高中心理辅导活动课教案 本文关键词：心理辅导，高中，课教案，活动
高中心理辅导活动课教案 本文简介：课程名称心理健康教育课本课主题同学爱——同学间的相处上课时间2012年5月10号上课时长45分钟年级高一班级四班上课老师朱兰教学目的1、增加同学间的团结友爱，培养他们的同学爱。2、让大家在游戏和活动中收获和感悟更多的友情教学重、难点能让同学们在活动中感受到友情的存在。难点在于控制纪律和掌握时间。教学
高中心理辅导活动课教案 本文内容：
课程
名称
心理健康教育课
本课
主题
同学爱——同学间的相处
上课
时间
2012年5月10号
上课时长
45分钟
年级
高一
班级
四班
上课
老师
朱兰
教学
目的
1、增加同学间的团结友爱，培养他们的同学爱。
2、让大家在游戏和活动中收获和感悟更多的友情
教学
重、
难点
能让同学们在活动中感受到友情的存在。难点在于控制纪律和掌握时间。
教学
流程
课前准备：
一、将班里同学分成三组，分别为20人，20人，19人。
每组内找一个组内负责人，并配上一名协助（包括老师在内三名协助），负责组内活动的有序进行。
二、
带领班里同学有秩序的去操场上。
课程内容：
活动一
捉蜻蜓
活动目的：1、热身运动，活跃气氛
2、锻炼反应能力
活动内容：每个组围成一个圆圈，参加者每人将手平举，右手掌心向下，左手伸出食指，顶住左边同学的右手。活动开始后主持人念儿歌，儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，循环几次。
儿歌《捉蜻蜓》
天灵灵，地灵灵，
满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。
活动二
坐地起身
活动目的：这是一个让大家明白合作重要的游戏。
活动内容：首先要每组内两人两人一组（少一人的那组又协助帮忙），背对背的坐在地上。
（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）
两人手
“桥“手，然后要他们一同站起来。很容易吧？那么再试试多人一点，
如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试所有人一同站起来，那难度就会较高了。
教学
篇2：做事要有责任心主题班会活动课设计
做事要有责任心主题班会活动课设计 本文关键词：要有，班会，责任心，活动课，做事
做事要有责任心主题班会活动课设计 本文简介：做事要有责任心主题班会活动课设计五年级活动目标：认知1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。2、知道做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责，做好本职工作，还要勇于承担责任，有了错误要认真改正。3、懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。情感1、敬佩对工作有责任心的人，厌恶对工作没有责任心
做事要有责任心主题班会活动课设计 本文内容：
做事要有责任心主题班会活动课设计
五年级
活动目标：
认知
1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。
2、知道做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责，做好本职工作，还要勇于承担责任，有了错误要认真改正。
3、
懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。
情感
1、敬佩对工作有责任心的人，厌恶对工作没有责任心的人。
2、愿意做一个有责任心的人。
行为
1、做到自己所承担的每一件事，都要尽心尽力、认真负责地完成。
2、做到勇于承担责任，有了错误认真改正。
活动重点：讲清为什么要有责任心。
活动难点：小学生办事也要有责任心。责任心如何从小培养。
活动过程:
一
认识不负责任的危害
师:一棵茁壮的小苗从小要把根子扎正.一个懂事的孩子,从小要有美丽的心灵,我们应该做一个有责任心的人,在我们周围经常能看到不负责任的现象.
(孙哲)上:我叫小哲,是和平村二小五年级的学生,大家平时都说我做事不负责任,我可不觉得,这样挺好啊!
(蔺)上:小哲,你说你自己很好,大家可不这么认为.不信,大家可以看看他的表现.
场景一:人物:小哲
妈妈
旁白:早上七点在小哲家里.
妈妈(着急的):小哲,快起床,妈妈要上班了,早餐放在桌子上,吃完了把杯子洗一下,走之前,把书包检查一下,别又忘了带东西,走时把门锁好!小哲,听见没有啊?
小哲(懒洋洋的):哎呀,知道了.
