常荣幸在暑期参加了安徽省第二届班主任工作研讨会。与其说是研讨会，不如说是班主任心理辅导的报告会。聆听了许多专家精彩的报告，为他们的真诚告白和思考所感动。每个专家学者，优秀班主任都把自己毕生的经验，总结在了短短的几个小时之中，那些都是高度浓缩的智慧。为期三天的会议，我感觉自己被洗脑了，使我重新认识了自己，同时也看清了作为一名班主任今后工作应该努力的方向。其中，田恒平教授和高金英教授的讲座给了我深深的启发，下面就根据笔记整理些字句，向大家汇报一下：
第一节讲座就是田教授的。对于田教授，我是早闻其名。（去年周主任的报告专门提起过他）。真正坐下来聆听，才能体会为什么他的报告像磁石一样吸引我们。
实话，前段时间你要问我当班主任的感受，我会说：“我很忙、我很累。工作也不大起色，我也不太快乐。”听完田教授所作的《班级管理——“无为中大成”》的报告，引起我的深思。田教授告诉我们，想让学生迅速成长起来，要想让班主任从日常重复的、繁重的、低效的管理工作解脱出来，首要的是要在班级管理中摆正班主任和学生之间的关系。在班级管理中要做到：
1、树立自我形象，做一个好人、实在人、有性格的人，要懂得进退；低年级教会学生做人，高年级教会学生做事。
2、运用制度文化育人。对于制度，田教授的观点是：制度越少越好，表述越直越好，应用越巧越好。田教授举了一个很有味道的例子，他说，中国革命的胜利，我们共产党人只用了“三项纪律八大注意”就建立了新中国，难道我们治理一个班级还要几十条上百条制度吗？
3、确立发展目标。作为班主任，一定要有班级管理的目标。既要有长远目标，又要有近期目标；既要有集体目标，又要有个体目标。他以《西游记》唐僧四师徒来隐喻班级管理。他认为：唐僧四师徒就是一个团队，唐僧是最没有能力的人，但是他却带领团队取得西经，他的成功原因在于，有目标。“向西、向西、再向西。”是唐僧所坚持的信念。可见，一个班级就像一个团队一样，一定要有明确的目标，和向着目标不断努力的信念。
4、搭建成长的平台，让每一个学生都有所为。他说，你们看唐僧善于调动悟空的积极性，总是把最难办的事都交给悟空，让悟空有一种被重用的感觉，所以悟空每一次都很乐意地接受了任务。那么我们要打造一个和谐、友善、积极向上的团队。每个人都要把自己看作是这个团队的一个重要的分子，在班级和个人目标制定好后，就要想法调动学生的积极性。让每个学生参与到班级管理之中，班级工作就会轻松地展开了。诸葛亮是妇孺皆知的智慧化身，但他的事必躬亲的行为，宠坏了手下的将士，这些能征贯战的将军们都变成了他手下一枚棋子，久之，他们的思维退化，反正有诸葛亮安排呢，什么都不去想了，后来他们吃败仗是理所当然的。从诸葛亮身上我感到自己从前就是事必躬亲之人，没有好好地利用班干部，没有调动起来班中所有学生的智慧和学习的积极性。提起学生，常常是我在“言之谆谆”，而他们却“听之藐藐”？我所带的班级从一年级马上“升到”三年级，几年来的班主任工作，让我深深体验到了“与孩子一道成长”的快乐，也品尝到了成长的痛苦与辛酸。起初，怀着一颗强烈的责任心，也基于低年级孩子自律、自理能力差的认识，我事无巨细，从早读到课外活动，从学习到生活，从清洁卫生到思想品德行为习惯的教育与培养，从办黑板报到文艺表演……事事操心，常常包办代替。几年下来，“高度负责”的结果是：班级时时刻刻都离不开班主任。自己说累说不快乐也是理所当然的了。新学期我想，要开始思考和尝试自己当“导演”，让孩子们当“演员”的班级管理模式了。俗话所说：“不聋不瞎，不能当家”。其实想一想，田教授不就是要告诉我们：班级本就应该是学生的舞台，我们做班主任的没有必要非得让自己当“主角”，我们要勇于让出位子，放手大胆的培养学生的能力，给学生一个展示自己的天空。
5、引导自主发展。在转换差生方面田教授的观点也是让人耳目一新。田教授说：“没有前途是可以设计的，没有发展是可以设计的。让学生自己把握自己的命运，让学生自己成就自己的成功。教育的目的就在于成就幸福人生。”田恒平教授的话，意味深远、耐人寻味。让我们换个角度来看教育，就会发现在漫漫人生路上，有许多风景，不同的路上有不同的风景，我们不必给学生指定一条阳关大道让他走，课本学习也不是取得幸福生活的唯一方式，而是应该经常停下脚步，让学生多看看不同的景色，也许有一天他会选择其中一条，愉快而勇敢地走下去。在应试教育越演越烈的今天，停下来看风景都成为奢侈，我们无力改变现状，那么就让我们成为路上欣赏风景的人，把学生也当成风景的一部分。
在长达三个多小时的专题报告中，田教授引经据典，古今中外，涉及了企业管理、政治管理、团队管理等方方面面的内容，他是随手捏来，却又能详尽道来，学识之渊博真令人惊叹！经过这次学习，感觉心灵经历了冲刷与碰撞，思想上得到磨砺与升华，也更看到了自己的不足与差距。相信在以后的班主任生涯中，自己可以做得更从容平和、争取做一个智慧型、有个性的班主任。
印象最深的还有高金英老师以“静下心来教书，潜下心来育人”的报告会，现在回想起高老师的报告会，是掌声不断，笑声迭起。听报告更像是听高老师的单口相声。一位年近六十岁的老太太，硬是深深吸引我们全场老师的眼球。平素我们在QQ群中常见到的笑话都被她顺手拈来，穿插其中，并能和