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xxxx——xxxx学年度期末工作总结
马明珠
时间飞逝,转眼间一个学年的工作已经接近尾声。为了更好地做好今后的工作,现在反思一年的工作情况,总结经验,吸取教训。具体如下:
一组建班集体加强班级管理培养优秀班风、学风
1深入了解班内47名学生的学习基础,个性特点,家庭情况,开展“自我介绍”活动,促进互相了解,建立学生之间的友谊。
2选拔班干部,培养班委成员,制定班级管理制度,学生轮流做值日班长,让学生认识到“人人为我,我为人人”,让学生做班级的主人,人人有事做,人人有责任,班干部以身作则,以点带面,形成一个有组织、有纪律、团结互助、积极向上的班风与学风。
3上好兴华第一课,引导学生养成好的学习习惯、生活习惯、就寝习惯。组织学生学习《小学生守则》,《八荣八耻》等内容,严格要求学生,重视学生好习惯的形成过程。每天利用读报堂小结当天的情况,表扬,鼓励优生,促进后进生的转化。每周利用班会总结一周的情况,让学生写周记,总结个人一周的变化情况。在看到自己进步的同时,找到存在的问题,然后交流情况,进行评价、表扬,使学生提高觉悟,学会自我约束,形成习惯。
4培养“求知,立志,活泼,竞争,团结”的班集体
有目标,才会有动力。开学初,我让学生根据自己的学习情况拟订自己的奋斗目标。在目标明确的情况下,激发学生的内躯力,引导学生学会求知,掌握学习方法。因为“授之以鱼,不如授之以渔”。为了激发学生竞争意识,让学生找学习的对手,每次进行测验后,班级总结并进行评比,积分奖励,使学生在竞争中不断进步。虽然有了目标,有了竞争意识,但也不可忽视培养学生团结互助的精神。首先,培养学生做一个正直,善良的人,以伟人,名人做榜样,以他们的名言做自己的座右铭,让他们看到希望,让希望燃起光明,照亮自己的人生之路。其次,在班内开展“一帮一”活动,自己组合,团结互助,共同进步。
在吕老师的帮助下,我们通过各种方式使原来主动性弱,学习自觉性差,胆小怕人,不敢展示自己的学生,都有了不同程度的提高。由于他们综合素质的提高,班级也增添了新的活力,使班级的凝聚力得到进一步的巩固。
二开展多项活动开阔学生视野丰富学生知识激发学生求知欲
1本学期在学校的组织下,开展了多项活动,每项活动学生都能积极参与,丰富了学生的在校生活。既锻炼了学生的能力,又给班级带来了活力,给同学们带来了很多欢乐!尤其是学校开展的跳绳比赛,学生与老师一起参与进行集体比赛,在增强班级凝聚力的同时,也锻炼了身体。除了学校开展的运动会,读书,英语,数学竞赛等活动以外,班内开展了小组竞赛,辩论会,感恩主题班会,心灵碰碰碰等活动,充分调动了学生的积极性与主动性。
2班内建立生物园,学生自带各种植物种子,种在花盆中,观察其生长变化过程。平时,学生不但自主管理植物,还丰富了种养花草的知识。除此之外,小乌龟,小金鱼等也是学生们的观察对象,只要有时间,就会进行观察,并把它们的生长过程,生活习性记录在日记本上,使学生学会观察事物,学会细心做事,懂得珍爱生命,同时也锻炼了写作能力。我班王伟博拿来一只小兔子,他整天精心照料,给它找菜,打扫笼子的卫生,结果一天晚上,小兔不幸夭折,他看到后,眼泪不由掉了下来,伤心地哭了。
由此可见,通过班内建立生物园,孩子们爱心的种子已生根发芽,在管理和观察的基础上茁壮成长。
三架起沟通桥梁做好疏导工作
1在校与各任课教师做好教学上的沟通交流工作,努力为班级营造一个良好的学习氛围。
2做家长的朋友
