2019学年度第一学期学校工作总结范文

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一年来,我校以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导,在区委区政府、苏州市教育局的热切关注下,在区教育局和镇党委、政府的正确领导和关心支持下,紧紧围绕“质量立校,人才强校,科研兴校,和谐建校”的思想,团结协作,奋力拼搏,较好地完成了本学年度的工作任务。学校先后获得了“江苏省二星级高中”、“苏州市教育现代化初中”“苏州市依法治校先进学校”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市校务公开先进学校”、“苏州市基层工会模范教工之家”、“相城区‘花城建设’先进单位”、“相城区优秀家长学校”、“相城区优秀共青团组织”、“相城区巾帼文明岗”等荣誉称号。现将一年来的工作总结如下:
一、全校师生共同努力,顺利通过了“苏州市教育现代化学校”验收和“江苏省二星级高中”验收
今年三月,我校在经过充分准备之后,以高分通过了“苏州市教育现代化学校”的验收。十一月份,我校又顺利通过了“江苏省二星级高中”验收。在整个创建过程中,全校教职员工充分发挥了团结协作,顾全大局的精神,高标准、严要求,认真工作。学校从师生常规入手,狠抓教育教学常规管理,以创建促进步,使全校师生的精神面貌有了很大的提高,得到了专家的肯定。
二、积极响应相城区“花城”建设号召,努力美化校园。
我校虽是新校,绿化面积又很大,但是花木品种较单一,绿化单调,针对这些缺点,学校先后斥资6万元购买了5万盆花在学校摆放,又新辟绿地栽种各种花草,让学生真正看到四季有花的美景,增强环境育人的效果。此外,学校还要求全体教职员工响应区“花城”建设号召,要求每位教职工的屋前屋后均要至少种植50棵以上的花树,并且逐家进行了检查,对环境整治做得好的,学校给予一定的奖励,对做得不合格的,学校限期整改,取得了很好的效果。学校被评为“相城区‘花城建设’先进单位”。
三、德育为首,构建德育网络,丰富实践活动,努力增强德育的有效性。
1、德育教育全员化。
学校一贯重视德育工作,成立了由校长挂帅,部门负责人组成的德育工作领导小组,建立了以政教主任、团委书记、年级组长、班主任为主的骨干队伍和网络。全校所有教职工参与德育全过程,教书育人、管理育人、服务育人。学校团委、学生会等组织健全,吸引大批优秀学生加入,充分发挥了学生在学校德育中自我教育,自我管理的积极作用。学校在强化教育主渠道的同时充分发挥警校共建、军校共建、社区学校共建、家长学校等德育功能,多渠道、全方位地开展德育工作,努力构建德育的良好氛围,形成教育合力。
2、常规管理制度化。
学校常规管理制度健全,职责明确,学校行政值班,政教处值班,学生宿舍专人管理确保学校管理的全天候无间断。学校编制了《望亭中学学生手册》,学生人手一册,内容包括:《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,《在校学生一日常规》、《望亭中学学生宿舍纪律和内务标准条例》、《图书阅览、借阅守则》等规章,初步构建学校学生行为规范的基本框架。
此外,学校还建立健全了《班级常规管理工作月月评制度》、《优秀班主任评比制度》、《文明班级评比制度》、《文明学生评比制度》、《文明宿舍评比制度》、《学生违纪惩处细则》等管理工作制度,建章立制,规范育人,以制度带德育管理,以规范促学生发展。
3、德育活动系列化。
