一、在念书期的基础上，我校更是加强校本研修工作力度。创立了校本研修领导小组，由县长任主任；并完善了各项学习制度。
二、业务学习我校间周一次，要求所有学员认真学习、作好学习记录，及时写出反省，使班主任的业务水平就能得到很大幅度的进步。
三、师德修养
都能谨记中心校布置的"五道题"，并领会其内涵。把理念应用到实际教学工作中往，为建立(被和谐)校园贡献自己的一份气力"三字一画"
在中心校的布置下，我校班主任的基本功有了质的飞路。都能完成上级的工作要求。毛笔字每人一本(十六开)简笔划每人十六幅(八开)湖笔字每人二十篇(八开)粉笔字不定期在班级内举办，班主任互相之间取长补短、教师之间相互大赛的练，看谁的进步大、进步快，使我校的基本功练习产生赶、帮、超的局面。
四、"岗位练兵指南"
每位班主任都能认真书写，按照自己的教学实际，结合业务学习往完成指南，但是朋友科、同学年之间相互讨论、教研，共同进步。遭到进修校领导的好评。
五、班主任都期终写一份后进生或留守生调查报告；每个前勤班主任都能完成两期手抄报，质量较好，骨干班主任都能完成一篇论文。
六、各位语、数、英班主任积极出席贫苦地区班主任免费培训学习、认真记录，学习先进的理念和教学方式，并把所学的知识运用到实际教学工作中，使教学成绩有了很大幅度的'进步。
纵然本学期我校的校本研修工作取得了一定的成绩，也遭到上级的一致好评，但也存在一定的题目，会在之后的工作中加以改正，争取更的成功。
时间：间周日为业务学习时间；十月二次
内容：师德修养及岗位大练兵指南
(一)、师德修养要完成以下五道题目：
(1)怎样从工作中获得心理满足?
(2)工作中出现失误如何办?
(3)怎样让家人理解、支持自己的工作?
(4)怎样面对领导的不公正?
(5)中学生对学习没有爱好如何办?
(二)、岗位大练兵指南要完成以下几个模块：
(1)创新教学设计能力专题
(2)师生(被和谐)沟通能力专题
(3)创设教学情景能力专题
(4)信息技术与学科课程整合能力专题
(5)心理健康教育能力专题(选练)
2、基本功练习：(本学期应完成的工作)
(1)湖笔字20篇(每周起码一篇)
(2)简笔划16幅(每周一幅，要结合教学实际内容)
(3)粉笔字每月举办两次(在班级进行)
(4)铅笔字完成中心校布置的工作。
(5)本学期办两期手抄报(每个班主任)
(6)校长写一份后进生或留守生的调查报告。
(7)骨干班主任写一篇与所任学科有关的论文。
三、要求：按照计划有步骤地进行举办工作。并对工作进行不定期的检测或抽验：
A、学员要认真记录学习笔记及练兵指南。
B、每次学习后要写不多于100字的反省。
C、每次学习后每个讲课班主任要结合学习内容备一节课，在校内举办一次教研活动。做到学因而用。
D、"三字一画"杜尽让别人代画，杜尽用旧本顶替。学习笔记及反省杜尽相互剽窃。
E、师德修养五道题要谨记在心。
校本研修的工作计划篇2
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，依照中学的工作实际，自身的发展要求，特制订校本研修个人工作计划。
一、研修目标
通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促使自己对新课标的理解。树立终生学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;
(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各种书目，不断充实、更新自己的专业知识，感悟生活化、情境化课堂教学的精髓，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的.教育教学实践与理论结合上去，在总结和反省中来产生自己的教学风格。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻练机会。我将继续积积极出席校内校外的教研活动，平常就当日发生的教学突发风波，教学感受反省，中学生的思想问题及解决方式等与同组班主任交流学习。
三、具体施行方案
1、勤于学习，树立终生学习的观念。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终生学习的观念。
(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本小学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各类专业知识，提高自己的理论底蕴;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网路学习新课标，在教学中理解应用新课标。
(3)广泛地学。广泛地阅读各种有益的书籍，学习各类领域的知识、技能，非常要学习现代信息科技，不断完善、丰富自己的知识结构。
