《走进古诗鉴赏》主题的单元实施计划 本文关键词：古诗，鉴赏，单元，走进，实施
《走进古诗鉴赏》主题的单元实施计划 本文简介：《走进诗歌鉴赏》主题的单元教学实施计划主题单元名称走进诗歌鉴赏学生年级高三年级学生人数50人规划项目具体内容专题一走进诗歌读懂诗歌实施前教学环境多媒体计算机教室学生知识技能要求1.搜索网络、图书、报刊等学习活动搜集诗歌，并进行整理和欣赏。2.参加自创小诗活动、诗歌朗读比赛和诗歌知识竞赛等活动，拓展视
《走进古诗鉴赏》主题的单元实施计划 本文内容：
《走进诗歌鉴赏》主题的单元教学实施计划
主题单元名称
走进诗歌鉴赏
学生年级
高三年级
学生人数
50
人
规划项目
具体内容
专
题
一
走
进
诗
歌
读
懂
诗
歌
实施前
教学环境
多媒体计算机教室
学生知识技能要求
1.搜索网络、图书、报刊等学习活动搜集诗歌，并进行整理和欣赏。2.
参加自创小诗活动、诗歌朗读比赛和诗歌知识竞赛等活动，拓展视野、培养自信、提高创造能力。
评价要求
填写求解问题的方式讨论记录表
教学条件准备
小组提前准备好上课使用的相关材料
通知学生上课时间、地点以及课前的准备
实施中
讲授新知
教学资源：
知人论世，以意逆志，把握诗歌深层含义的方法。
管理策略：
小组交流
按小组组织交流并分享学习成果
学习成果：小组总结如何读懂古诗的比较表
组织学生汇报实验成果
教师结合学生的汇报进行评讲
实施后
为小组打分
教师为学生的研究成果打分
思考下一专题的开展
如何把握诗歌鉴赏的设题类型和答题技巧。
专
题
二
诗
歌
表
达
技
巧
实施前
教学环境
多媒体计算机教室
学生知识技能目标
1.了解各种鉴赏诗歌的方法。
2.熟悉诗歌鉴赏设题类型。
3.掌握诗歌鉴赏的答题思路。
4.学会运用方法自主鉴赏。
评价要求
提供分组合作的评价量规
教学条件准备
提前准备好上课使用的相关材料
通知学生课前的准备
实施中
引入新课
教师提出相关问题并引导学生思考
布置思考问题
问题1：古诗鉴赏有几种设题类型？
问题2：每种类型的答题步骤是什么？
问题3：通过以上例子，我们能不能总结出古诗鉴赏的表达技巧及思路方法？
总结归纳
提供古诗鉴赏的步骤方法的思维导图
组织学生总结研究成果
学生填写《研究记录表》
学生汇报研究结果
教师指导学生交流、汇报
实施后
进行学生进行拓展研究
教师布置拓展活动任务，要求学生分组进行
组织汇报拓展活动成果
以小组为单位在课后进行交流
篇2：古诗文活动课主持稿
古诗文活动课主持稿 本文关键词：活动课，古诗文，主持稿
古诗文活动课主持稿 本文简介：开头甲：尊敬的老师，乙：亲爱的同学，合：大家好！甲：伴随着冬日温暖的阳光，让我们一起轻叩诗歌的大门．乙：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光甲：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中乙：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情甲：今天，我们相聚在这里，这里将成为
古诗文活动课主持稿 本文内容：
开头
甲：尊敬的老师，
乙：亲爱的同学，
合：大家好！
甲：伴随着冬日温暖的阳光，让我们一起轻叩诗歌的大门．
乙：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光
甲：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中
乙：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情
甲：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄
乙：诗歌是我们古今人类心血的结晶，在这个光环的照耀下，一代一代人茁壮的成长
