小班工作总结
二〇〇四年工作总结小三班
伴随着羊年的吉祥，我们一起走过了难忘的2004年，即将迎来金色的猴年。在这一年里，小三班的每一步成长都离不开园领导的关怀与支持，每一次成功都离不开各位老师的帮助。一年来，我们奋力拼搏、积极探索，在大家的共同努力下，顺利的完成了各项教育教学任务，为园领导在工作管理过程中的正确决策提供了可靠的依据和有力的支持。现将一年来的工作总结如下：
一、提高思想认识，强化理论学习
党的十六大胜利闭幕了，“三个代表”重要思想写进我们党的党章，这是历史的必然。我们时时刻刻不忘用“三个代表”重要思想指导我们的工作，时时处处按“三个代表”重要思想严格要求自己，约束我们的行为。小三班坚决团结在党组织周围，认真学习贯彻十六大精神和各种教育法规，以“三为”教育和省级文明单位验收为工作重点，通过集体学习讨论，答试卷、竞赛、写心得体会等一系列活动的开展，使我们的思想认识明显提高，工作主动性进一步增强，分析、解决实际问题的能力上了一个新台阶。
二、以游戏化教学为特色，突出行为习惯教育
“三为”教育活动的开展使我们找到了工作中的差距与不足，结合本班实际情况，我们大家通过分析讨论，一致认为全面提高服务质量，为我们今后的整改方向，以游戏化教学为特色，突出行为习惯教育为我们的工作重点。一学期来，大家分工合作，互相配合，运用多种手段，汲取教育经验，学习先进的教育理念，探讨研究在小托班教育方面的知识，把各领域的内容有机联系，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，保证各项工作任务顺利的完成。
1、保育工作
小托班孩子年龄小，自理能力差，因此保育工作占主要的地位。今年由于工作需要先后调换了三位保育员老师，她们分别是：苏春娜、黄双群、张晓颖，无论哪位老师在工作中都能够严格履行岗位职责，特别是我在喂奶期间，她们不但做好了本职工作，还要协助我做好教学工作，一小时的时间里她们给孩子们讲故事、学唱歌、做游戏，孩子们玩得非常高兴。由于他们每个人的工作扎实认真，我们小三班的保育工作并没有因为她们的人员调换而受到影响，没有任何大小安全事故发生。
（1）卫生保健。人们常说：“病从口入”，特别是对于小班孩子来说，她们防病能力较弱，极易感染各种疾病和传染病。因此我们坚持做到餐具一日三消毒，每天定时使用洗洁精彻底清洁桌面，玩具每周定时清洗消毒，每周对教室进行紫外线消毒两次，清晨开窗通风，防止病菌滋生。保证孩子一人一巾，避免交叉感染，饭前便后要洗手，发现有传染病患儿，马上隔离切断传染源，对于带药的幼儿，我们能够细心观察病情，协助保健大夫及时喂药，对于突发疾病做到了早发现早治疗，细心照顾，迅速通知家长，使孩子的病情得到及时的控制。
（2）生活管理。由于我们班的孩子是第一次离开父母过集体生活，所以他们感到焦虑不安，无依无靠，哭闹不止，没有任何自理能力，家长们更是忧心忡忡，放心不下。我们面对这种情况，为了让孩子们在幼儿园里的生活健康快乐，解除家长们的后顾之忧，我们首先利用讲故事、做游戏、情景表演等多种形式吸引幼儿的注意力，稳定幼儿情绪，让孩子们高
高兴兴的来幼儿园。其次，我们用“妈妈”替代了“老师”的称呼，拉近了老师和孩子的距离，让孩子感到有了依靠，更亲切。最后，我们开展了“我喝甜甜水”、“我来试一试”、“我就跟你这样做”、等一系列活动。使孩子们不但慢慢适应了集体生活，而且学会了一些简单的生活技能。
（3）安全防范。安全教育工作在整个幼儿教育工作中占重要地位。为了杜绝了孩子走失的情况发生，我们坚持执行接送卡制度。认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、钢琴等。开展安全教育主题活动“喊妈妈”，让幼儿在游戏中懂得出门时要紧跟妈妈，万一走失，要站在原地大声喊叫求救。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人，教给幼儿及家长一些简单的安全保健常识，使幼儿学会保护自己。
