多彩的活动，如：风筝比赛、摄影比赛、诗词诵咏比赛等活动。
四月份举行了全校综合实践活动课程的校级研讨课，三名教师上研讨课，全校综合实践活动课程任课教师参加了活动。
四月份组织二至五年级学生参加今年的“金钥匙”科普知识竞赛活动《科学大众》征订工作，有700多名学生参加。
五月初进行了劳动技术课的试点工作，由五年级采用分批在“创新操作室”上课的方式，让每个学生切实动手实践。
五月结合昆山市的“科普宣传周”，举行了我校“科技活动宣传周”活动，举行了主题黑板报比赛、科技演讲比赛、航模制作比赛、科技金点子比赛，组织四五年级学生参加“迷人的科学——让科学动起来”大型科普展览。
六月份组织参加苏州市教育局和科协组织的暑期科技夏令营活动，有60名学生参加，同时做好了暑期其他科技活动竞赛的组织工作，有20名学生将参加省级和全国的比赛。
学生得奖：参加省青少年科技创新大赛中，获得省级一等奖2人，二等奖2人，三等奖1人，获得苏州市二等奖4人，昆山市二等奖2人，共有11人获奖，创学校在这个项目上的最好成绩。参加全国第九届智力七巧板比赛，共有20人获一二等奖。参加江苏省第十六届“国际科学与和平周”金钥匙科技竞赛中19名学生分获一二等奖。参加江苏省科技竞赛活动，在“电子百拼”、“科技模型”、“智力七巧板”等项目上共获一二等奖15人。参加昆山市首届科技实践操作比赛6名学生分获特等奖和一二等奖。参加昆山市首届“未来之星”机器人大赛中获得二等奖。制作的展板和劳技作品参加昆山市评比（成绩尚未公布），参加昆山市环境教育电子小报评比少年科学院环境研究所集体获一等奖，3位学生获二、三等奖，辅导学生环境论文获苏州市科技创新大赛二等奖，组织参加江苏省环境宣教中心“美境行动”方案设计比赛。
教师获奖：在江苏省综合实践活动论文及方案评比中6名教师论文方案获省一二等奖。朱靖华老师参加昆山市劳技教育评优课（奖次尚未公布）。钱一慧被评为市“十佳优秀科技辅导员”、省优秀辅导老师称号。沈娴老师被评为省、全国优秀辅导员。董洪锋、汤忠弟老师被评为省优秀科技辅导员。
集体得奖：学校获全国第九届智力七巧板科普系列活动荣获优秀组织奖、江苏省第十六届“国际科学与和平周”金钥匙科技竞赛中荣获先进集体称号、昆山市首届科技实践操作比赛中获综合团体特等奖，“现代环保家园”场景制作特等奖，“校本课程开发方案”获得昆山市校本评比一等奖。
体育工作成绩突出。全面推行学生体质健康标准，学生体质健康合格率%，其中优秀率%、良好率%。，乒乓队参加苏州市比赛男子获团体总分第二名和女子团体总分第三名，参加昆山市比赛获团体总分第一名。组织全校广播操队列比赛、运动会、篮球比赛等活动。
艺术教育成效显著。认真执行《学校艺术教育工作规程》，全面提高艺术教育的质量，广泛开展校园文化艺术活动，切实提高学生欣赏美、创造美的能力。成功举办校园文化艺术节，开展师生文艺表演和学生书画大赛，合唱队在昆山市红十字文艺汇演中获一等奖，现正在积极排练省少儿艺术节节目，参加妇联、社区的文化演出，美术组组织参加科技创新大赛科技绘画比赛获省一等奖。
（四）强化后勤管理，提高服务意识
加强学校安全工作。我们要认真贯彻落实《昆山市实验小学关于安全教育
和安全工作的规定》，贯彻“安全第一、预防为主”为方针，加大安全教育和舆论宣传力度，强化安全意识和各项安全管理措施。以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对学生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育，不断增强学生的自我安全防范意识。严格执行有关安全规定，建立健全安全工作制度，重点加强学生饮食卫生管理、学生体育锻炼、课间活动及外出旅游活动安全管理。切实搞好校园内防火、防盗、防触电、防中毒工作及学校周边安全环境管理。同时要切实加强卫生防疫工作，强化检查，严格防范，把学校安全工作落到实处。
规范收费管理。做到明明白白收费。全面贯彻“一费制”收费工作。坚持收费审核、公示制度，严格把好规范收费管理。