孩子的教育一方面是在校教育,另一方面是家庭教育。孩子的成长离不开家庭的影响。为了更好做好学生的工作,我坦诚地做家长的朋友,与家长共同探讨教育孩子的最佳方法,了解孩子在家的情况,进行有针对性的教育,我还充分利用校信通,建立与家长沟通的平台,通过发短信了解孩子的在家表现,并适时跟踪教育。
3做学生的朋友
教育不单纯是知识的传递,更重要的是人格心灵的“唤醒”。因此,在教学中,要架好“情感”这座桥,不仅让学生学好知识,而且学会做人,学会独立生活;在交往中,让学生学会理解,学会宽容,学会尊重别人,关爱别人,使学生的身体与心理同步健康发展;课外活动时,与学生一起活动,聊天,及时了解学生的心理活动,帮助他们排忧解难;每隔一大周进行一次情感交流,让学生把心里话通过小纸条的秘密方式写出来,释放压抑,轻松学习。
我班的冯越寒想转学,我与她进行了一次谈心,才了解到她想转学的真正原因,原来性格内向,胆小怯懦的她晚上不敢去厕所,尤其到老城上,她怕…经过我与她交流谈心,并带她到老城学校参观之后,她想转学的念头消失了,主动让家长交了学费。
“浇花要浇根,育人要育心”,让我们用爱心去呵护每一棵正在成长的小树,让“爱心”在你我之间传递。
四勤于观察,关注细节
俗话说:泰山不拒细壤,故能成其高,江海不择细流,故能就其深。所以天下大事必做于细。对于我们教师来说,要勤于观察,更要注重细节,凡事无小事,小小的细节有时候也可以创造出意想不到的成功。
1我们在教育学生书写时,要培养学生良好的书写习惯:作业干净整齐,书写工整规范。
在这方面我是由毫不经意地批改作业给学生做了榜样。有一次在批改李宇的作业时,作业本的角卷着,我一页一页在平整,站在一边等待改作业的组长也学着我的样子,将她组的作业一本一本地翻看着,进行检查平整。在其他学生交作业时,她也给予了暗示。从此以后,所有的作业面貌焕然一新:整整齐齐,有棱有角,平平整整。我没有想到一次毫不经意的举动,给学生带来潜移默化的作用,令他们改正了“顽疾”。
细节,原来在润物无声的细微处。
2作为教师,我们不仅要上好课,还要关注学生上课的精神状况。
数学课上,有一次我发现王梦豪精神不足,就提问他回答问题,结果他竟然连我问的第几题都不知道,接着我问他:“是不舒服吗?”他摇了摇头。下课后,我发现王梦豪的眼圈发青,找他交流后,得知他晚上在家玩电脑休息太晚,他爸爸经常不在家,妈妈又忙于工作很晚回家,对他的学习和生活疏于管理,走读的他晚上回家便常常玩电脑,有时甚至玩到深夜2:00,使他课堂的精神很难集中,极大地影响了他的学习效率。根据这样的情况,我家访了他的妈妈,我们三人进行交流后决定:王梦豪只能在星期天玩电脑,晚上回家之后必须保证充足的睡眠,以保证学习上的精神充足。一个月之后,他在学习上有了很大的进步,上课回答问题积极,作业速度快而且正确率高。在这次期末考试中,总分提高了11分。由此,我们不仅要关注学生的衣食住行,学习生活,而且关注学生的每一个举动,每一句话,每一个眼神也是至关重要的。
细节,原来在慧眼无语的关注中。
五培养学生养成认真解题的好习惯
随着年龄的增长,五年级学生的各种习惯已逐渐定型,不良习惯也难以纠正。俗话说:冰冻三尺,非一日之寒。讲道理,他们头头是道;做保证,点头如捣蒜。可一落实到行动上,却总是不尽人意。
为了培养学生在作业上的良好习惯,我采取了以下措施:
1作业完成之后,先让组长检查。检查时,注意学生的书写是否干净,字体是否规范整齐;注意检查学生做题的正确率,错误之处及时改正。
2对于家庭作业和课堂练习,我放手让学生去批改:学生每人批改一本,批改时,不仅检查解题步骤、方法、结果是否正确;而且还需检查答语是否完整。批改后,批改人签名,之后我再次批阅,如果发现批改错误,双方查找原因,承担不同责任。
