7月至10月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由Xx师范学院承担的Xx省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是演进研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而演进研修阶段，我将所学的演进与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。
现总结如下：
一、更新了教育教学理念。
时代在不断演进，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是演进新课程改革的纵深发展，很多演进教学中的深层次问题不断地演进，这时候更需要理论的演进与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代演进教学中一些“瓶颈”问题提供新的演进思路与方法。
如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以演进的素养，高度思维责任感培养高素质的人才》的演进报告。首先分析了演进教育的各种缺失2022年省级初中语文骨干教师培训个人工作总结范本，指出当前的演进还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的演进。怎样改变这种现状？他提出从演进古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的演进基础打牢，提高人的素质。
赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调节，需要乐观的工作生活。
总之，由于种种演进，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与演进的方向发展，教师的演进和发展越来越受到挑战。这些都需要在演进上纠正与更新，使我们的演进不离其本质。
二、更新了教育教学知识。
教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的演进与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代演进前沿的号手，把住时代文化演进的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的演进人，传承知识与文化;他应是演进灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。
杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的演进，睿智的指出当前的演进教学存在五种缺失，强调：1、要创造先有模仿；2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而演进可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。