小组学习心得体会 本文关键词：学习心得体会，小组
小组学习心得体会 本文简介：小组合作学习心得感想小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要把握时机，当好“导演“，让学生当好“演员“。同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习。19世纪早期，美国的一些学者开始研究合作学习并运用于实践，杜威创办的芝加哥实验
小组学习心得体会 本文内容：
小组合作学习心得感想
小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要把握时机，当好“导演“，让学生当好“演员“。同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习。19世纪早期，美国的一些学者开始研究合作学习并运用于实践，杜威创办的芝加哥实验学校就运用了小组合作学习。《新课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。所谓小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。小组合作学习的主要特征是：以讨论的形式研讨某个问题的解决方案，学生在讨论中要倾听（认真听取别人的意见）、交流（发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充）、协作（用不同形式展示问题的解决过程）、分享（让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为）。小组合作学习一般以4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质“的合作学习小组。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。因而，在数学课堂教学过程中，我们倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。现在广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念，怎样更有效地开展小组合作学习，现就结合平时的听课情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。
一、优化组合，准备“合作”
在数学学习中，小组成员的组合要怎样才能达到有凝聚力、才能共同促进呢？前苏联著名的心理学家维果斯基将儿童的最近发展区界定为：由独立解决问题所决定的实际发展水平与通过成人指导或能力更强的同伴合作解决问题所确定的潜在发展水平之间的距离。在他看来，儿童间的合作活动之所以能够促进成长是因为年龄相近的儿童间的最近发展区内操作，表现出较单独活动时更高级的行为。长期以来关于同伴互教活动的研究发现，在学业成绩方面，教者与被教者都能从中受益。可见小组合作通常采用异质分组是有着它的科学性的。在实践教学中，我在尊重学生自愿的原则下，尽量使各组的成员在性别、性格、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。每小组由一般由6人组成，每个小组中都有优等生2名、中等生2名、和学困生2名组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨。学习小组经过合理、优化地重新组合，由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。另外，各组内还设有不同的角色，如记录员、资料员、审核员、汇报员等。不定期的互换角色，保证每个学生的积极参与性。组间搭配力求做到均衡，无明显差异，便于公平竞争。并要求各小组的成员相互友爱，坦诚相待，民主平等。以小组合作的形式，在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。
二、明确任务，运用“合作”
小组合作学习前，教师要引导学生提出问题，因为“呈现问题“是合作学习的第一步。然后师生共同梳理、整合问题。如在教学《圆锥的体积》一课时，我与学生共整合出了三个问题：“圆锥的体积如何求？““它和圆柱体积可能有什么关系？““如何得出它的体积公式？“然后，请同学们自由选择自己最想解决的一个问题，然后请选择相同问题的同学组成一个学习小组，到指定地点，选出一位临时组长。这样，既给了学生明确的学习任务，又给了他们自由的内容选择和活动的空间，使学生明白怎样学习，收到事半功倍的效果。