加强职工队伍管理。切实做好考核工作。坚持两周一次的政治学习，不断提高职工“热情服务”和“服务育人”的自学性。培育团结、守纪、吃苦、耐劳的团队精神，在不同的工作岗位上，人人把工作做得更出色，让教师满意，让学生满意。对每个职工工作的考核，公布考核结果并作为下学期竞聘上岗的重要依据。
加强校产管理。实行专人使用专人保管、维护。严格按校产管理规定，做好入库、出借登记，实行专人使用，责任承包，做好保管维护工作。期中、期末组织人员对校产进行检查，考核，并将结果进行通报。对使用好，维护好的教师进行表扬奖励。
开展环境效能管理。努力创建国家级绿色学校，着力以学校环境管理为抓手，围绕从学生身边小事做起，带领师生在改善校园环境质量的实践活动中做出自己应有的贡献，开展节水、节电、废旧物品回收等环境效能管理，1-6月与去年同期相比较节约水电费13428元，回收废旧所得1480元，在昆山市创建节水型城市的专题片中报道学校节水活动成果，在昆山市环保局拍摄昆山市创建国家级生态城市的专题片中报道学校绿色学校的事迹。
二、教职工先进典型
一年级组：缪老师带病坚持上课，俞晓初、王敏霞、朱英老师对待学生耐心细致，为学生补课到很晚回家，朱英老师每天早晨早早上班，把后放心班弄脏的教室地扫干净，荣建英协助年级组开展工作，许春霞、杨开艳、杭艳、沈娴在会教中团结协助一起找资料、做科件等
二年级组：全体教师工作认真负责，团结友爱，互相帮助，年轻教师上课同组老师总是尽力帮助，出谋划策，张竹青、蔡月红、吴乔华、沈丹萍等青年教师在教学上刻苦钻研进步很快，唐老师、怀老师、许老师、俞老师班主任工作细致耐心得到家长好萍。学校布置的各项任务都能快速、认真完成，中午总是呆在教室管理学生，各班纪律学风习惯都很好。排演“红梅赞”“健康操”获得师生好评。
三年级组：积极参加课改实验研究，认真上好课改课。葛丽平老师婚假未休完，提前三天上班，年级组语文老师认真代课，批改作业。徐依能怀孕期间未请假一天，张玲玲老师母亲生病，孩子幼小，自己患有鼻炎，未影响教学工作，“六一”节前夕，本年级组长和老师积极训练舞蹈《七色光》，从服装的准备到动作的编排无不凝聚着老师的智慧和心血。
四年级组：全体教师工作认真负责，团结友爱，互相帮助，邹晴洁等老师制作电视节目参加苏州市比赛，辅导学生或获奖较多。
五年级组：所有教师一学期来兢兢业业，认真做好教书育人工作，组内教师团结协作，积极参加或组织学生参加各类活动春蕾杯征文、读书节、科技节活动效果好，成绩不少，特别表扬姜敏老师参加市语文课比赛获一等奖，思品基本功比赛第一名，参加苏州市比赛；陶沁老师辅导学生毛笔字获市比赛特等奖，黄红梅老师班级在市语文抽测中得第一名，
六年级组：王丽帮助贫困生度过生活难关，坚持培优补差在毕业考试中优秀率达60%，及格率100%，程路、朱老师坚持帮病假两个月的金煜杰补课，在期末考试考出好成绩，董勤、陈炜、王雪霞等班主任工作认真负责，坚持帮助差生补课，周贤鑫利用休息时间辅导奥数在省比赛中获得优异成绩，多名学生获奖。
英语组：组内成员之间能共同学习，相互切磋，力求共同发展，形成了一个良好的学习氛围。积极参加学校组织的磨课活动，积极参加评课，体现了青年教师积极向上的进取心和相当好的教育教学能力。每一次教研活动，大家都团结一致、群策群力，教研氛围良好，收获颇多，业务水平得到了极大的提高。在学校“校园艺术节”的英语节目汇演专场中，认真选材、认真辅导、认真排练，得到了广泛好评。
艺术组：在周老师的带领下，全体组员通力合作，积极协调顺利开展各项工作，艺术节、文艺汇演、社区活动、教学比赛等取得了较好成绩，孙军老师在组内任劳任怨，配合各项活动，范老师合唱队任务较多，能克服困难坚持训练，在各类比赛和社区活动中获得好成绩，美术组在黄文清老师的组织下艺术节书画大赛取得圆满成功。
体育组：
科技组：全体成员都能本着务实的态度，做好自己的本职工作，服务大局，服务于其他教师，反映良好。取得教为突出的成绩，董洪锋、赵斌、钱一慧在各类比赛中获得多项荣誉。