坚持下来,我发现学生作业书写不仅干净整齐,而且原来的“三字答语”不见了。
我班李宇,李志昊的作业书面脏乱,字体潦草。为别的同学批改作业时,他们看到一本本书面整洁,字体工整,正确率高的作业,有了深切的体会:自己的作业不但质量不高,而且给别人的印象也不好,同时也影响了他们在同学们心中的形象。之后,我与他们进行交流批改作业的感受,李宇说:“老师对不起,我的作业给你带来了很大麻烦,我会下决心改掉它的。”李志昊说:“我看别人写的作业特别羡文章来源www.xueke8.com
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慕,可我一写快字就写不好,而且错误也较多。”我告诉他:“慢慢写,别慌张,作业不能只求速度,更重要的是提高质量。”
我的尝试取得了良好的效果,通过组织学生讨论交流,不但让学生从中受益,也更体会到老师的良苦用心。班级汇报时,学生说:通过批改别人的作业,减少了自己作业的出错率,避免了很多错误,同时加深了自己题目的理解,拓展了思维,体会到数学的严密性。更重要的是学生体会到老师批改作业的辛苦,学会做事要细心认真,明白养成良好的学习习惯的重要性。
六提供学习数学的机会,激发学生主动探索数学王国奥秘
(一)给学生提供搜集校本资源与校外资源的空间
我们学习第三单元《长方体与正方体》时,为了培养学生的空间观念,培养学生的空间想象力。本单元学习之前,让学生收集照片,观察后感知,了解生活中所有物体都是由几何图形组成的。还让学生收集长方体,正方体纸盒,引导学生进行观察后,动手折一折,拼一拼等实践操作活动,培养学生对几何体的直观感,让学生认识到生活中处处有数学,数学与生活有着密切的联系,从而也激发学生学习数学的兴趣。
(二)操作自由化,自主实践与主动探寻
心理学家皮亚杰认为:“指挥的鲜花是开放在手指尖上的。”一句简单的话道出动手操作的重要性。
在学习长方体,正方体时,我让学生通过“摆一摆,拼一拼,算一算”的小组探究活动,推导出长方体表面积和体积公式并进行了验证,得出正确结论。学生在动手操作中“自由化”,“多样化”,体验到学习数学的乐趣和成就感。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,给学生空间让学生大胆尝试,课堂“动”“静”结合,学生的思维才能更灵活,学到的知识才能更加牢固。
总之,应把尝试、探索的主动权交给学生,给学生自主发挥的空间,他们就会思绪飞扬、各显神通,使独立探索与合作交流相结合,思维亮点将聚集在一起发挥,智慧将拢到一处碰撞,从而推动数学课堂走向学生丰富、鲜活的实际生活中,促使学生在主动探索中获得自我发现的乐趣,激发学生的求知欲。
这期工作虽然得到了家长的好评,但在工作中也存在一些问题,在期末解决学生问题时,由于处理问题力度不够,使个别学生有了犯错的机会。五年级学生虽然比四年级高一级,但他们的思想就复杂了,不可低估他们。
今后,我在学生的思想教育上要加大力度,勤于观察,勤于深入学生的生活,勤于捕捉与学生交谈的机会,抓住教育时机进行深刻教育,做好防微杜渐工作,用爱心去拨动学生的心弦,触及他们的心扉,使学生的人格更健全,心理更健康,成为全面发展的优秀少年。
孟子说:心之官则思,思则得之,不思则不得矣。班主任工作虽繁琐,辛苦。可也是有规律可循的,教育对象千差万别,我们只要根据具体情况三思而后行,就能找到打开每一把“锁”的钥匙,提高班级工作的有效性。
教无止境,学无止境。在新的学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,将自己的管理水平推向更高层次文章来源www.xueke8.com