三、把握时机，体验“合作”
开展合作学习，要结合学生和教师的实际水平以及教学内容的特点，不能滥用。因为并不是所有性质的教学内容都适合合作学习的。例如简单的学习内容，可以让学生独立学习，快速解决问题；而复杂的知识内容，则需要教师的精讲，所以合作内容的确定需要我们每一个教师慎重考虑。一般来说，重点的问题，应多采用小组合作学习。“重点的问题”指对学生数学素养形成和发展关系密切的内容，包括对有关概念的理解，对解题方法的把握以及运用数学的规律等。如教学《正比例的意义》时，当学习了例1、后，我让生自学例2“，让学生以小组合作形式展开比赛，比一比哪一组的同学最会迁移，最具有创造性。同学们经过合作讨论，得出了结论：“第一有哪两种相关联的量；第二它们都是一种量扩大另一种量也随着扩大，一种量缩小另一种量也随着缩小；第三它们的比值一定。”合作性学习可以集中大家的智慧，有利于问题的解决和学生团队精神的培养。
三、评价激励，延伸“合作”
积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必须具有的基本素质之一评价可以是个人评价、小组互评、教师评价。评价的内容包括小组合作中行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的变化。奖励，有利于激励学生尽自己最大的努力去做。奖励的方式是多种多样的。可采用口头表扬、鼓掌祝贺、授予小组荣誉称号等。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能。
但是，小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。
篇2：QC小组口号精选
QC小组口号精选 本文关键词：口号，小组，精选，QC
QC小组口号精选 本文简介：●跨越今日的视野，扩展21世纪的眼光。●筑质量大堤，迎世纪挑战。●21世纪一质量领先者的世纪。●未来的成功属于质量领先者●百尺竽头，更进一步。●铸造辉煌，唯有质量。●优质灌溉，缔造将来。●优患图自强，荣誉思奋进。●立优质精神，构世纪蓝图。●五彩缤纷的生活世界，来自至高的品质境界。●时代精神演绎灵魂，
QC小组口号精选 本文内容：
●
跨越今日的视野，扩展21世纪的眼光。
●
筑质量大堤，迎世纪挑战。
●
21世纪
一质量领先者的世纪。
●
未来的成功属于质量领先者
●
百尺竽头，更进一步。
●
铸造辉煌，唯有质量。
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优质灌溉，缔造将来。
●
优患图自强，荣誉思奋进。
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立优质精神，构世纪蓝图。
●
五彩缤纷的生活世界，来自至高的品质境界。
●
时代精神演绎灵魂，优质精神构筑时代精神。
●
转变观念，转变作风，让企业文化生生不息。
●
正视危机，增强信心，艰苦奋斗，再创辉煌。
●
质量是企业永恒的主题。
●
质量存在于人类生存的一切地方
●
人类生活在质量的呵护之下。
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质量——带给您看得见的未来，说不尽的精彩。
●
质量——恒古不变的致胜之道。
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质量——价值与尊严的起点。
●
质量创造生活，庇护生命，维修系生存。
●
质量就是效益。
●
质量是提高企业效益的保证。
●
质量是第一竞争力。
●
质量：信誉的基石
●
质量是企业的生命
●
质量是水，企业是舟；水能载舟，也能覆舟。
●
质量，立业之本，管理，强业之路；效益，兴业之源。
●
今日的质量，明日的市场。
●
以科技为动力，以质量求生存。
●
以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益。
●
质量出效益，点滴成江河。
●
效益来源于服务社会的回报。
●
日复一日，精益求精；年复一年，效益满赢。
●
建质量效益之路，创质量效益之业。
●
长风破浪终有时，质量效益兴鸿业。
●
企业精神，品质第一。
●
品质第一，客户至上；相辅相成，共创繁荣。
●
创造有魅力的质量，造就忠实顾客群体。
●
顾客至上，改革求实，以人为本，团结进取。
●
人的能力是有限的，而人的努力是无限的。
●
质量安全，企业生命之源。
●
不论生产多忙，安全不忘；不论产量多少，品质不忘。
●
效率是生命，质量是根本。
●
立安思危，创优求存。
二、
●
和传统的昨天告别，向规范的未来迈进。
