探求有效的提升班主任素养的校本培训模式、方法，坚持讲求实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体班主任终身教育和可持续发展的良好环境。以下是小编整理的校本培训工作计划，希望可以提供给你们进行参考和借鉴。
校本培训工作计划(一)
一、指导思想：
以建设一支师德修养高、业务素养精湛、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必须教科研能耐、适应新课程变革需求的班主任队伍为目标，以《汉川市中高中教育教学及管理指导指南》的精神为指导，以班主任的可持续发展为本，深入贯彻落实市“中高中班主任继续教育规定”的文件精神，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素养的新型班主任队伍。
二、工作目标：
1、树立新的教学观念。经过校本培训，建立班主任业务学习的机制，提升班主任教育活动的实效性，突破传统的教学思维方法，更新班主任观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能耐。
2、经过学习市教育局编撰的《教育教学管理指南》，培养班主任的规范意识，让全体班主任在规范中构成特色，在规范中提高质量，在规范中推动课改。
3、提高班主任现代教育技术素质，经过系统的培训力争使全体班主任才能使用好电子白板，借助并有效整合好优课和班班通的教学资源，就能充分借助电子白板，提升课堂教学效率。
4、加强理论学习与教学实践的联系，解决班主任教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经验，探求教学规律，促使每个班主任专业发展，提高班主任的教学反省能耐，扎实推动有效教学，全面提高教学质量。
5、狠抓新课程标准的学习，在学习中转变教育观念，提高教学技能。进而带动新课改的有效施行。
6、努力构建名师、学科带头人、骨干班主任、教坛新秀等优秀班主任群体。
三、主要工作及举措：
1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放到中学工作的重要地位，借此项工作为突破口，着力提升班主任的整体素养。校本培训要强化层级管理，一是校级决策层，院长是第一职责人，掌握校本培训的方向;二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在市长的领导下，组织和举办校本培训活动，并经过管理扩大参与面，提升培训水平。
2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。把比教学活动与校本教研制度建设、教师专业发展有机结合上去，要在“比”中“研”、“比”中“训”，要在团体备课、深度试讲、常态授课、集中观课、反思议课、评课上深入剖析、深入研究，要努力推动自我学知识、练硬功、强素质，筑牢教学基本功，不搞方式，不玩“花架子”。要经过“比教学”活动，贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念校本培训工作计划，面向全体中学生，引导班主任着力转变课堂教学方法，进取建设高效课堂。
3、内部降耗，择本校之能人，训本校之班主任。举办“师徒结对”活动，明晰师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干班主任作为校本培训的师资力量，发挥其幅射和示范作用，让她们承当校本培训任务，既可举办讲堂传授课堂教学经验，也可经过示范课展示教学技能，切实让全体班主任从中获益。
4、努力提升校本培训的效率。中学严格按计划执行，按照校内教研活动安排表，每个青年班主任每学期在校内起码上一节研究课，骨干班主任上一节示范课，。中学鼓励班主任相互听课，采取老青结合，平行班结合的方式，相互听课，说课，并要有记录，每周不得多于1节，教导处定期检测。组织青年班主任进行基本功大赛活动。此项工作由教导处督促、引导，安排专人考勤考绩。中学继续搞好青年班主任培训工作，自我学习为主的学习方式，定期检测读书笔记，查数目，查质量。
5、根据上级规定的培训资料同时结合本校班主任实际选择培训资料和培训方法，继续举办20__版新课程标培训、电子白板和优课应用相关技能培训、市教育局编撰《教育教学管理指导指南》培训;有效教学培训;发展与创新课题理论培训，观看名师讲课实录。
6、逐步规范中学的校本培训制度，不断提升校本培训的实效性，实行校本培训“一把手”工程，经过进行班主任“弱项剖析”，进行班主任“弱项”的查缺补漏，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，不断提高班主任的专业化发展。
7、立足“校本”，加强“教研”，建立以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮忙班主任解决课堂教学中出现的各类“真问题”，经过班主任反省、学习、尝试等步骤，逐渐增强课堂教学质量。
四、具体工作安排：
x月份
1、制定中学校本培训工作计划。
2、召开教研主任大会，布置校本培训有关工作。
3、修改建立各教研组教研工作计划。
4、领导当堂听课，检测教学常规。
5、集中研讨培训：《汉川市中中学教育教学及管理指导指南》作业部份。
x月份
1、有效教学的理论学习。
2、观看名师讲课实录。
3、“课内比教学”系列活动。
4、基于优课、电子白板在教学中应用整合教学研讨活动。
5、数学课堂与科学课堂有效教学研讨活动。
6、了解青年班主任教学能耐提升度汇报课活动。
7、新课标剖析：20__版新课程标准培训。
8、检查班主任业务学习情境
x月份
1、交互式电子白板在课堂教学中的有效实用实例。
2、有效教学观摩研讨。
3、观看名师讲课实录。
4、课内比教学活动。
