——环境教育绿心灵特色创建谱新曲
我校自xxxx年12月开始，根据国家环保局、国家教委、中央宣传部《关于环境教育行动纲领》的要求和有关文件精神，为进一步提升学校办学档次，加强学校生态文明建设，坚持以科学发展观为指导，启动创建省绿色学校工作。近两年来，学校在市区教育局与环保局的关怀和领导下，制定并严格实施了创建工作计划，扎扎实实地开展了创建工作，根据《浙江省创建绿色学校考核标准》，我校进行了认真的自查，自查得分199分，达到省级绿色学校评估标准。现将学校的创建工作和自查情况报告如下，敬请审核。
第一部分 学校基本概况
龙湾区城海第二小学坐落于壮美的城海华麓山下，是此山下的绿色奇葩。校园总占地面积17444.5平方米，建筑面积3866.66平方米，绿化率达90%以上,是一所中等规模的小学。校园建设布局合理，教学楼、实验楼相互通连，环形操场、别致的内操场、花坛、喷泉、鹅卵石小路等建筑错落有致，每一角落的一草一木都饱含着浓浓的诗情画意。
近几年来，学校以科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针为目标，坚持“造就高水平的教师，培养高素质的学生”的办学目标，以“规范管理走内涵，狠抓质量凸特色”为办学理念，以“实施精细化管理，全面推进素质教育”为行动指南，努力构建为学生个性发展和教师专业发展的平台；学校先后通过了温州市学生日常行为规范达标学校、温州市教育信息化达标学校、浙江省标准化学校的评估验收，获得温州市三八红旗先进集体；从2005年至xxxx年连续四年荣获区雏鹰红旗大队的称号，xxxx年被评为浙江省雏鹰红旗大队；2005年12月，被确定为龙湾区绿色学校，xxxx年12月，顺利通过了温州市绿色学校的评估验收。
开展创建“绿色学校”活动是实施学校环境教育的有效途径，也是全面提高学校环境保护意识，增强可持续发展理念的重要方法，更是环境教育从小抓起，从基础抓起的重要措施。近年来，我校以“环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社区”为环保工作理念，重视普及环保科学知识，增强学生的环境意识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，深入有效地开展环境教育和创建绿色学校工作。全校师生以饱满的热情，和衷共济，内强素质、外塑形象、以勤奋扎实的作风为绿色意满校园而不懈努力。
第二部分 学校自查情况
在创建绿色学校的过程中，我们认识到位，领导有力，网络健全，规划科学，措施得当，活动落实，成果显着。对照《浙江省“绿色学校”评估标准》30条标准，我校通过认真自查，共得199分，其中学校管理33分，教育活动59分，环境友好43分，校园环境25分，教育成果34分，特色加分5分，具体说明如下：
一、学校管理（35分，自评35分）
1、机构设置（5分，自评5分）
学校领导和教师对“绿色学校”的理念有了正确的认识，将绿色学校的创建作为提高学校办学品位、拓展并深化素质教育内涵的重要环节。学校成立了以校长胡树良为组长、副校长董德柱、曹高龙为副组长的环境教育领导小组，主要成员有总务处、教务处、教科室、工会、大队部等部门的主要负责人。并以“责任制”的形式将工作落实到各处室和班主任，大队部负责行为实践，开展课外、校外绿色活动；教导处负责各学科环保渗透及环境教育课、兴趣小组的正常开展；教科室负责环境教研组有序开展；总务处负责校园环境建设与管理；各班主任负责环境教育主题活动，形成班级特色。每学期对班级开展的环保工作进行检查、监督和考核，对在创建的过程中出现的问题及时研究予以整改，围绕“用绿色环境熏陶人，用绿色思想培养人，用绿色行动影响人”的理念有条不紊，有序推进。
2、创建计划（5分，自评5分）
学校将创建省绿色学校列入学校近中远期发展规划和校园文化发展规划的主要项目之一。在每学年计划中把创建绿色学校、校园环境建设及环境教育列入学校整体工作之中，有切实可行的具体指标和实施方案。每学期我校教导处、大队部都认真制定环境教育发展规划和工作计划，让环境教育不仅体现在少先队的工作中，在其他的各个学科教学中也都有渗透，每次活动结束都有详尽的活动总结。
3、能力建设（10分，自评8分）
重视环境教育队伍的建设和培养，聘请市、区环保局领导和专家来讲座，学校环境教育兼职教师为全校师生作系列讲座，受训人员占全体教职工的90%以上。负责环境教育的胡树良校长和教导主任邱秀云老师参加过xxxx年的市级环境教育培训，办公室主任陈蓓蕾老师参加过xxxx年7月的浙江省第五批绿色学校创建培训，另外有关环境教育教师定期参加市、区级环保培训。学校健全校本培训基地，每学期开展一次以上环保专题培训会，教师参与培训率100%。学校各学科教学的设施设备均符合一类学校的装备标准；建有校园管理网络。校园内设置了专门的环境宣传窗口，并在每年的计划预算中都会拨出一定的资金用于校园机器设备的检修、校园环境的改善工作；专门设立《龙湾区城海二小环境教育基金会》，用于环境教育及其奖励和研究等方面。
4、档案记录（10分，自评10分）
创建“绿色学校”的各级文件和学校环境教育活动的所有原始材料齐备、完整，且分类清楚。注意资料的长期积累，有完善的