为更新德育观念,丰富德育内涵,学校一方面瞄准切入点,努力使学校道德教育与社会发展的要求对接,与学生的身心特点对接,与学生的认知规律对接,通过“三个对接”明确学校爱国主义、明礼诚信、科学艺术、心理健康、安全法制教育等德育教育目标内容。另一方面,学校找准结合点,做到课堂教学与课外教育活动相结合,榜样教育与自我教育相结合,技能竞赛与过程指导相结合,通过升旗仪式、成人仪式、主题班会、团队活动、校园体育艺术节、主题教育活动,知识竞赛、演讲比赛、社会实践活动、志愿者服务活动、德育基地活动,努力探索德育的有效途径,内容、形式的系列化大大提高了学校德育的实效性和针对性。
4、德育研究校本化。
结合学校实际,学校承担了苏州市十五规划课题《中学自主性德育的研究》,已有多篇论文发表或获奖。学校还定期召开德育工作研讨会,邀请教育专家讲座,交流德育工作经验。学校还利用望亭的自然、历史、社会、经济、人文资源开发建立校本德育课程,战略策划校园文化,提升学校德育研究的层次。德育“全员化、制度化、系列化、校本化”使学校的德育工作迈上新台阶。
四、教学为本,努力规范教育教学管理行为,教学质量得到进一步提高。
1、严格执行《苏州市三项规定》,全面实施素质教育。本学期,为了保证学生每天4点以后的课外活动能正常进行,学校充分发掘校本资源,成立以《风华文学社》为依托的课外阅读写作兴趣小组、以《望亭地志博物馆》为依托的望亭历史文物考研小组和以数学、英语为代表的学科竞赛类、艺术类、体育运动类、劳技类等共42个兴趣小组,从各方面培养学生兴趣,学生综合素质得到显着提高。这一点不仅得到了区教育局领导的称赞,就是在教育现代化验收时,也得到了专家们的肯定。专家们特别对我校在素质教育背景下近几年来的各科竞赛取得的佳绩和完全以学生作品为主的校报——《风华报》已经坚持办了十几年并出了五十多期赞赏有加。
2、强化教学过程管理。在教学上,结合教学“六认真”工作,我们提倡备课要“细”、课堂要“活”、作业要“精”、辅导学生要“实”、教学理念要“新”的“细、活、精、实、新”的五字方针,并对教师实施教学的情况进行每月一次的定期检查,并配之以不定期检查,并将检查结果以学校《教研简报》的形式分发给每一位教师,督促教师将教学“六认真”工作扎扎实实落到实处,这一做法效果显着。—学期以来,教师的教案书写和作业批改的合格率均在95%以上。教师的教学行为得到进一步规范。
3、细化教学质量目标管理。给各个科目制定目标,让教师有努力的方向和奋斗的目标。同时建立奖教奖学制度,广泛调动教师教与学生学的积极性。把目标责任制与教师工作考评挂钩,并运行了保障机制,教学质量得到了稳步提高。各个年级段的各个指标成绩提高幅度令人满意。
在非毕业班中,初一、初二的合格率得到稳步提高;05级高二学生学业水平测试合格率达80%以上,列区同类学校之首。
初、高三是学生升学的关键时期,也是学校出成绩、教学质量见分晓的关键时期,因此学校非常重视毕业班的质量管理工作:
(1)确定二个目标。根据xxxx届初中学生从初一第一次期中考试和初二期终考试情况,确定了至少保持上一年形势,争取相城区第七,冲刺相城区第六的目标;高三结合生源实际情况,提出了确保完成区级两个美术本科指标,争取文化本科有所突破的要求。
(2)落实三个层面。
学校行政层面:①质管组全面负责。由校长室、教务处、政教处有关人员、年级组长、各班班主任组成一个质管组,全程管理督查初、高三年级组的各项工作,质管组同年级组、班主任、各备课组长签订责任状,明确目标与责任。
②行政领导蹲点负责制。每个班级由一位行政领导蹲点,协助班主任管理班级,要求行政人员工作不能浮于表面,要深入学生,全面关注学生的思想、学习、生活。行政人员要做好班主任的助手,及时掌握班级动态、学生学习动态,主动研究提高质量的策略方法。对薄弱的学科要求跟踪听课,对后进学生要热情关怀,鼓励他们上进。
每个备课组也有一位行政领导蹲点,协助备课组长做好备课组的各项工作。
③制定奖惩条例,将班级平均分、合格率、优秀率、巩固率与奖金挂钩,特别设立补差专项奖,引进竞争机制,扬优鞭劣,激励教师抓好学科教学。
教师层面:①调整部分班级学科任课