在日常生活中培养幼儿形成良好的行为习惯
一、课题提出
行为习惯包括许多内容,如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。近期,幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象,幼儿园老师感觉孩子较听话,能积极地做事情;而在家里,家长反映孩子任性、依赖性强。在幼儿园里已养成的良好的行为习惯到了家里被淡化,甚至被废止。例如:在幼儿园里小朋友坚持每天独立地进餐,不挑食,在家里,一家人围着孩子转,你逗乐、我喂饭,孩子成了“小皇帝”。
幼儿品德教育中行为习惯的培养非常重要,就象盖高楼大厦一样,如果地基打不好,高楼是盖不好的,孩子的思维敏捷,聪明伶俐固然重要,但从小培养幼儿形成良好的行为习惯对其一生的影响都很大,不可忽视和放松。
幼儿在家庭中普遍存在着不良的行为习惯,以“自我为中心”现象严重,幼儿对待家人或客人没有礼貌,看电视的时间太长,不爱劳动、事事以我为中心,不能也不会考虑或关心他人,与同伴经常争抢玩具甚至动手打架等。
二.实施研究过程
1.研究时间:2001.9―――2002.1
2.研究方法:观察法、实践法、游戏法、示范法
三、实施与研究的具体做法
第一阶段(9月份)
内容 方法
幼儿园的日常生活是平早晨看见老师鞠躬喊老师早,下
琐碎的,但却日复一日出现,午放学时和老师再见;保持正确
潜移默化中对幼儿良好习惯地姿势,安静地入睡;会帮助成
的形成产生不可忽视的影人做力所能及的事,如发碗筷;
响,要充分利用日常生活,管理自然角,坚持值日生工作,,
培养幼儿良好习惯。认真擦自己坐的小椅子等等。
第二阶段(10月份)
内容 方法
家长参与幼儿园的活动,可通过表演《分香蕉》《让座》让幼
以让家长亲眼目睹幼儿在园儿知道与他人分享,自己的事自
的表现,了解自己孩子与其己做等优良的品德,寓教育于游
他幼差距,同时也增加了父戏之中。幼儿懂得关心有困难的
母与孩子之间的情感如:家人,将自己的快乐分享给他人,
园半日活动等。这样才是一个真正幸福的人。
第三阶段(11月份)
内容 方法
家园联系表的作用是在行根据幼儿的年龄特点和普遍存在
为习惯方面,对家长提出一的问题,设立的具体内容为8个,
些具体要求,要求家长督促早起早睡;有礼貌;独立进餐;
幼儿严格执行,积极鼓励有自己的事情自己做;早晚刷牙;
进步的幼儿,逐步养成良好爱劳动;不挑食,不挑穿,爱护
的行为习惯。收拾玩具。
第四阶段(12月份)
内容 方法
在日常生活中,有些家长忽在向幼儿进行劳动教育时,首先
视这方面教育,事事处处为应进行自我服务性劳动,教育幼
孩子着想,辛辛苦苦为孩子吃穿,孩子从小只想“人为我儿自己的事自己做,自己穿脱衣服,洗手绢,也要为别人做一点
取”,不想“我为人用”。事。大班幼儿还可以做一些家务
劳动,如扫地、倒垃圾、擦桌子
等。
第五阶段(1月份)
内容 方法
对某些方面有明显进步的幼设置小红花园地,如:午睡小红
儿教师集中进行表扬,激发花、进餐小红花,讲卫生、爱劳
幼儿积极向上的愿望,抓住动小红花,比一比谁的红花多,
时机,多采用正面教育,鼓谁的进步大。让家长在家中也做
励每个幼儿不同程度的进好记录,带到幼儿园来进行总结,
步。比较。
只有持之以恒地努力,幼儿才能形成稳定的,良好的行为习惯。根据幼儿的特点,班级的实际情况,采用不同的方法进行培养,只有家庭和幼儿园密切合作,互相调整,循序渐进,才能让幼儿形成良好的行为习惯。