2、教育工作
（1）行为习惯教育。行为习惯教育是我们小托班教育工作重点。我们班幼儿刚入园时大都在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培养幼儿形成良好行为习惯是不利的因素，针对这种情况，我们坚持运用正面与启发式的教育手段。首先，要求我们自己以身作则，成为孩子的学习楷模。同时加以示范，让幼儿具体形象的理解掌握良好的行为习惯的方式方法。其次，运用朗朗上口的诗歌，生动的故事，以及情景表演、木偶表演等艺术形式，感染幼儿，启发幼儿，激励幼儿，为幼儿树立良好的形象，并通过行为训练，使幼儿提高认识，逐渐形成良好的行为习惯。最后，在行为习惯的教育中，对于幼儿的错误行为我们没有采取，训斥、批评的教育手段，而是以鼓励表扬为主，让幼儿自己认识到行为的错误，并自己改正。
行为习惯教育只靠老师是不够的，必须渗透到
幼儿整个生活中去。因为良好行为习惯的养成是需要长期的积累过程的，要做到持之以恒，反复实践。对此，我们要求家长协助我们共同进行教育。例如：幼儿自理能力，文明行为的培养，不仅要在集体教育中让幼儿认识到它的意义，还必须在日常生活中付诸行动，要靠平时实际生活中的“做”，而不能只靠课堂上“教”，要在“做中学”，“学中做”。所以，我们坚持把行为习惯教育贯穿在集体教育活动，日常教育活动和家园共育中共同进行。
（2）游戏化教学。小班教学内容以游戏为主，每天只有一节课，其它的都是游戏活动时间。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。最后，在教学过程中，我们应成为幼儿学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而调动了幼儿学习的主动性，吸引了他们学习的注意力，变被动为主动，使幼儿轻松、愉悦的自然习得。
游戏化教学只在五大领域之中运用是不够的，它需要渗透在幼儿的一日生活的每个环节，因为，简单的生活技能和良好的行为习惯都需要在游戏里获得，而游戏是幼儿最乐意接受的一种形式。如在整理雪花片积木时，如果命令幼儿，他们则无动于衷，当我用游戏的方式对幼儿说：“来我们比赛，看谁摘得小花最多”，这时孩子们就会争先恐后得捡雪花片并按颜色分类放好。所以我们把游戏化教学作为我们小三班教学工作的特色教育。
（3）家园共育
我们三位教师都有孩子，因此能够理解家长的心情，“家长会”使我们之间提高了可信度。本学期我们共组织召开了二次“家长会”，一次“半日开放主题活动”。每次都有新的收获，从相识、相知、到相信，逐渐把我们之间的距离缩短，使我们成为了朋友。我
们经常利用下午接孩子时间和个别家长交流育儿知识，而家长向我们询问孩子的学习
、生活情况，我们都耐心解答，同时我们也经常打电话沟通询问孩子的健康情况，针对个别家长不正确的教育方法及时提醒家长给与纠正。通过与家长的沟通我们吸取了好的建议，并运用在日常教学中。从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中，我们相信只有和幼儿、家长共同努力、共同发展，才能取得更大的进步。一份耕耘，一份收获。通过大家一学期来辛勤工作，无私奉献，小三班的幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。大家辛苦工作带给幼儿园欣欣向荣景象，得到了家长们对小三班工作的赞美声。但大家在成绩面前不骄不躁，我们将以更大的成绩回报上级的厚爱。
认真地回顾总结一年来的工作，有成绩但也有不足，与领导的要求和孩子家长的期望肯定还有很大差距。对此，我们有信心在今后的工作中，扬长避短、克服不足，为幼儿园的教育教学奠定良好的基础。因此，今后的努力方向是：（1）进一步加强学习，全面提高服务质量。（2）强化日常管理工作，进一步提高工作主动性。（3）加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。