斯大林说过：“伟大的毅力产生于伟大的目的。”人活着，一定要有目标，要有信念。有了目标和信念，就有了学习的欲望和生活的动力。为了推广读书活动，培养孩子课外阅读的兴趣，激发孩子学习的动力，我特地选择《为中华之崛起而读书》这篇课文。
周恩来总理说：“为中华崛起而读书”这句话的时候，他只是一个小学生。他是灵机一动随便说出来的吗？不是。因为周恩来生于1898年，那时正是清朝末年，中国已经在帝国主义列强侵略下沦为半殖民地。国家的贫弱不振，强烈地刺激着他的心。在这种情况下，周恩来明白了这样的一个道理：只有国家独立富强了，个人才能有前途。周总理之所以创立了丰功伟绩，是和他小时候树立为振兴中华而读书这个远大的志向分不开的。我希望：我的这堂课能帮助孩子树立自己的理想，拥有自己的信念。
可是，这篇课文的内容离我们已有近百年，当时的社会背景与当今学生的生活相去甚远。学生对文中人物的思想感情恐怕难以深刻理解。于是，我决定开展一个《中华民族的屈辱史》交流会。提前一周，就布置了任务，让孩子们回家搜集“帝国主义列强侵略我国”的资料。
本来，我还担心孩子们不会搜集这方面的资料，担心孩子们搜集的资料不能切合主题。可，今天下午的交流会给了我圆满的回答。
在交流会上，孩子们谈了八国联军攻占北京的过程；交流了火烧圆明园的历史；还分析了清末时局图，了解了帝国主义瓜分中国的形势和清政府的腐败。知道了当时第一个大规模侵略中国的国家是英国，占领中国领土最多和造成中国永久性分裂的国家是俄国，造成中国人民沉重灾难的是日本。充分了解当时历史背景，中国所处的社会地位，在学生的头脑中形成一种真实的中国背景再现。当时的中国国力不强，国民精神麻木，帝国主义在中国的领土上猖狂肆虐，“东亚病夫”称号沉重地紧扣在我们的头上……有了这些历史背景的了解，就有利于学生就了解周恩来为什么会说“为中华之崛起而读书”的原因。
在与学生共同交流的过程中，我也与学生一样走进了当时落后的中国。我们共同得到的信息是“帝国主义的无耻行径，中国这种腐败落后的国情，让中国的民众生活在水生火热之中。”
这次活动，不仅让学生了解了一些中华民族的屈辱史，还培养了学生收集资料的能力，激发了学生课外阅读的兴趣；同时，也为我上《为中华之崛起而读书》这篇课文做下有效的铺垫。
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