二00四年第一学期工作小结
杨燕萍
时间过得真快，学期已经过了一半了。在这两个半月里，我和各位同事在领导的指导和关心下，贯彻纲要精神，展开了一系列活动，应该说这学期是忙碌的，是有成果的。但由于本人教学经验缺乏，对科研方法的运用形式单一，因此本学期存在着很多漏洞。现小结如下：
一、以“幼儿园工作规程”为准绳，树立正确的教育观，儿童观，把正教研的方向。
一学期来，我们坚持两周一次的全员教研学习活动和每周一次的各年级组教研活动。其中全员性共5次，各年级组组教研活动分别10次。理论学习，首先将端正教育思想放在我们教研活动的首位。本学期我们首先安排政治学习和论文的学习，通过仔细阅读，通过集体学习的形式，理解了幼教动态和幼教经验，为教师实施素质教育提供了参考。
二、深入展开教研活动，努力形式多样。
1、继续努力创建丰富的幼儿园区域活动。
环境是幼儿活动的基点。好的有启迪意义的环境对幼儿各方面的提高有着很大的作用。因此，我将为幼儿创设一个良好的活动氛围作为本学期的教研重点。根据新纲要精神，我们动脑筋，挤时间，找空间，创设了多个活动区。如大班的数学区，老师动脑筋将数学与快乐数学结合起来，设计了许多游戏，中班老师还根据幼儿
2.在环境中渗透早期阅读教育
创造一个良好的科学认读汉字氛围。如将儿歌布置在墙上，动员家长早期阅读的培养。在区域活动中，我们老师将识字渗透于语言游戏中，让幼儿通过找字游戏和角色游戏等培养阅读兴趣，提高阅读能力。详见各专题总结。小班：如何创设阅读环境。中班：如何培养幼儿的阅读兴趣。大班：在自主阅读活动中教师的指导策略。
3.组织幼儿进行德育活动。
通过观看木偶剧、魔术表演，教育幼儿同伴间友好相处等。九九重阳节通过组织幼儿到敬老院去表演舞蹈和唱歌活动，教育幼儿尊敬长辈，关心老人。4.继续探索美工专题活动
本学期我们继续研究美工领域，并由于是摸索阶段，因此取得的成果不明显，但也显现了一定的效果。开展了爱国画展，幼儿充分发挥了想象力。
5.生成与反思
教师通过学习学习生成课，了解了怎样写，但也遇到了很多困惑：“生成课发现的太少”、“即使生成了也不会去上”。确实如此，生成课如何上对我园教师来讲确实有点困难。就针对这一困惑，我们将列入下半学期的研究重点。“怎样去发现生成课”、“如何将生成课切实落实到教学活动中”
三、取得了一定的成绩。
1、在社会活动中，四位老师积极探索，设计了活动。
2、学期初，我园就召开了家长委员会，托、小、大班出席率百分之百。这又是一次圆满的会议，家长提供了很多宝贵的资料。
为了更好地加强家园的联系，我们老师从百忙中抽出时间进行有计划、有目的的家访。以往的家访都是急匆匆的在开学时。本学期家访，我们老师做了认真准备，前事先联系好，并填写好幼儿近期在园情况，在与家长沟通时就有针对性。家长普遍反映良好。每次家访我觉得点点滴滴，充分反映了老师们的辛勤和认真。各班创设丰富的家长园地。根据各班情况，老师们设置了新的家长园地。针对家长要求，对周计划和月计划做了调整。如增添了家教需知及教学家教内容，每周提前讨论好教学内容，认真填写好周、月计划让家长更加明确了
幼儿园及家庭的教育任务。每月定期换宣传窗内容，分别向家长宣传了教师节不收礼、家长学校的计划、内容及家教知识。下学期宣传窗内容建议安排到各年级组的教师，每月轮流出刊，这样避免形式单一，内容不够丰富。
中本学期小班家长学校顺利开学，圆满结束。小班四位教师认真、详细得制定了家长学校计划和教学内容。还创办了第一期“家长学校园刊”，为下次的各年级的出刊带了一个好头。中、大班家长学校由于外在原因，还未开学，但中班教师以做好了准备。
4.虽然工作很忙，老师还写了教育笔记，教学摘录等。这学期，我们检查了教育笔记，教育摘录和备课本等。在我们各位老师的努力下，我们的工作做得越来越扎实、细致。
五、教师参加教研活动的积极性不够高&
二00四年第一学期工作小结