2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3、勤于动笔，提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的剖析，把自己的专题研究从实践层面提高至理论层面。在实践中不断积累经验，走入中学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断赶超自己。
校本研修的工作计划篇3
为缔造一支师德修养高、业务素养精湛、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育变革须要的班主任队伍，为我校班主任成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终生学习和教育创新能力的新型班主任打下基础，充分发挥校本培训的功能和优势，现制订如下校本研修计划。
一、指导思想
以教育局课改工作要点为根据，以进修中学校本教研工作为依托，以中学发展为根本，以推动中学生的发展为宗旨，以转变班主任的教学观念校本培训工作计划，提升教研能力，借助教研解决在教育教学管理、教学方法技巧等方面亟需解决的问题，充分彰显“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，促进中学教育教学工作的可持续发展。
二、培训目标
通过举办校本培训，使全体班主任在施行新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素养有显著增强；建设学习型组织，培养反省型班主任，促使班主任专业化成长；提升中学办学效益与品味，提升教育教学质量。本学年培训注重是提升班主任以下三个方面的能力：
1、通过举办校本教学研究，加强教研组备课组校本教研的有效性。建立“合作备课+互相观课+反省型试讲+参与式议课+领导说课”的教研模式。因而提高校本教研的实效性，提升校本教研的层次和水平。
2、通过举办各类方式的`班主任读书活动，提升班主任的理念素质提高班主任的本位知识，培养反省班主任，促使班主任专业化成长。
3、通过科研训一体化的研训活动，浓郁班主任参与课题行动研究的气氛，提升教科研的实效，提升班主任剖析教材、驾驭教材的能力，提高班主任施行新课程教育教学的能力。
三、培训对象
全校在职班主任，人人都要根据中学培训计划出席各项培训活动。
四、组织领导
构建以市长任主任的校本教研工作领导小组，拟定工作策略，加强行政职能，负责施行运作的决策管理。
五、制度管理与具体举措
1、制定校本培训工作计划，施行全员培训。
2、教师制定校本研修个人计划，改进和建立教学管理，把校本教研、校本培训的管理列入《教学管理常规》之中，拓展常规教学管理的范畴，加强系统管理。
3、建立班主任工作业绩考核机制，拟定考核条例，量化考评班主任出席教科研工作的表现、业绩，施行考核激励策略。
六、培训内容
（1）专题培训
学习全省知名课改专家李炳亭院士的新课改互动问答，组织全体班主任学习《五常市教育局20xx年课改工作要点》及本校的课堂教学变革施行方案，帮助老师树立正确教育观念，主动听取别人意见，迸发班主任自我提升意识。
（2）课改培训
根据本校的教学理念、教学模式以教研组为单位，举办集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体智慧，加强集体备课，注重从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准中学生、备好教法和学法、备足教学资源的基础上，突出对重点和难点内容的剖析，既关注共性的教学要求，更要注重本班级中学生的学情，对中学生进行分层要求和分类指导。
（3）教育能力和教学行为培训
以学科研究为主要方式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有班主任有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，借助区域教研的有利条件，举办互动学习，一方面约请她们走近我们的教学活动，给与指导；另一个方面，我校抽调部份老师出席区域的教研活动，常常组织班主任们听课、观摩，搭建课堂教学研讨平台，通过研讨、交流，学习别人长处，提升认识，推动自己提升，促整体水平提升。
（4）骨干班主任的培训
内部降耗，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校班主任，所以，充分发挥本校教学骨干、优秀班主任的专业推动作用。我们将安排学科带头人上示范课、研讨课，一方面为班主任提供示范，解剖案例，另一方面也加强了对骨干班主任、研究型班主任的培养力度。
（5）教育科研能力和科技知识培训
加强教科研能力培训的力度，以课题实验为载体，以“小问题研究”为突破口举办教育科研，进行基本理论及技巧的培训，指导班主任有效举办课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在实践中逐渐增强班主任科研素养，从中学开办科技特色的须要出发，要加强提升所有教师对科技的爱好和基础的科技知识及一定的指导科技活动的能力，使之产生中学的特色。
（6）网路平台培训