●
只有步入国际标准的轨道，才有无限延伸的空间。
●
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
●
立足新起点，开创新局面。
●
质量是成功的伙伴，贯标的质量的保障。|
●
ISO9000——效率、效益之源
●
跨过ISO9000的门廊，步入21世纪的殿堂。
●
ISO9000——主客共享乐在其中。
●
ISO9000——跨世纪的通行证。
●
ISO9000——企业腾飞的翅膀。
●
贯标九千，飞越二千。
●
贯彻ISO9000标准，树企业新形象。
●
实施ISO9000标准，规范企业管理行为。
●
发挥ISO9000科学效应，促进企业走上新台阶。
●
建有质量文化的质量体系，创造有魅力、有灵魂的质量。
●
完善体系，深化管理，提高质量。
●
坚持质量第一原则，确保体系有效运行。
●
体系有效运行，销售蒸蒸日上。
●
走进质量天地，带来无限商机。
●
构造“质量、环境、安全”一体化的管理体系。
●
增强品质意识，强化安全观念。
●
环境优雅，造福大家。
●
安全做的好，生命有保障。
●
安全、节能、高效、优质。
●
贯标出质量，认证树形象。
●
开展体系认证，塑造一流企业。
●
质量求生存，认证得市场。
●
ISO9000认证，企业二次创业捷径。
三、
●
市场是海，质量是船，品牌是帆。
●
品质一企业致胜的关键。
●
品质合格是尽社会的义务，品质卓越是对社会的贡献。
●
产品质量连万家，利害关系你我他。
●
质量责任重于泰山。
●
优质使企业走向辉煌，劣质使企业走向灭亡。
●
优质产品，是打开市场大门的金钥匙。
●
优质产品，是走向世界的桥梁。
●
产品质量是通向市场的基石，是赢得用户信赖的关键。
●
产品质量是拓展的翅膀，航程无限，辉煌有期。
●
制造须靠低成本，竞争依赖高品质。
●
工厂好似常青藤，产品就如藤上瓜；瓜好才能卖好价，工厂效益全靠它。
●
品质是企业发展的命脉，是员工生活的保障。
●
品质——是获得信任的砝码，是竞争致胜的关键，是永无止境的追求和尊严的起点。
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品质是企业取胜的法宝，拓展市场的利剑。
●
只有不完美的产品，没有挑剔顾客。
●
产品是躯壳，质量是灵魂。
●
质量是名牌的生命。
●
质量意识在我心中，产品质量在我手中。
●
质量意识强，品质有保障。
●
为创造世界级质量的产品而不懈努力。
●
卓越的产品和服务是员工的成就和自豪。
●
立身强手之林，唯有质量前提。
●
塑企业形象，创优质名牌。
●
创优质品牌，铸一流企业形象。
●
追求品质卓越，尽显企业精华。
四、
●
重视产品质量，加强企业管理。
●
质量是企业的生命，质量是企业的效益，质量是企业发展的动力，质量靠全体员工去保证。
●
质量是企业生存的根基，需人人来扶持。
●
产品好象一朵花，枝繁叶茂靠大家。
●
全民讲质量，质量利全民。
●
优质精神，上下一心。
●
同心协力，提高品质。
●
强化竞争意识，营造团队精神。
●
团结一条心，石头变成金。
●
质量靠大家，情系你我他。
●
同心协力创佳绩，敬业乐群齐参与。
●
齐心协力，共创优质境界。
●
全员参与，持这以恒。
●
深化质量管理，提高产品质量。
●
以精立业，以质取胜。
●
百年大计，质量第一。
●
提高质量，从我做起。
●
要想效益好，就要质量高。
●
加强质量意识，端正质量态度，规范质量行为，树立质量风气。
●
质量第一，从我做起。
●
质量来自精心操作。
●
质量放松，劳而无功。
●
工作是要“做好”而不是“做了”
●
21世纪是质量世纪。从现在做起，从我做起，为创造世界级质量的产品而不懈努力。
●
力臻完善，永不摆休。
●
产品质量好，全靠工作质量保。
●
要想行的通，练好质量功。
●
生产再忙，莫忘质量。
●
质量做的好，错漏自然少。
●
要把质量保，管理不能少；要想质量高，管理要更好。
●
时时讲质量，树立生命观。
●
居安思危，提高责任感，坚持不懈抓产品质量。
●
讲求实效，完善管理；提升品质，增创效益。
●
老兄！品管不是空想，而是起而行的工作。
●
产品质量无缺陷，顾客服务无抱怨。
●
品质一马当先，业绩遥遥领先。
●
勿以小恶而为之，勿以小善而不为之。
●
该说说到，说到做到，做到有效。
●
一流的质量来源于一流的管理。
●
精益求精，铸造品质的典范。
●
人人都有改善的能力，事事都有改善的余地。
●
追求至善凭技术开拓市场，凭管理增创效益，凭服务树立形象。
●
质量创郊率，效率出效益。
●
没有最好只是更好。
●
严师出高徒，精工出细活。
●
企业要兴旺，质量是保证。
●