甲：为了不辜负古人的期待，我们要把诗歌发扬光大，让我们的后人为我们感到骄傲
乙：下面请欣赏小品“快乐一家亲”
甲：诗歌的海洋里有无数的珍宝，
乙：诗歌可以给我们排忧解难，
甲：诗歌可以给我们带来愉悦的心情
乙：诗歌可以震撼我们的心灵
甲：让我们一起聆听诗歌诗歌朗诵《水调歌头
明月几时有》
乙：欣赏完动听的诗歌，让我们一起进入今天最激动人心的环节《诗歌知识竞赛》
（每次宣布游戏规则时，一定要全班同学都安静下来才可以说。）
甲：首先简单介绍一下比赛的流程。竞赛分为两大部分：必答题和风险题（若是出现并列第一则使用附加题），最终得分最高的小组获胜
乙：必答题分为三个板块，答对获得相应分数，打错不得分
第一个板块：
甲：古往今来，诗句真是多得数不胜数，有不少已成为脍炙人口的名句，你能根据上下文，写出有关诗句吗？
乙：本板块分为四组，每组五小题，分别由小组的五名成员分别回答。答题时间为每题15秒内。每小题50分（抽签决定先选题的小组）
甲：抽签结果出来了，（宣布一下小组的先后顺序）
乙：答题开始，请第（
）组认真看题。
甲：经过第一板块的比赛，各代表初试锋芒，均表现不俗，预祝我们各组在接下来的比赛中表现更加的出色，进入我们必答题的第二板块。
第二板块：
甲：人们都说“舞文弄墨”之人皆是“风花雪月”之辈，意思是说会写文章的人，感情都十分丰富。
乙：很多诗句里都有“风、花、雪、月”这些字，
甲：现在请各小组在20秒内选出本小组的四名代表，分别上黑板（一组一组请)，
乙：每个代表各写出2句来。(要求后写的不能和先写的小组重复）每句50分，若出现错别字则不得分
甲：（总结得分情况）现在（
）组暂时领先
乙：接下来进入必答题的第三板块
第三板块：
甲：诗中有修辞，小组选一个没回答过以上两题的同学一名，各回答一题，诗中的比喻分别是用什么比作什么？每题50分
第四板块：
甲：由分数最低的小组先行选择PK的小组，并抽取卡片，由分数低的小组开始，两组轮流背诵出与卡片上主题相关的诗句。
乙：小组的每个成员都可以起立背诵，若有小组背诵重复或者10秒钟之内没有人起来应答，则算对手获胜。获胜组获得200分
主持人公布各组总得分，
甲：必答题已经结束了，（主持人公布各组总得分）得分靠前的小组再接再厉，得分在后的小组也不要气馁，抓住后面的机会，好进入下一个环节，风险题。
乙：由得分最低的小组先选，答对获得相应分数，打错则扣去相应分数，同组之间的成员有20秒的机会商量后作答，超时当作弃权，但不可询问其他小组成员违者直接扣去分
甲：经过紧张激烈的角逐，我们今天竞赛的优胜组已经产生，恭喜（
）组。（掌声）
乙：最后，我们一起来欣赏我们班同学，分组创作的手抄报。
甲：看，这是由
创作的“”（赞扬一下手抄报的特点）
乙：这些手抄报等有空时，大家还可以互相借阅。
甲:时间关系，让我们,聆听.
乙：完美的人生是美与爱编织的,让我们走进的世界!
甲：月光是人憔悴,究竟如何?让我们拭目以待!
乙：如歌的人生,似梦的青春,又会带给大家怎样一番滋味
合：让大家一起攀上去寻找美丽!
甲：回顾今天的点点滴滴，我们快乐！
乙：回顾今天的点点滴滴，我们享受！
合：让我们记住今天，在美丽中迈向青春！
篇3：国培计划古诗教学培训心得体会
4月15日，我有幸继续参加"国培计划"2019送教下乡范县小学语文班，课上认真听取了安阳高新区第一小学吴z老师的讲座，我感受颇深，收获颇丰。
吴老师从读诗为先和悟诗之妙展开了今天的讲座。
读诗很重要，指导孩子读更重要。这让我想起来了周三我们一年级组的优质课。姜老师的指导孩子读现代诗给我留下了深刻印象。她让孩子在读中领悟作者的感情，效果很好。今天吴老师又教给我们很多读诗的方法，如范读引领、多元朗读、巧抓字眼读、层次渐进读、导语铺陈读等。以后我也会多指导孩子读。
接着，吴老师又讲了如何悟诗：图画注释、生活经验、用多媒体、创新改写、交流情感、巧抵诗象、运用音乐。我学到了很多!
在今后的教学中，我会把今天学到的东西运用到我的课堂里去，潜心研究教学，提高自己!