小哲慢慢的爬起来,穿好衣服,“先看会电视”打开电视,边看电视边吃早餐,随手把杯子放在桌子上,倒了也不扶
旁白:这个小哲都几点了还看电视!小哲,该上学了!
小哲突然一惊,大叫:呀!要迟到了,哎,书包哪去了?
小哲翻出书包,打开门就跑.
旁白(着急的):小哲,你们家们还没锁呢!小哲早跑了
场景二:人物:小哲,问路人,值周长
一个人正在问路:劳驾,请问广和东里12号楼怎么走啊?
路人:对不起,我不太清楚
小哲(自言自语)广和路好像听说过.
小哲:叔叔,你就往左边走,到头再向右转就行了
问路人:谢谢你,小朋友.
小哲:不用谢
继续往前走(自言自语):不对,应该是往右走!哎,算了,反正他也走了
走到学校门口,遇到值周长
值周长:小哲,咱们班今天值周,你怎么现在才来啊?你的小黄帽呢?
小哲:哎呀,我给忘了!
场景三:小哲和同学老师
同学对小哲:小哲,你能帮我讲一道题吗?
小哲连看都不看:嗨,这还不简单,用25×12÷6就行了
同学:哦,谢谢
旁白:小哲,还不快点收作业,都快上课了.
小哲:差电忘了!就随便的从同学桌子上拿本作业
老师进来,小哲将作业交给老师,坐下开始找书:我的数学书哪去了?乱翻半天,也不收拾
自言自语:唉,真倒霉,忘带数学书了!
场景四:
几个同学和小哲
旁白:真巧今天是小哲他们组做值日
同学们正在做值日,小哲在一边看着
组长:小哲,你帮我们把土倒一下好吗?
小哲爽快的答应:好的!
小哲拿着簸箕往前走,(自言自语):倒土的地方这么远,反正也没人看见,我从窗户倒出去!
小哲打开窗户把土倒了出去
旁白:这个小哲怎么能这样呢!
教师:这就是小哲的一天,同学们,看到这些你有什么感受?(3-5人,自由答)
师:小哲,大家的意见你同意吗?
小哲:不同意,我觉得自己很潇洒,特别的帅!
老师上场:小哲,你的作业是怎么收的啊,怎么还有课堂练习本啊,作业也不齐
小哲不好意思的低下头
校长和一人进来,小哲问好.
校长:小哲今天是你倒的土吗?
小哲:是啊,校长
另一人:原来是你啊,不讲道德,把土从楼上倒下来,倒了我一身
小哲赶忙抱歉地说:啊,真对不起!
一人跑上:对,就是你,你不是说往左转吗,害得我找了一上午
校长:小哲,这又是怎么回事?
小哲无言以对
妈妈生气的上来:小哲,你怎么回事啊,连门都没锁,家里的东西都让人偷走了!
小哲(不解的):怎么会这样呢?
师:小哲,你觉得自己潇洒吗?这样好吗?
小哲:那我应该怎么办呀!我怎么改呀!
二
如何培养责任心
师:同学们,小哲知道自己错了,可是他不知道应该怎样改正,你们愿意帮助他吗?
请同学们分组给为他出主意.(准备3分钟)
第一组;我们组的组员每人为小哲送上一句名言:
江泽民爷爷说：“责任重于泰山”意思是说一个人的责任比泰山都重,说明了负责任的重要性.
第二组:
我们组想给小哲表演一个小话剧,希望他能从中得到一些启示
《
“这12.5美元借给你，一年后还我”
》
年前，有位11岁的美国男孩踢足球，一不小心，踢碎了邻居家的玻璃，人家要索赔12.5美元。当时，12.5美元可以买125只鸡蛋。闯了大祸的美国男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
儿子为难地说：“我没有钱赔人家。”父亲说：“这12.5美元借给你，一年后还我。”
从此，这位美国男孩开始了艰苦的打工生涯。经过半年的努力，这位男孩终于挣足了12.5美元，给了父亲。这位男孩就是后来成为美国总统的里根。后来，他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
第三组:
我们组想为小哲讲两个故事
第一个故事:
《一个小数点酿成的悲剧》
1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。一个小数点的失误，导致人类征服宇宙事业的重大损失。在生产逐步社会化，科学技术迅速发展的今天，要求人们对工作更要有责任心.