职工组：一学期中多数后勤教职工全能认真做好自己的工作，严守校纪。陆美芬、张秀英两位职工大部分时间提早到校，陆友元能提早把全校教室的门全部打开并开始自己一天的工作。对工作相当负责任，关心集体，乐做分外事，以及因私外出次很少，这样的职工有好几位。
三、发展中的困难、问题及今后发展思路
在各科室工作的总结中反映了一些问题：
1、在比赛方面还要注意科学辅导，出更好的成绩。
2、搞大型的学生活动，希望在协调好的情况下，做到疏密有致，而尽量少冲碰，以致使师生感觉难以招架，减弱了大家的兴致。
3、教师的科研实践能力尚有不足；群体科研的氛围尚未形成；科研考核的力度还得进一步加强；教师参与教科研的主动性还不够等。
4、师生日常行为规范失缺。教师办公室为什么每天都有那么多的垃圾，而且有的还扔在垃圾桶外；教师看了报纸会随处乱放，即使掉在地上也没有人拣起来；教师对上课班级里的垃圾桶、扫帚、电灯、电扇有没有去关心一下，做操、中饭时教室里没人了电灯、电扇还开着等等。教师值班为什么要等检查的时候才出现。后放心班的管理，据统计半数班级里留有3-5名学生，有的教师在补课，有的学生在做作业，有的学生在打闹，班级里的灯开着、电扇开着，直到5：00以后才关。慧泉喷水池边的枇杷树结了8个枇杷，还没熟了就已被摘了，据说是食堂职工的行为。这些既是行为习惯又是环境教育范畴，教师的行为就是学生的榜样，身边的小事就是我们德育和环保的开始，就是爱校护校精神的体现。
今后的发展思路：目前学校已从发展期逐渐进入成熟期，面对日趋激烈的校际竞争场面和“十一五”发展规划，必须形成学校核心精神，着眼于提高整体效能和规范师生生存文化，发挥学校其强大的执行力，超前的竞争意识和低成本运行能力。
1、形成核心精神。一所学校的生存与发展并不仅仅是由物质条件和师资水平决定的，是由隐藏在其背后的学校核心精神，以及由此派生的核心能力起着关键的作用。构建一整套行之有效的文化发展战略来提升核心竞争力，从根本上重新认识并改进学校的“常规”、“传统”，更多地用文化战略，在观念更新、品牌创立、资源整合、市场开拓、可持续发展等方面重新进行战略定位并统筹推行，从而更有效、更圆满地实现自己的综合目标，确立学校发展的“第二曲线”。这些思想与学校办学核心思想一起，形成和构建成一个不断丰富、不断完善的以办学核心思想为塔尖的“金字塔”型的立体的思想体系和行为模式。
办学思想和理念是学校一切思想和工作的出发点和归宿，其表现形式言简意赅、寓意深刻。学校还要充分结合学校办学的历史、办学的现实及未来社会发展对学校的期望。运用多种形式，恰当而深刻地诠释学校办学的核心指导思想，并要根据社会的发展变化不断赋予其新的思想内涵，以此来统领和提升全校师生的思想认识。
2、着眼于整体效能。从现实看，通常的学校管理往往着眼于个体，关注个
体，几乎所有的工作制度的制定都指向个体或最终分解到个体，其结果只能提升个体效能。而个体效能的提升只是提升整体效能的必要条件，非充分条件。奖励制度和绩效考核一定要包括学习指标，以及相应的沟通、合作指标，不能仅以岗位责任完成情况进行奖励。过度竞争的结果是合作意识和凝聚力的降低，而善于反省，勇于探索，互相理解的氛围则有利于和谐学校的生成。
3、规范生存文化。基本的教育原则、教学规则、工作要求、生活常规的遵守和执行等规范文化面临着挑战。规范体现了形象、感受着责任。师生文化中缺少规范内容，就不完整，甚至会倾斜。我们在推动学校文化建设时，必须坚守好规范。但规范也是发展着的。必须着力开发师生的创造潜能，鼓励创造性地工作学习，学校文化建设必须解放师生，更重要的是思维的自由、思想的自由，敢想、敢说、敢问、敢探究。生活中还必须有遵守纪律的体验、践行责任的体验，还应有刻苦的体验、刻骨铭心的体验。让学校的重要理念成为校园的主题词和关键词，打造师生良好的生活方式和生存状态，生成思想，成为师生文化的核心和最高境界，进而形成学校精神和品格。
细致成就品质，让我们细致地来做、用心来做，以此来体验工作的真实，展现工作的风采，再创实小。
xxxx年6月28日
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