－－－创绿色学校奏绿色旋律
龙湾区城海第二小学坐落于壮美的城海华麓山下，是此山下的绿色奇葩。校园总占地面积17444.5平方米，建筑面积3866.66平方米，绿化率达90%以上。多年来，学校先后获得“浙江省标准化学校”、“市中小学生日常行为规范达标学校”、“区文明单位”、“区规范一级学校”、“区雏鹰红旗大队”、“区禁毒教育四星级学校”、“区科技先进集体”、“区体育先进集体”、“区绿色学校”等荣誉称号。
开展创建“绿色学校”活动是实施学校环境教育的有效途径，也是全面提高学校环境保护意识，增强可持续发展理念的重要方法，更是环境教育从小抓起，从基础抓起的重要措施。近年来，我校以“环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会”为环保工作理念，重视普及环保科学知识，增强学生的环境意识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，深入有效地开展环境教育和创建绿色学校工作。
一、组织管理——组成绿色环保力量
一支好的管理队伍和有效的管理措施，是创建“绿色学校”活动的有力保证。我校历年来重视环保工作，把创建市绿色学校纳入到学校工作的总体规划，并制定学校环境教育规划，参照规划每学期制定出了环境教育工作计划，按照创建市绿色学校规划与实施方案，对照评估指标，认真排找差距，分解创建任务，落实创建措施。我校成立了以校长为组长、一位副校长为副组长的环境教育领导小组，主要成员有总务处、教务处、教科室、工会、大队部等部门的主要负责人。并以“责任制”的形式将工作落实到各处室和班主任，大队部负责行为实践，开展绿色活动；教导处负责各学科环保渗透及环境教育课、兴趣小组的正常开展；教科室负责环境教研组有序开展；总务处负责校园环境建设与管理；各班主任负责环境教育主题活动，形成班级特色。每学期对班级开展的环保工作进行检查、监督和考核，对在创建的过程中出现的问题及时研究予以整改，使创建工作有条不紊，有序推进。
二、环境建设——搭起自然绿色平台
校园绿化、美化、回归生态的过程，实际上是对师生潜移默化进行环境熏陶的过程，也是促进人与自然和谐相处、协调发展的过程。几年来，学校充分考虑到环境育人的重要性，努力创设优美和谐的校园环境。作为一所镇级小学，经费紧张，缺口大，但在校园绿化建设上绝不吝啬，xxxx-xxxx年期间，学校共投入环保经费约66万元。校园绿化一再科学规划，校园环境进一步得到美化、优化、净化。花园式的内操场，树影婆娑;放眼望去,绿意盎然。醒目的绿色文明公约“三字经”，创绿承诺，孩子们紧记于心，让“绿”根深蒂固。在我们的楼道里、花坛边随处可见的是用不锈钢与纸板制作了各种环境警示标语宣传画。班级布置更是各具特色，处处引导学生学会做人，学会爱护环境。
在环境教育中，学校领导能以身作则，以爱护环境的良好行为影响和带动师生员工。全体师生能自觉维护校园环境清洁，不吸烟、不乱丢、乱吐、乱写、乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约、回收可利用资源。校园里“人人爱绿，人人护绿”，自觉做到了像爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境。
三、环境教育——形成人文绿色环境
硬件是基础，软件是关键。在做好硬件的基础上要加大人文环境教育的建设，教育师生认识到每个人在环境建设中的地位和责任感，使“绿色学校”的创建不仅有其表，而且有深刻环保意识的内涵。
1、注重学科教育，提高环保意识。学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合才有生命力。近年来，我校注重在课堂教学过程中渗透环保教育，鼓励各学科教师结合学科特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中。
（1）开设环境教育课程。我校在创绿的过程中，积极开设环境教育课程，2周确保一课时环境教育课，排入课程表。同时，根据各科教材的内容和特点，联系实际，结合季节，梳理形成学科环境教育的渗透点，做到既规范，又因科施教，因材施教，因时施教。主要让学生从不同侧面和角度丰富环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得了协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。
（2）各学科渗透环保教育。我校教师积极利用各学科教学渗透环保教育，制定学科渗透教育计划，将环保教育整合到课堂教学中，让学生了解到各种关于环保的科学知识和社会知识。
（3）开设环保教研示范课。我校利用校本教研活动开设以环保为主题的公开课、研讨课和示范课每学期3——4节。
2、注重绿色实践，增强教育实效
（1）绿色实践融入日常行规