运用多媒体、班班通等现代信息技术手段，组织班主任观看有关课改、教学、师德警示录像。继续发挥网路资源的作用，为班主任创设良好的教研环境。班主任们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全省各地实验班主任零距离接触，因而向先进中学学习取经。扩宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下班主任，必须完善自己的博客，把自己平常教学中的一些看法小结，或是从各个渠道学习到的一些体会，发表在网上峰会中，每位学期回帖不得多于四至五条。
其实，我校将通过一系列颇具特色的校本研训活动和方式，使得班主任的教育观念不断得以更新，班主任的道德修养不断得以升华，教育教学理论水平和业务能力不断得到提升，努力营造一个良好的班主任之间交流与合作的研究气氛，产生一个自主学习、能动发展的班主任专业成长机制，打造出一个良好的学习型班主任群体形象，不断推进我校班主任队伍专业化发展。
校本研修的工作计划篇4
校的有关要求，结合我校实际制订本学期中学师训工作计划。本年度的校本研修工作将以中学与班主任的发展为根本，以中学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地施行校本研修，为班主任的专业成长和中学持续发展提供宽广的学习空间。努力缔造一支具有较高素养的学习型班主任队伍，全面推动素养教育，逐步施行新课程变革。
一、工作思路：
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提升创新意识和创新能力为主线，以班主任参与教育科研和研修为主要方式，以培养班主任可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型班主任为目的，全面提升我校班主任队伍的综合素养。
二、工作目标
通过举办校本研修，使得广大班主任树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为契机，通过有效变革课堂教学，转变教育观念，提升教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提高我校班主任队伍的整体素养，促使班主任专业化发展，适应基础教育变革与发展的须要，积极探求中学生养成教育的新模式，变革中学生好班主任的评价方式，为提升教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点
本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效班主任》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从班主任的须要出发，一切为了班主任的专业发展”为重点,结合基础教育课程变革，围绕转变班主任教育观念、提高业务素养和施行素养教育的能力这一目标。产生一支具有一定规模的适应课程变革须要的现代型班主任队伍；产生一批在课程教材变革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型班主任，培养一批具有发展潜力的青年骨干班主任。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反省型”的现代型班主任转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本方式，同时，大力举办读书活动，使广大班主任爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱中学生，就是要做到牢靠树立科学的人才观、先进的中学生观和正确的教育观，热爱中学生，尊重中学生，努力为中学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，提高班主任职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做中学生的楷模、社会的垂范。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科班主任研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体班主任举办自学，认真学习新的教育理论，学习新课程变革的指导思想、改革目标及相关新政等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考评学习情况，使理论与教学实际相结合，促使班主任将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修，以班主任的'教学基本功和教学基本技能为主要内容，对班主任通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部份年青班主任和新班主任加强基本功训练活动；在全体班主任中举办以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次班主任的不同特征采取不同的研修方法，使每一个班主任把握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极推动班主任向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4、现代信息技术应用的培训。