5、指导新班主任课堂教学能耐提升汇报课活动。
6、检查班主任自学笔记。
x月份
1、了解新班主任课堂教学能耐的汇报课活动。
2、低年级数学教学有效性阐述。
3、课内比教学活动。
4、观看名师讲课实录。
5、优课应用培训。
6、检查班主任自学笔记。
x月份
1、期末备考研讨。
2、读书笔记评选。
3、论文学案交流评选活动。
4、课内比教学活动总结
5、校本培训工作总结
校本培训工作计划(二)
一、培训目标和培训重点
坚持以校本教研为基础，以提升教学质量为中心，以优化课堂教学为突破口，以不断推动师生发展为根本，充分发挥各教研组的作用，重点解决中学教育教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。建设一支师德修养高、业务素养精湛、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必须教科研能耐、适应新课程变革需求的班主任队伍缔造一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素养的新型班主任队伍。
二、主要资料和基本形
(一)主要资料
1、加强专业精神的培训。坚持做好师德培训，借助暑假师德教育学习活动，集中举办师德师风教育。每学期评比嘉奖一批校级先进班主任，组织一次先进班主任经验交流，发挥榜样示范作用。
2、扎实举办全员读书活动。创造读书条件，筹建专项经费购置必须数目的书籍供班主任阅读，每个班主任按照学科特征，征订一本教育教学刊物。每学年规定读一本教育教学理论专著，撰写起码1篇读书心得。
3、加强业务理念和能耐培训。在中学和学科组、班主任层面及时组织举办教育科研、德育、心理健康、信息技术等方面的专题培训。
4、教育科研能耐培训。有效举办与中学工作实际紧密联系的课题研究。提倡各教研组确定研讨主题，强化教研组建设，同时让班主任们在研究过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进发展。
(二)基本方式
1、校际培训：中学经过调查了解，按照班主任普遍性须要，组织举办全校性的校本培训活动。组织校际联谊教研，强化校际沟通交流。
2、教研组培训：按照教研组特征，举办与各教研组专业紧密关联的培训资料。
3、自我培训：班主任制订个人发展计划，为自我设计个性化的培训方案。
三、保障举措和预期疗效
保障举措：
1、成立校本培训领导小组，教科室和教务处负责具体工作。中学经过专题研究，拟定着力可行的校本培训计划，修订建立相应的管理制度。
2、加强校本培训的宣传工作。
3、供给各类培训渠道，落实各项举措，扎实举办各项活动。校本培训各项工作有考勤、记录、考核，档案齐全，能及时认真做好校本培训的总结改善工作。
4、总务处为校本培训作好后勤保障工作。保障必要的经费、图书、设施保证校本培训的举办。
预期疗效：
能有效提升班主任施行素养教育的能耐和水平，提升课堂教学效益，促使教学质量的提升。努力创新，构成自我的特色，确保班主任参与率高，培训质量高，整体素养提升，骨干班主任成长快。
校本培训工作计划(三)
一、指导思想
认真贯彻落实教育部《中中学班主任继续教育规定》、《基础教育课程变革纲要(试行)》的精神，根据地区教育局南县教育局的统一要求，进取探求以中学为主要培训基地、校长为培训第一职责人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，推动班主任专业成长和生命活力，努力营造班主任终生教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标
1、建立主动参与、开放高效、满足班主任自主性选择学习须要的班主任培训体系，使我校的校本培训逐渐科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、具有科研能耐和创新精神的学习型班主任队伍，培养一批在课程变革的理论与实践上有必须教科研能耐的研究型班主任。
三、培训对象
所有在职班主任均需出席培训和考评。
四、培训学时
学期总培训学时不多于45学时。
五、培训资料
1、师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对班主任进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使班主任树立正确的世界观、人生观、价值观和班主任职业观，提升思想道德修养及心理素养。构建新型的师生关系，加强班主任自身修养，打造良好的班主任形象。以优秀班主任和优秀班主任事迹为主，同时结合优秀班主任的事迹作为活教材，进行学习和反省，提升班主任爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育理论培训
认真学习教育理论，结合新课程变革的指导思想、改革目标及相关新政等。重点以教研组为单位，以课程变革为核心资料，以《基础教育课程变革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程变革教学中问题的研究为主要资料，收集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促使班主任将先进的理念内化为教学行为，促使班主任在教学实践中研究把握施行新课程的有效教学方式和手段。
3、教育教学技能培训
在全体班主任中举办现代教学技能的培训，包括个案研究的能耐、教学设计的能耐、科学运用教学评价的能耐、师生沟通的能耐、问题反省与问题解决能耐等培训。异常是两年内的新班主任，要加强培训的力度。
4、教育科研培训
教育科研能耐是校本培训的一个重要资料，要求班主任逐渐树立教研、科研意识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进行教育科研基本技巧的培训，以逐渐增强班主任教育科研工作的水平和能耐。
