和谐育德，弦歌不辍
湖南省宁乡县第四高级中学杨曙光
宁乡四中地处刘少奇同志故里花明楼镇，这里钟灵毓秀，人文荟萃。学校充分利用这种独特的区域资源优势，概括和提炼出了少奇精神的精华：矢志不渝的爱国热情、严以律己的高尚美德、无私奉献的公仆情操、廉洁奉公的行政魅力和实事求是的科学精神，并以此作为砺练老师和学生思想道德建设的切入点。通过自我道德内化和学校道德建设的步步推进，确立了“以人为本，和谐发展”的办学理念和“厚德、睿智”的教育目标，奠定了思想道德建设在整个学校工作的首要和基础地位。
一、少奇育德，构建“红色”德育
每个学校都有其独特的区域性人文资源，挖掘和利用这种人文资源，构建具有特色的个性化德育模式，是学校德育工作向更高层次推进的重要手段。宁乡四中原名为“少奇中学”，学校德育领导小组充分认识到了这一资源优势，组织老师从多层次、多角度加以开发利用，构建了我校“红色德育”模式的主题德育体系。
1.红色理念引方向。红色环境作熏陶建设好了“少奇精神”主题文化广场学校通过校园网、广播站、电视台、社团活动等载体，强化这种文化氛围，使学生思想道德有了有力的感召，在极其自然的氛围中受到了熏陶和提高。
2、红色内容明感知。学校确立了对学生的德育目标和内容是：培养爱国主义情感，弘扬优良革命传统，弘扬和培养民族精神。以这三项内容为基础，形成了该校“红色德育”为基本框架的“三位一体”的主题德育目标与内容体系，为该校的思想道德建设确立了鲜明的主题，为教师进行德育工作、学生培养德育素质指明了鲜明的方向。
红色活动重体验。学校将各项德育实践活动常规化，开展“故里学农”、“聆听前辈教诲”、“重温革命路”、“体验雷锋”等一系列红色主题道德体验活动，让德育实践内化为学生的认识，陶冶他们的情感，磨砺他们的意志。
红色课程促内化。学校根据道德建设的要求，结合学校的自身特点，编订了德育校本教材