加强课堂应用、教学信息化整合的班主任信息技术校本研修活动，帮助班主任树立应用信息技术推动教学变革的意识，熟练把握信息技术应用的基础知识和技能，增强信息技术与学科整合能力，为班主任运用先进的教学手段创设环境。组织青年班主任络知识，学习多媒体讲义制做，提升班主任运用和处理信息的能力。大力提倡班主任人人构建自己的网路空间，产生有思想、有品位、有影响的博客群落。
5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进行教学方式和教育科研基本技巧的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不惧怕科研，使老师懂得教科研就在反省中，教学中，教育叙事中，提高总结中，借鉴学习提炼中……。
四、研修形式与活动
1、自主学习：班主任自学，写好校本研修报告册。着力强化班主任的现代教育教学理论学习,帮助班主任树立先进的教育教学理念,不断提升理论素质。
2、专题讲堂：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲堂。各教研组在每月要安排一次专题讲堂，专题讲堂资料及时交教科室存档。
3、小组研讨讨：以教研组为单位，借助每周教研活动时间研讨学习感受、研讨教学感受、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研主任要时时关注新的教育动态。本期注重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩：借助教研课进行课堂教学研究，扎实做好好说课活动，教研组做好详尽记录；朋友科、同年级班主任之间要举办听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织班主任观看名师录像。
5、名师指导：聘请本校骨干班主任或专家等定期听课、评课，进行教学研究指导。
6、参观考察：积极组织班主任参与上级研修活动与组织班主任外出视察学习，推动与优秀中学的合作交流，学习好的教学方式和先进的教学理念。
五、考核方式：
班主任研修的考评参照中学教育教学管理方案施行。采取周评估、月评估和学期综合考评相结合的方式，把班主任出席校本研修的内容按学时估算，完成研修任务与月奖联系，考评结果将作为班主任学期教育教学工作考评的根据,并与年底考评挂钩。
校本研修的工作计划篇5
一、指导思想
这一年度我校的校本研修工作将根据上级研修部门的工作要求，以推动中学内涵发展为目标，紧紧围绕“打造高质量课堂，提高班主任教育教学能力”这一主题，坚持“育德为先、能力为本，突出骨干、面向全员，均衡发展”的原则，举办多种方式的基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的班主任培训与岗位练兵活动，推动班主任专业化成长。
二、主要工作
(一)做好校本培训工作
这一年度的校本培训工作继续采取自学与集中学习相结合的方法进行。
1、教师的自学内容包括：本学科的课标、教材、教法，与本学科相关的网路学术信息和学刊中的相关阐述等。
2、集中学习的主要内容是教育学、心理学的通识培训，名优班主任录象课，讲堂视频等。
3、培训成果以“讲述我的教育故事”形式呈现。要求全体班主任以教育学和心理学为理论支撑，选定自己在教育、教学工作中的典型案例，撰写一篇教育或教学案例。中学经过评比后，组织班主任进行交流并编辑成本校的年度《教育教学案例集》。
4、组织班主任出席省、市教研部门组织的各种培训活动，使我校班主任及时掌握最先进的教育理念和教育变革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方式。
(二)举办校本教研活动
1、这一年度我校的教研主题是“打造高质量课堂”。根据这一主题，分别确立了各学科提高课堂教学质量的教研重点：物理学科“小学语文基本思想和基本活动经验的主要教学策略”，英语学科“语文阅读教学策略”，科任学科“不同课型教学策略”。
2、教研活动主要采取常态教研、主题教研、区域教研三种方式进行。
常态教研：听常态课，认真做好课后的说课、议课、研课和教研成果的'积累工作。
主题教研：举行全体任课班主任的“朝阳中学第七届阳光杯赛课”活动，在此基础上推出名师推动课。
区域教研：这一年度我校要承办一次区域教研活动，协办一次区域教研活动，还组织本校班主任积极出席合作体中学举行的各学科的教学研究活动。
通过以上三种方式的教研活动，为我校班主任提供展示、交流、学习的平台，进一步加强我校班主任的课堂教学策略意识、课堂教学有效意识和课堂教学的成果意识，借此推动我校班主任的课堂教学水平发展，促进教学质量的提高。
