州永四中语言文字工作评估自评报告
我校一贯重视语言文字的规范化工作。在过去的几年中，校领导班子从我校实际出发，制定并实施了一系列贯彻《国家通用语言文字法》、国家教育部和国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》等法律、法规、政策的措施，创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境，进一步提高了全校的语言文字规范化水平，取得了不少阶段性成果。语言文字规范化工作一直贯穿于学校素质教育、学校常规管理的方方面面，积极开展语言文字规范化工作，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。毫不夸张地说，普通话不仅成为了我校的教育、教学用语，而且成为了校园用语。2015年下半年州永四中申请了语言文字规范化示范校，并根据州永市语言文字工作委员会办公室的要求制定了迎接验收的工作方案。在州永四中语言文字工作小组的积极工作和市语委办的关心帮助下，州永四中的语言文字工作在原有的基础上又登上了一个新的台阶。在评估验收工作来临之际，特对本校的语言文字工作进行如下自我评价：
一、领导重视，机构健全，制度规范。
随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育、提高学生素质的重要标志。我校很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作当中，成为学校常规管理的重要组成部分。学校于2012年学校成立了语言文字工作委员会，主任由z（校长）担任，副主任由zz担任，成员由zz等组成，2007年语文老师为推普员。现语言文字工作领导小组调整为：组长z（校长、党委书记）。副组长：z（副校长、党委委员），z（党委委员），z（教研处主任）。成员：z（校报主编），z（文学社主编），z（语文教研组长），z（语文教师），z（语文教师），z（语文教师），z（教研专干），z（普通话测试员）。统筹领导和管理全校的语言文字工作，使得一系列工作能够有序开展，逐层深入，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一条线管理、多点配合的管理网络，一级对一级负责，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。
为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定修改了《州永四中校园文化建设制度》、《州永四中学生行为规范》、《州永四中教学工作六认真》、《州永四中“十佳青年教学能手”评比办法》等规章制度，提出了加强校园文化建设和语言文字规范化工作，要求在学校语言文字工作中，普通话是学校的教学语言，师生在教学和学习活动中使用普通话，任何教师必须说好普通话；普通话作为校园语言，师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中要努力说好普通话；教师的普通话达标与工作考核、评优、职称评定相结合。
学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，教务处、政教处、教科室、学生会将语言文字列为工作任务之一。每学期都定期开展形式多样的语言文字活动，使得语言文字工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，所以我校早已经实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，教辅人员也积极参加到普通话考级工作中来，认真自学，积极培训，在争相取得更高的普通话等级达标的同时，形成了良好的学习普通话的氛围，使普通话真正成为了校园语言。
二、以教育教研活动为载体，全面提高教师规范用语用字的水平。
教师只有使用规范化的语言文字进行教学，学生才能规范化地进行语言交谈，习题练习和问题解答。教师使用语言文字规范化的程度，将直接影响到教学水平的提高。多年来，我校特别注重提高教师的语言文字规范化水平，采取的方法主要有：
1、严把入校关，确保教师整体素质。
对从外校调入我校的教师必须通过试讲，在课堂上看文字书写，听语言发音，观组织教学，不合要求的不予聘用。多年来我校从师范院校招入新教师也都要进行严格的筛选，要求应聘者参加笔试，考察文字书写及语句组织。上十分钟课，看板书规范程度，听教学语言专业化程度。对方言较明显的不予录用。这样，进校教师虽来自四面八方，但都有比较好的语言文字素养。
2、组织公开课教学，举办教学周活动。
学校经常组织教师学习教师行业规范，加强教师素质训练，新教师入校后的一年内至少要开设三节公开课，汇报课、评优课、展示课。学校组织教科室成员、教师听课，课后讲评，特别注意纠正各种不规范的课堂用语、符号。对其他教师也要求开设公开课（包括不同学科间教师），要求教师们要互听互评，互助共进。学校每年3—4月份组织一次以教学公开课为主的教学周活动，检查教师在教学中语言文字规范使用的能力，每年11月份，学校组织教学研究月，让老教师开设示范课和新教师上汇报课，通过经验交流，共同促进教学技艺的提高。在“公开教学周”和“教学开放日”中，我们接受教研室领导、兄弟学校的教师监督，请他们参与评课，促进我校教师规范化教学。