平日用心做得好，企业提升跟着跑。
●
创名牌、夺优质，全厂员工齐努力。
●
多流一把汗，多操一份心，网创一批优质品。
●
坚持一流管理，生产一流产品，提供一泫服务，创建一流企业。
●
提倡巧干不甘落后苦干，鼓励做好不是做了。
●
巩固强项，缩减弱项，把握机会，避免危机。
●
明天，会是质量日。
●
百分之一的失误，百分之百的损失。
●
品质观念须放眼于大局，着手于微小。
●
品质最重要，每个环节要做到。
●
要想企业不衰老，建立体系须趁早。
●
等待是失败的源头，行动是成功的开始。
●
ISO9000不只是目标，而是坚守的原则。
●
ISO9000不是口号，是实际的付出，行动的配合。
●
9000推行无难事，同心协力好办事。
●
推行ISO9000不走样，企业生存发展有希望。
●
贯标认证，人人参与，从我做起。
●
建立质量体系，重在务求实效。
●
事事落到实处，安全有备无患。
●
顾客满意是我们永远不变的宗旨。
●
创质量第一，让顾客满意。
●
提供一流的服务，树立一流的品质意识。
●
用对我自己的永远不满意，来换取顾客的永远满意。
●
“上帝”在您心中，质量在您手中。
●
以精立业，满足用户需要；以质取胜，制做可靠产品；以诚相待，提供优质服务。
●
要想产品销得好，产品质量最重要。
●
质量不仅由生产者决定，更应由顾客决定。
●
改善既改革，改革先革心。
●
信誉来源于质量，质量不源于素质。
●
企业成功的秘诀，在于对人才、产品、服务三项品质的支持。
●
善战者，求之于势，不责于人，故能择人优势。
●
成功者找方法，失败者找籍口。
●
团结、开拓、务实、求精。
●
不转机制就转岗，不换观念就换人。
●
企业兴旺，从我做起。
●
你的任务就是唤醒你沉睡的智慧。
●
增强质量意识，提高全员素质。
五
●
人人齐努力，创造好品质。
●
市场如水，企业如舟，质量象舵，人是舵手。
●
管理者对质管的认识和决心，决定了员工的质量意识。
●
效益靠质量，质量靠技术，技术靠人才，人才靠教育。
●
培育优秀人才，制造优良新产品。
●
推行品管，始于教育，终于教育。
●
培训要付出，不培训将付出更多。
●
全员培训，同步提高，创新进步。
●
管理始于训练，止于训练。
●
质量好上好，教育不可少。
●
顾客是企业发展的源泉。
●
商场如战场，品质打先锋。
●
品管提高信誉，信誉扩大销售。
●
重视合同，规范运行，确保质量，信誉承诺。
●
提供一流的服务，让顾客完全满意。
●
急用户所急，想用户所想，在提高产品质量上下工夫。
●
客户想到的我们要做到，客户没想到的我们要想到。
●
强化服务意识，顾客才会再来。
●
质量上，成本降，占领市场有希望。
●
努力推行QCC，工作不会苦兮兮。
●
杜绝一切不合格是质量管理的基本要求。
●
品质管制人人做，优良品质有把握。
●
设计合理的品质，为品保之第一步。
●
人人提案创新，成本自然减轻。
●
品质观念把握好，成品出货不苦恼。
●
改善提高，永无止境。
●
实施成果要展现，持之以恒是关键。
●
质量是制造出来的，而不是检验出来的。
●
整洁有序有品质的保证。
●
如果你知道怎样去控制，你就能控制一切。
●
要求要明确，执行要坚决。
●
不接受不合格品，不制造不合格品，不交付不合格品。
●
无严师，没高徒；不严格把关，难出公有制产品。
●
整理有心做彻底，处处整齐好管理。
●
没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。
●
有效推行品管，必须全员参与。
●
确立标准是品质管制的第一步。
●
正常的加以保持，异常的予以纠正。
●
你思考，我动脑，改善问题难不倒。
●
创造舒适环境，提高工作效率。
●
累积点滴改进，迈向完善品质。
●
人人把好质量关，经济改入能翻番。
●
用户是上帝，下道工序就是用户。
●
一人疏忽百人忙，人人品管少麻烦。
●
作业不正确，顾客受连累。
●
老问题，小地方，常是品质致使伤。
●
若要产品好，个人品质要提高。
●
品质管制人人做，优良品质有把握。
●
作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。
●
人人品管做的好，顾客抱怨自然少。
●
品质加效率，大家齐努力。
●
眼到、手到、心到、一个不良也逃不掉。
●
只怕不改善，不怕改善少。
●
马虎是追求品质最大的障碍。
●
精益求精，有条不紊，以诚相待。
●
认真细致，高效低耗，追求完美，顾客满意。
●
检验记录要可靠，统计分析才有效。
●
自主检验做得好，生产顺畅不得了。
●
作业标准合理化，品质保证国际化。
●
产品的次能鉴别，问题产生能解决。
●
清扫给油照基准，质量安全皆顾到。
●