(三)发挥名优班主任的示范推动作用
1、建立起(20XX—20XX年度)省级骨干班主任、教学能手，管理考评档案。根据“骨干(能手)班主任承诺书”的要求，给她们下任务、加担子，让她们在校本教研、区域教研、市级教研活动中承当相应的教研任务，充分发挥出名优(骨干)班主任的推动、示范作用。
2、利用中学网站、教师博客等平台交流展示名优班主任的教育智慧、教学风格、教学策略与教学方式的应用，使不同层次的班主任都有不同程度的提高。
(四)举办岗位练兵活动
中学结合市教研部门的工作计划，有针对性地组织班主任进行相关的技能训练和赛事，通过中学内部的岗位练兵推动班主任专业发展。
1、朝阳中学第七届“阳光杯”赛课活动。
2、教师三笔字大赛
3、学科不同课型教学策略试讲赛
三、工作要求
1、学校领导和相关负责人要按计划积极组织安排各项研修活动并做好研修过程性材料的积累，全体班主任要积极参与到研修活动当中。
2、这一年度，所有研修活动都将根据中学的《校本研修工作考评办法》对班主任出席研修情况进行登记，并根据研修疗效情况进行相应的考评。
校本研修的工作计划篇6
一、指导思想
20xx年，我校将以“特色发展年”为抓手，不断深入新课程变革，大力实践高效课堂，推进名师构建工程，加强师德师能提高，继续巩固信息年建设成果，促使中学、教师、学生的同步成长，努力使中学教育教学全面质量的又好又快提高，走出内涵发展的公路。
二、目标举措
1、师德师能建设
为着力发挥绩效考评功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养班主任的优良职业道德意识，提高班主任队伍的师德水准，努力做中学生爱戴、家长信赖的好老师。通过《中中学班主任职业道德规范》《南京市班主任礼仪规范》等培训和学习，要进一步提高班主任学习的主动性，形函授师自觉遵循礼仪规范、提高自身素养的良好气氛。并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。努力迸发班主任热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提高班主任的师德修养。
2、高效课堂服务
高效课堂施行，新课程深入变革已是大势所趋，以科研为推动，以班主任为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也早已产生共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的成见，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修计划中。
做实日常教研，要求各教研组按照教研计划，正常有序地举办好教研活动。每个班主任按照中学研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研主任、备课主任等班主任按要求组织施行好集体备课，完成学科公开课和各种推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反省。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。
与此同时，要强化科研工作，提升研究实效。各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学；以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位班主任都要积极参与中学课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合上去，并撰写好论文，积极出席省、市、区论文、案例评选。
3、名师队伍培养
围绕中学教科研工作两年目标和中学名师培养计划，中学教科室立足引导广大青年班主任认真学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践变革，让工作心态好、综合素养高、教学思路新、创新意识强的青年班主任脱颖而出。
着重搞好区、校两级教学骨干班主任的培养提升，努力发挥她们在课改中的示范、带头作用；着重培养教学新秀。加强对骨干班主任队伍的管理和考评，并努力建立平台、创设机遇，积极组织她们参与各层次的教学研究活动，并承当一定的开课、科研等任务，为她们崭露头角提供机遇。
强化教师队伍建设。构建校长定期学习、培训、交流、研讨、绩效考评的机制，强化对教师工作的管理与考评，提升班级管理水平，促使良好校风的'产生。
4、教学技能展示
教育的发展也须要班主任更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，扩宽中学生的知识视野，以提升课堂教学效益。本年度我校将继续进行现代教育技术的培训，举办讲义制做大赛，笔记本技能培训，强化学科教学和信息技术整合研修，练好班主任的教育教学基本功，促使班主任技能提高。
5、完善研修机制