（组员说自己的感受）
第二个故事:《玩忽职守制人命》
第四组:
我们组想向小哲推荐几部好电影,希望小哲能在业余时间看一看《阿波罗十三号》《海底总动员》《白求恩》
教师:老师也为小哲准备了一段电影片断《泰坦尼克号》
师问:看了这个片断,你们有什么想法吗?
第五组:
我们小组准备了一个相声《拔牙》,希望小哲能从中吸取教训
师:同学们帮小哲想了这么多办法,你们想知道小哲现在什么样吗?
蔺(旁白):已经放学了,小哲怎么还在教室里
小哲一会蹲下来擦一擦,一会又踮起脚来向上看.
旁白:小哲这是干什么呢?
小哲自言自语:明天就要检查了,我还要把教室里再仔细检查一遍.
边说边掏:哇,有这么多废纸啊!幸亏我检查了,要不明天就该给我们班扣分了.我还得再好好查一查!
旁白:没想到几天不见,小哲有这么大的变化!
小哲:其实这都要谢谢同学们对我的帮助,我知道自己不负责任是错的了,以后我要做一个认真负责的人.希望同学们都能做一个负责任的人.
蔺(旁白):
同学们,其实每个人或多或少都不负责任的时候.比如说我吧(举例)
同学们你们有没有类似的事,或听到看到过这样的事呢?
生自由发言(10人)
师:看到小哲有这么大的变化,同学们都明白了责任心的重要,我很高兴.在此,我想给大家讲一件真实的事:几年前,东南亚金融风波袭击韩国的时候,韩国不少国民纷纷主动自愿的走进银行,将自己的金银饰物等无偿捐献给国家,以充实国库,帮助国家化解金融危机.韩国政府在国民的支持下,较快的扭转了经济发展颓势,渡过了难关,韩国国民的“责任感”发挥了巨大的作用.
三结语:以国家兴亡为己任,是中华民族的美德.在我国历史上,屈原“路慢慢其修远兮,吾将上下而求索”的忧国忧民的品德;霍去病“匈奴未灭,何以家为”的精神;文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气;都给我们留下了深刻的印象,只有人人都记住自己的责任,履行自己的责任,,我们的社会才能发展,我们的世界才会更美好.请大家一起来唱一首《真善美的小世界》.
全班合唱《真善美的小世界》(李晓东伴奏)
四
课下活动
我們今天的活动课就上到这我们今天的活动课就上到这,课下请同学们继续我们的活动
1、自己当一天家。想一想妈妈是怎样做的，学着妈妈的样子，把力所能及的家务事做好。认真做完后，请妈妈或爸爸检查一下，看看自己的责任心如何。
2、在班里承担一定的工作，一周后征求一下同学和老师的意见
3.评一评，班里哪些同学做事认真负责，把他们的名字连同他们的照片布置在光荣栏里。
篇3：心理辅导活动课感悟
心理辅导活动课感悟 本文关键词：心理辅导，活动课，感悟
心理辅导活动课感悟 本文简介：心理辅导活动课体验及感悟这个学期的心理辅导活动课给与我很多从未尝试过的体验以及深刻的感悟。以下我分别从课程内容和课堂组织形式两个方面浅谈我的收获。先说说课程内容方面。这门课在开始之前，就听师姐们说过这门课很具有实操性、这本书的理论和素材很有用，向她们买这学期的教材时，她们都不舍得卖这本书，其他课的教
心理辅导活动课感悟 本文内容：
心理辅导活动课体验及感悟
这个学期的心理辅导活动课给与我很多从未尝试过的体验以及深刻的感悟。以下我分别从课程内容和课堂组织形式两个方面浅谈我的收获。
先说说课程内容方面。