5、现代信息技术知识的培训
经过培训，要求班主任普遍把握现代教育信息技术。主要资料为办公软件、课件制做方面的相关资料。
6、青年班主任的专项培训
经过联赛、听课、师徒结对等方式，推动青年班主任业务技能和水平的提升。培训人员为近两年出席工作的年青班主任。
六、工作安排：
三月份：
1、教师信息技术培训活动。
2、师徒结对活动。
五月份：
l、分学科专题讲堂
2、组织青年班主任出席地县进修校赛课。
3、班主任培训。
五月份：
l、师德培训：学习中学班主任职业道德规范，并撰写感受文章，组织交流。
2、案例交流。
3、校级培训。
六月份：
1、组织班主任观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反省。
2、教师教学设计评选。
3、组织班主任出席继续教育考试。
七月份：
1、继续教育考评。
2、资料整理
校本培训工作计划(四)
一、指导思想：
本学期我校艺术教研工作，以科学发展观为指导，联系中学素养教育整体规划，进一步确立新课程标准的基本理念，继续加强艺术课程变革力度，以提升课堂教学效率为重点，以提升艺术教育的科学性作为新的下降点，以发展中学生艺术素养和人文素质、培养创新精神和实践能耐为归宿，不断构成民主、开放、高效的教研机制，建设和谐中学。
二、主要工作目标
1、抓好学科组建设。努力使艺术学科的教研活动规范化。尽可能地根据计划把各项活动落到实处。
2、认真举办好艺术组教研活动，以活动促教学，以交流促发展。
3、搞好艺术组校本培训活动，力图从各方面着手，全面提升各学科班主任的教育教学水平。
4、进取配合中学教研室，举办好艺术新课程研讨活动。
三、主要工作：
进取举办教研活动，钻研教材，继续学习课程标准，进一步深入研究和探求课堂教学模式，增强课堂教学疗效。
1、课堂教学
把中学生教好，让中学生成功，是每个班主任最大的愿望。在艺术教学中彰显艺术课程的实践性与体验性，为中学生营造一个自我表现的舞台。此刻对于课程变革环境下的班主任，光有一桶水是不够的，按照中学与地方的实际，拓展中学生学习资源。重视研究现代教育技术在课堂教学中的应用，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学疗效优化。这学期继续推动中学教研组活动，严格依照教导处安排了“一课三上，三课一评”活动，严格依照计划，落实督查工作，及时组织班主任阐述、交流，举办教研组活动。
(1)有效备课
备课必须课时齐全，资料详尽，格式规范。要异常加强“六有”：有教学目标，有教学重难点，有教学打算，有板书设计，有课堂生成，有教杂记。教学环节设计要科学合理，并有必须的创新性，课堂生成和教杂记力戒方式主义，避免不备课就上课的现象发生。强化对班主任备课情境的检测，每月不定期的抽验一次，改变往年重检测少指导的形式，每次检测都有文字记载，并及时将检测情境反馈给班主任。
(2)有效上课
班主任上课，要有强烈的目标意识、质量意识和效益意识，班主任要真正做到教学心态亲切，教学方式恰当，教学过程机智，教学疗效显著。努力做到“三要”、“二互”，即目标要明晰、容量要细腻，重点要突出;师生互动，课内外互延。本学期组内每位班主任起码开办一次公开课。
2、教育科研
(1)进取撰写教学案例与教学随笔，将在艺术教学中的自我的反省、体会整理成文。组织艺术班主任进取出席各级教育机构的论文评比，进取向教育类刊物投稿。
(2)进取出席中学科研处的交流活动，本学期班主任交流的主题为：“学生良好学习习惯的培养”，主要围绕中学生的课前预习、课前打算、课堂参与、主动指责、倾听发言、有序操作、合作交流、阅读教材、认真作业、自主检测、课后作业、课余读书等进行打算，交流资料要具体，结合具体的教学资料、学科特征谈具体的操作方式，才能进行适度的提炼总结。切莫泛泛而谈，要把自我实际如何做的说清楚，才能写成具体的案例。轮到交流打算的班主任要在上一周的周四前将交流稿发给科研处吴颖班主任，经初审经过的稿件在班主任会议上作交流，并在月考评中加分。
3、兴趣小组
组织中学生出席自我喜欢的社联活动，提升中学生艺术欣赏水平和演出技能，经过社联活动培养中学生的艺术特长。
校本培训工作计划(五)
一、指导思想
认真贯彻落实教育部《中中学班主任继续教育工程》，探求有效的提升班主任素养的校本培训模式、方法，坚持重视实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体班主任终身教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素养的班主任队伍，特制订我校班主任校本培训计划。
二、培训目标
面向全体班主任，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年班主任培训为重点，以提升全体班主任的整体素养和中学的教育教学质量为目的，经过施行校本培训，使我校班主任职业道德和专业素质得到进一步提升，树立正确的教育观念，强化理论和实践的结合，在施行新课程中校本培训工作计划，了解本学科的发展趋势，建立知识结构，提高知识层次，具有较强的教育教学能耐、实践创新能耐和教育教学科研能耐，提升履行岗位职责和施行素养教育的能耐和水平，适应基础教育发展的须要，成为觉悟高、观念新、业务精、本事强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要资料
以师德教育为突破口，构建由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的班主任校本培训体系，着力是现代班主任特殊能耐和素养的提升，如人际关系与交流、沟通、表达能耐，解决问题、教研实践、创新能耐等。