第一次就把事情做对才有最好的质量和最大的效益。
●
事事有程序，人人守程序。
●
质量意识加强早，明天一定会更好。
●
严谨思考，严密操作，严格检查，严肃验证。
●
人人有专职，工作有程序，检查有标准，做好留证据。
●
爱惜原料一点一滴，讲究质量一丝一缕。
●
包装是产品质量的最终保障。
●
我的岗位处于良好的受控状态吗？
●
抓好产品质量，必须从我做起。
●
每项操作求质量，产品质量有保障。
●
处处讲质量，贯彻生产线。
●
树立自我信心，把握各工段流程；消灭疵点起因，管理操作是关键。
●
宁愿事前检查，不可事后修改。
●
整理做的好，生产管制难不倒。
●
遵守作业标准是作业人员的本分。
●
检查百次不如处置一次。
●
追根究底，消除不良因素。
●
百名空言不如一个行动。
●
提高品质，降低成本，首先要遵守作业标准。
●
整理整顿精神好，品质检点状况好。
●
进料检查照标准，产品品质必然稳。
●
强化班组建设，将不良品消灭在本工序。
●
做无差错能手，向零缺陷迈进。
●
合理搬运周转，爱惜劳动成果。
●
力求一次做好，争取最大效益。
●
马虎大意，不良品就会从手中流走。
●
节约应从点滴做起。
●
工作做得好，你会更自豪。
●
作业精神，第一次做对，次次都做对。
●坚持守则，实践优质。
●
得过且过，品质不妥。
●一丝之差，优劣分家。
●
注重品质，由小做起。
●5S不是“全员参加”，而是“全员实行”。
●
一尘不染，才能永保健康；一丝不敬，方能精品纷呈。
●改进点点滴滴，品质步步升级。
●
持续改进，企业发展的永动机。
●改进作动力，企业求生存。
●
加强现场工序管理，严谨过程因素控制。
●把握全程，注重根据，致力改进。
●
常动石头不长苔，频思头脑不钝呆。
●现场管理好，产品质量高。
●
质量在我心中，标准在我脑中，工艺在我手中。
●
内审攻难点，整改抓关键。
●
产品原料不放松，后道工序才轻松。
●
预防为主，未雨绸缪，工序把关，避免错检。
●
质检好比守门员，把关职能记周全。
●
工序质量控制点，产品质量生命线
篇3：抗菌药物合理应用管理小组职责
抗菌药物合理应用管理小组职责 本文关键词：抗菌，药物，职责，小组，管理
抗菌药物合理应用管理小组职责 本文简介：抗菌药物临床使用调查小组成员及职责抗菌药物临床使用调查小组成员：组长：陈祥成员：李文江（药剂科主任）谭胜华（检验科主任）刘建丽（院感科科长）莫代芬（院感科副科长）黄志刚（院感科兼职检验师）周鹏（院感科兼职医生）杨水才（院感科兼职医生）主要职责：1、认真贯彻执行《抗菌药物临床应用指导原则》等有关抗菌药
抗菌药物合理应用管理小组职责 本文内容：
抗菌药物临床使用调查小组成员及职责
抗菌药物临床使用调查小组成员：
组长：陈祥
成员：李文江（药剂科主任）
谭胜华（检验科主任）刘建丽（院感科科长）
莫代芬（院感科副科长）黄志刚（院感科兼职检验师）
周鹏（院感科兼职医生）杨水才（院感科兼职医生）
主要职责：
1、认真贯彻执行《抗菌药物临床应用指导原则》等有关抗菌药物合理使用的法律、法规；
2、主要针对导致多重耐药菌病例抗菌药物临床使用进行调查分析，找出多重耐药菌感染的原因，并提出改进措施，防止医院感染暴发。
3、研究制定订医院抗菌药物使用管理细则；
4、组织对门诊处方、住院病历抗菌药物的使用进行检查分析，减少抗菌药物的不合理应用；
5、督促临床加强病原学检查，根据病原菌变迁、耐药情况，进行抗菌药物应用品种干预；
6、组织全体医务人员进行有关抗菌药物的知识培训等。
7、每年组织一次对出院病例抗菌药物使用情况进行调查，并出具相应的调查报告结果。
药品调剂差错管理程序
1.发现调配差错发生后必须立即向室负责人报告，并由室负责人向科主任报告。室负责人应调查差错发生经过及原因，分析可能的危害程度和处理结果。
2.立即同患者或护士取得联系，分别采取相应的救助措施，如请相关医师帮助救治、到病房或患者家中更换药品、致歉、随访，取得谅解。
3.应进行彻底的调查并向科主任提交一份”药品调剂差错报告”，该报告应包括以下内容：
（1）差错的事实；
（2）药房是如何发现该差错的；
（3）确认差错发生的过程细节；
（4）经调查确认导致差错发生的原因；
（5）事后对患者的处理；
（6）对杜绝再次发生该类差错的建议；
（7）该处方的复印件。
4.改进措施
（1）室负责人应修订工作流程，以利于防止或减少类似差错的发生。
（2）室负责人应将所发生的重要差错向医疗机构管理部门报告，由医疗机构管理部门协调相关科室，共同杜绝重要差错的发生。
（3）当事人应当端正态度、接受教训，以利改进。
药品调剂差错报告
部
门
时
间
差错的事实
发现差错
的过程
导致差错发生的原因
差错处理结果
改进措施
注：处方复印件附后