这门课在开始之前，就听师姐们说过这门课很具有实操性、这本书的理论和素材很有用，向她们买这学期的教材时，她们都不舍得卖这本书，其他课的教材都从师姐手中买到了。唯独这本书，我辗转了好几个大四宿舍，费劲嘴舌都没得到，最终还是网购来着。
后来终于开始上课了，老师的妙语连珠、神采熠熠让这门本来内容就蛮有趣的课程更加富有魅力了。这门课主要由心理辅导活动的概念、设计、操作以及评价这四个大篇章组成，把我们之前学过的心理学、教育学各门专业课的理念都糅合其中，算是对之前学过的理论的一种实施、体验了。
最初接触心理辅导活动课是中学时期，那时还不太了解是什么，就觉得是讲座。一般都是感恩、励志类的。全校人都坐在操场上，先进行热身小游戏，然后老师就开始或激昂地演讲。很多环节都忘了，只记得肯定最后都会有个配着背景音乐，老师煽情地说些什么，然后哗啦啦的好多人就会哭了，老师就随机点几个哭了的人上台分享他们的心情和经历。每次结束后，我和同学们心情都会放轻松，也对人生有了不少的思考。我觉得那些老师好厉害，对着一千多的学生和简陋的环境，只凭着麦克风和广播就能达到如此好的心理辅导效果。
如此，我反倒觉得我们这几组试讲都显得流于表面了。虽然表面看来教学设计符合理念、教学流程过渡自然，整节课下来很流畅，可是每次看完试讲我都觉得差了点什么。现在想到了，欠缺了对学生的收获和感悟的考量。心理辅导活动课的出发点不是对学生的心理问题预防和治疗么？可是评价的方面却只有教案设计、教学实施、ppt设计和教师素养这四个方面。可是却忽略最重要的一个考量方面----学生这节课的收获，却没有考虑。搞得试讲就好像成了比赛哪一组ppt制作精美、哪一组能让课堂氛围活跃、哪一组的设计环节更新颖更有亮点.迷失了根本目的的心理辅导活动课为了形式而形式，是没有灵魂的框架，是披着心理辅导活动课外衣的活动课或者表演课而已。又或者说，我们的试讲太过追求完美了，反倒迷失了初心。这是我对试讲的个人感受，肯定有偏颇之处，望指正与见谅。
前面本来是要说课堂内容的，说着说着好像有点跑题了.下面谈谈对课堂组织形式的感受。
这门课是以小组为单位上课的，这种课堂组织形式很对我来说很新鲜，也让我体验到集体合作的意义以及增强了自己的责任感和组织、调控能力。
刚听到要分小组且小组是利益共同体的时候，我是感到惊慌不安的。因为小组的分配是错开同宿舍的人的，我和宿舍外的同学都不算熟，交往少。此外我觉得我又懒又笨，怕拖累别人。反正当时各种纠结、忧虑。最惊慌是，我居然被选为组长。其实我那时候心里很狭隘，我觉得有任务下来大家肯定各自推脱，那我这个炮灰组长岂不是很麻烦？现在想来我觉得很抱歉，居然把队员们想得那么坏。
第一次组内协作就已经把我最初的忧虑打消了。绘制队名、口号的画时，组员都积极发表自己的意见，然后我确定方案后分配了任务大家也很配合，画画的画画、写字的写字反正没任何人是游手好闲的，人人都在为那幅画努力着。有思维特别活跃构思能力很好的人、有绘画特别厉害的人、有写字特别漂亮的人，可是少有能同时拥有这些能力的人。退一万步，就算有这么全能的人，能在这么短的时间一个人完成这幅画也是不可能的。然而小组却能完成得很好，这时候我深感小组合作展示的力量如此之大！我作为组长的一个基本观念是，人人都得做事。最有成就感就是发掘每个人的优点，根据他们的特长分配任务，让合作的效率、成果尽可能达到最优化。
总而言之，一个学期下来，这门课让我受益良多。我会努力把学到的东西应用在日后的教学活动中的。