nbsp;《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教师提出了挑战，教研组长怎样才能调动教师参加教研活动的积极性？使教师的专业化得到更快成长因此教研活动的开展面临着严峻的考验，成了我们研究的重要问题。虽然本学期教师明显比以前积极性高，比如编排早操，很多老师积极性都非常高。年级组活动每位教师都认真讨论下周的教学活动，为什么教师们参加教研活动的积极性不高呢？作为教研组长我发现，以往我们进行的教研活动存在以下问题：
1．教研内容留于形式，活动方法单一。进行教研活动大多是组织教师学文件、学理论，很少落到教师的工作实处；并且在方式上通常都是集中学习。
2．教师缺乏参与教研活动的兴趣与愿望。正是由于教研活动的单一、枯燥，不能为教师解决教育教学中的实际问题，因此，教师们对教研活动并不重视。
3．教研组长开展活动感到困难。这种困难来自于教研活动缺乏活力和教师不愿参加教研活动而使教研组长也缺乏组织活动的激情。
那么，究竟什么样的教研活动才是教师乐于参与的呢？我打算如下：
下半学期&n
bsp;一、理想中的教研活动应具有激发力
（1）对教师思维的挑战。教师是教研活动中的主要贡献者，我认为应该鼓励教师对自己的教研进行反思，了解自己的长处和短处，为自己设定学习目标，学会与人合作，并为自己的成绩感到骄傲。例如：教师们参加教研活动前必须对我抛出的内容进行实践与反思，并形成自己的独特见解，然后在教研活动中交流。我们再对他们的反思做评价,还让他们互相批改教育随笔，提高教育评价能力。这样一来，教师们非常重视自己的反思，都希望自己的见解能得到大家的肯定。个个精心准备，在实践中不断积累经验，在参与中进行理性的思考。
（2）对教师口才的挑战。在教研活动中，更多地为每位教师创造“说”的机会，尊重教师“说”的权利，培植教师“说”的勇气，锻炼教师“说”的智慧。例如：每次的教研活动我都会指定一名中心发言人，并针对要培训研究的内容，为中心发言人做事前的支持与指导，帮助中心发言人“抓”到点、“说”到位；对于教师，更多地欣赏他们的“说”、肯定他们的“说”。一句“很好”，“我赞同你的观点”，“你的这个点抓得对”……都会为教师的“说”增添信心。教师们在相互交流表达中，共同得以提高。
二、深入地学习新纲要
活动下半学期根据新纲要的实施细则，通过仔细阅读，小组讨论，个别交流发言等形式深入理解了新纲要精神中的社会领域，学习社会规程中指出的德育重点与主要途径等，为开展“德育在幼儿教育中的渗透”打好基础。各年级组长组织教师学习保健、纲要文章。三、加强教研学习的力度，采取多种教研形式，提高教师专业理论知识和组织教学的教育技能。
（1）教研组长要以积极向上的精神状态投入到各项教研工作中去，并能起到表率作用。
（2）坚持每周以小、中、大教研的活动形式，研究教育理论、教学重点、难点及教育教学的领导方法；交流工作中的经验和困惑；探求学科设计、自评、互评及修正等问题。
（3）围绕教育观念向教育行为转化诸方面，各年级组确定专题、积累资料、写出相关的论文，每位教师一篇。
（4）继续规范各类计划的书写，并要求做好记录，重视资料的积累工作。
（5）下学期陆续开辟三个园地"教研信息园地"、"家长园地"、"幼儿成长园地"定期更换，及时传递我园教改动态。
3、树立大教育观，重视家长工作与家园联系，建立起家园联系的桥梁。
（1）继续探讨并努力做好家长工作，通过日常性、阶段性、家长参与、家长委员会等多种形式的家长工作，增加家长对本园方方面面的了解与支持。
（2）写好家园联系手册，发挥其反馈功能。
（3）办好家长学校，定期向家长宣传育儿信息、更新家长的教育观、儿童观、提高家长的育儿水平。
&nbs
（4）下个月中、大班改进“综合主题教学”的课程模式，全面实施“主体性整合探究课程”，让幼儿完全成为学习的主人，各种教育因素有机结合，整体作用，让幼儿在与周围环境相互作用中进行自主探究活动，从而获得系列有益性的经验。