为进一步强化校本研修的工作力度，确保实效。必须强化制度建设，产生研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。
提高组织管理。校将产生一个市长亲自抓、分管书记负责抓、教科室具体抓、教务处协同抓的校本研修的管理网路。中学教科室负责校本培训计划的制订与施行。各项培训经费及时落实，统筹安排，统一协调，有序举办。
定期举办研修。中学将通过开放图书馆，营造读书环境，扩宽学习视野，培养班主任终生学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间，将集中学习和自主学习相结合，鼓励和指导班主任多读书、读好书，提升班主任的理论素质，奠定班主任专业成长的扎实根基。
实践反省结合。在进行校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓励班主任撰写教学反省、教育日记、教学案例、教育论文等，逐渐推动班主任迈向自觉的教育反省之路。
做实考评归档。中学为每个班主任构建班主任发展专业档案，将班主任的个人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中，并将班主任个人的校本研修情况，和年末的继续教育学分核算认证联系上去。中学校本研修活动，教科室要及时总结，材料及时整理归档。
丰富研修方式。中学教科室组织举办多种方式的校本研修活动。或专家讲堂，或经验交流，或以研促训，或以老带新，或片内兄弟中学合作，或访问考察等，力求多渠道举办校本研修活动。
校本研修的工作计划篇7
一、指导四谛
以成长为本，以中学生成长为本，以班主任成长为本，年夜幅度面积提升教育教学质量，朝着“有特色、有品味、有立异、有活力”的标的目的不竭迈向。
二、工作方针
1、严酷施行教研工作准备，周全沉痛地推动新课程前燕和研究性进修，提高教学模式研究。
2、操作现代信息技艺与资本互通的进修优势，提高研究勾当。
3、做好课题的尝试与总结工作，确保班主任课题尝试质量，并作好下一轮课题研究的筹办工作。
4、坚持以校为本，提高班主任培训工作，提升培训的实效。
三、具体法子和要求
（一）、把新课程前燕研究置于一个主要的计谋地位，根据新课程、新尺度、新课堂的心绪，突起对中学生立异精神和实践能力的培植，实现进修题旨的根柢性转变，创立既具有自身特性，又与国家课程、处所课程相迎合的校本课程系统，争争取得最年夜化的课堂教学效益。
（二）、增强理论进修提升理论进修实效
1、跟着新课程前燕尝试的不竭沉痛和成长，须要我们实时总结和交流在教育教学中的成功经验和做法，磋商课改尝试中呈现的新问题，研究新对策，提升施行水平，这就要求我们不竭进修，增强理论水平。本学期重点进修以下内容：
（1）中学各年级、各学科课程尺度、新教材，进一步明确课程前燕的标的目的。
（2）、继续进修有关教学策略和教学评价的理论，阐述若何将前进高手的`教学理念转化为有用的教学行为。
（3）进修有关研究性进修、校本课程开发和推动校本教研的理论和经验。
2、充实推展教研引率领航浸透，当真组织，按期举办以教改为重点的各种方式的理论进修，不竭增强理论水平。
（二）、强化培训指导、提高班主任科研素养
1、当真组织加入各种培训工作。做到学甚至用，受训培训单向互动，实时对课改施行工作进行当真的总结、反思，提炼成功的经验，追求亏弱环节，采纳响应的法子，以加速我校新课程成长培育轨范。
2、继续推展主干班主任的排头兵浸透，当真组织优异班主任上不美观摩课、经验介绍，直接与班主任对话、谈判、交流、研究，促使我校课改的深劈成长。
3、加速现代信息技艺培训。经由过程培训使得泛博班主任掌握分歧水平的现代教育信息技艺，提升青年班主任的信息技艺水平。
4、对青年班主任进列宽条理的培训，供给她们外出进修的机缘，供给磨炼的舞台校本培训工作计划，推动青年班主任迅速成长，培植一批青年主干班主任。
（三）、抓好课题研究、细化过程打点
1、本学期，将按上级有关文件精神，对教研课题进行细化打点。做好进修题旨和教学模式的研究方面课题的研究工作。由教育处牵头，组织班主任举办多条理、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不竭试探，并上升为理论。
2、严酷根据准备有轨范地扎实举办研究尝试勾当。出格重视日常平时的研究尝试，坚持教研连系。当真探讨课题研究进展中的得与失联，竭力追求解决的法子。
（四）、增强宣传力度、推广教研功效
1、我校要举办好新课程前燕交流勾当，经由过程进行教学钻研勾当，推广教研功效。
2、环绕中心工作，积极鼓舞激励策动全体班主任撰写课改信息、课题研究论文、教育教学案例及分析，鼓舞激励班主任在各级各种杂志投稿。
（五）施行打点计谋。
进一步创立和完善各项打点章程，明确加强课堂教学的中心意识，加强教研组的本能机能打点，加强现代教育技艺的培训和应用，加强学科质量评估和大赛教育，加强与其他兄弟的校际交流、进修外校成功经验，充实调动泛博班主任的教研积极性，扎实有力地地提升校本研修质量。
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