1、以班主任专业化，班主任职业道德规范为主要资料，结合中学自身特征，举办班主任思想和职业道德教育，加强班主任自我修养，提升班主任职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染中学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。举办“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终生从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的奋斗精神，恬淡名利的奉献精神。
2、教育教学理论和专业知识培训
按照班主任实际须要和学科教学的特征、要求，进一步组织班主任学习教育学、心理学和现代教育理论，使班主任能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要方式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的班主任都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。
3、教育教学能耐培训
按照班主任职业和专业基本功要求，举办教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，变革教学方式，优化课堂结构，增强课堂效率。强化现代信息技术的培训和运用，提升教学技能。要进取引导班主任，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行搜集、处理、共享，使班主任的教育教学行为彰显明晰性、示范性、参与性和有效性。
4、教育科研能耐的培训
要加强教育科研培训的力度，以中学课题研究或个人课题为载体，举办教育科研，进行基本理论及技巧的培训，为班主任课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合上去，在实践中逐渐增强班主任的教育科研的素养。
四、培训方式
培训的主要方式是以校本培训、自我提升为主，教研培训、团体培训为辅的培训模式，以中学为阵地，围绕教育教学实际，培训和提升班主任的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等方式举办培训工作。
1、指导提升式
聘请教育专家、教授、教研员、校内外名班主任，如学科带头人、骨干班主任等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲堂或报告，促使中学的教育教学和教研工作。安排计算机专任班主任对班主任进行信息技术运用等进行系统的培训。
2、师徒互进式
将优秀班主任、骨干班主任、学科带头人与青年班主任、新班主任缔结师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。师父在师父的指导下得到较快的提升和成长。师徒之间要相互学习、互相帮忙，共同提升，共同发展。
3、专题讨论、研究式
围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，中学举办集中理论补习，围绕个别专题，组织研究，班主任们在参与、体验、反思中总结经验，提升认识，使班主任个体和班主任群体水平都得到增强。
4、“骨干”辐射式
中学要为骨干班主任供给发展的平台，使一大批师德好、本事强、业务精的优秀班主任脱颖而出。中学要对骨干班主任给任务、压担子、搭台子，要对骨干班主任推行“优培、重用、厚待”的新政。要求她们带好一个师父，振兴所在学科，影响整个中学。
5、开展“三课”式
各科组要举办过关课、研究课、示范课等活动，使各个层次的班主任在试讲、上课、评课的活动中得到增强。要求新班主任上好过关课，有研究课题的班主任上好研究课，骨干班主任上好示范课。
6、以“写”促进式
要求所有班主任每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教务处。经过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使诸多班主任既能说又能写。鼓励班主任在各类正规期刊上发表文章，中学将按有关奖励细则兑现。
五、培训的施行
坚持以校本为原则，即从中学的实际出发，以中学发展为本，立足自我的人和物，实现培训后能提升全体班主任的素养，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从班主任的实际出发，帮忙各层次的班主任确定自我的发展目标，使她们都得到发展和提升。使青年班主任“一年入好门，站稳讲台;两年成形，成为骨干;三年成才，能挑大梁”。骨干班主任的培训是中学工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采用集中培训、外出交流、访问，师徒结对等多种方式培训骨干班主任，提升其全面素养，使更多的骨干班主任尽快成“家”。
六、组织与保障
我校班主任校本培训的工作由“校长室领导，教务处专管，各科组、备课组施行”的管理体系。建立制度，强化检测。保证培训经费的投入，为班主任校本培训供给必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。每学期举行班主任校本培训工作大会，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利举办并卓有成效。
工作计划相关文章：
★工作计划例文
★工作计划2020
★个人年度工作计划
★编辑2020年度个人工作总结五篇最新
★个人工作总结例文10篇最新
★党总支年终工作总结2020模板五篇
★周工作计划书
★客服2020个人职业规划书5篇大全
★新人个人2021年工作总结例文10篇
★管理个人工作总结2020例文5篇