四、继续努力创建丰富的幼儿园游戏新环境
各班要增添自主性活动，如大班可开展“鲜花店”游戏，“医院”游戏，“超市”，“小舞台”等。中“娃娃家”，“理发店”，“点心店”“小超市”，“娃娃家”，“幼儿园”“菜场”等，小班“超市”，“娃娃家”等。每个班都创设了至少有一个自主性游戏场地，除了每班各自创设游戏区外，我们还可在底楼大活动室布置了“图书馆”，“鲜花店”，“玩具屋”、“建构区”、“医院”游戏等。同时，老师们在上半学期的基础上不断丰富的游戏环境，游戏材料，游戏内容等，我园地处农村，有着丰富的自然资源，因此，充分利用农村的自然资源，办出农村特色，即对乡土材料的应用研究，来进一步提高农村幼儿教育质量和幼儿素质显得尤为重要。可以看到，许多幼儿园已创设并开展了区域活动，但还没有形成一整套完整、系统的操作规范。如：区域活动中材料的投放，特别是对农村乡土材料的应用还没挖掘、研究。因此，我园更要因地制宜，以幼儿
所处的环境，充分利用自然资源,实施立足于农村的素质教育。培养健康活泼、好奇探究、勇敢自信的面向二十一世纪的儿童，从而逐步形成一套适合农村幼儿园区域活动有效的、可操作的规范。使区域活动真正开展起来，活起来，我们打算每周五下午开展全园区域活动，教师互相观摩交流。也可组织幼儿换班活动。四、德育在幼儿教育中的渗透
主要从下面几方面着手：树立强烈的渗透意识；把教育渗透到各项活动中去；注意教育环境的隐性渗透；把德育渗透到幼儿家庭教育中去。各年级教研组长根据总教研重点“德育在各幼儿教育中的渗透”指定详细的计划。主要针对1.充分利用日常生活中的德育因素，对幼儿进行良好生活习惯和行为习惯的培养2.精心设计一系列活动，在活动中培养幼儿优良的品德行为3.节日活动4.参观活动5.体育活动这几方面。&n
bsp;五、早期阅读中的环境创设和识字方法。
主要针对以下几方面展开：给幼儿创造一个轻松自由的识字环境；识字活动和教学活动结合起来；识字和说话结合起来；识字和游戏结合起来；走出小房子，到社会中去识字。
六、美术活动中开
二00四年第一学期工作小结
展欣赏教学为了促进幼儿良好艺术素养的形成和发展幼儿的创造力、想象力和语言表达能力等。而新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“艺术就是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。对于幼儿来说现在的年龄正是充满了各种奇思妙想的时期，而艺术教育所指向的儿童艺术素质的培养越来越不是一个单一的概念，而应是综合的，对包括技法在内的操作能力的培养只是其中的一个方面。从这个意义来说，理解和欣赏艺术的能力对幼儿将来的发展是更重要的，更能培
养幼儿良好的艺术素养及想象力、创造力。因此，我园对欣赏艺术的研究主要针对这几方面：1、指导方法多样化2、注重每个阶段的指导3、不同形式的欣赏七、加强教师自培工作，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高
①通过研讨，解决在教育教学中出现的各种问题，提高教师实际操作能力。②以普通话的培训为基点，每位教师要熟练掌握汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲述故事。琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标；舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主；美工则着眼于教玩具的动手能力。③每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。&n