教育实习听课记录表（一）2009课目信息技术讲课班级初三（（选修）课题信息技术基础第一章信息与信息技术1.1信息及其特点听课记录点评一、课堂常规信息及其特征，课程引入一、优点课堂引入简单自界，让中学生体会丰富多彩的信息。然，奔向主题。这么，何为信息？选择贴切生动。在讲解每一个知识点时，班主任二、教学内容都还能将“信息”（一）信息生联系在一起，所举的给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含事例大都紧贴中学生生的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论，活。如：中学生感兴趣的列举比较有名的几种定义。“夜间月球的卫星图”《功夫熊猫》片段，《三展示夜晚月球的卫星相片——灯光的明亮度彰显国演义》的空城计等等。了经济的发达与否。觉得剥夺试验——“信息这些方法引导中学生从形是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提高至具象总求”。D游戏“生存的选择”，对中学生进行提问，让中学生进行“生生讨论——让中学生感知信息的重要性。存的选择”游戏更是锻提出：“信息、能源、物质构成现今人类社会的三炼了学生科学地获取信大资源。”息的能力，中学生上台亲举例：北韩战争，兰德公司向韩国国防部出价200身示范除了加深印象还万港元信息“中国将攻打北韩”，这条信息的获取活跃了课堂的氛围调动与否在这次战争中的重要作用。
了中学生的积极性。课认真，对教材非常熟（二）信息的特点悉，教学内容重难点突让中学生上讲台做示范，分别饰演语言出课堂管理能力强。现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息二、建议边有羚羊可以吃”让中学生来体验信息的传递性以及从古至今信息“信息”与“信息传递发生的变化。交换苹果和交换信息所得到的不同结果——的特点”之间过渡不够信息的共享新，信息是一种非独占资源。5W”（WHAT、自然，建议可以加一些WHICH、WHAT、TOTHOM、WHATRESULT）模型来说明信息的依过渡语言，让中学生顺畅附性，并给出常见的信息载体。家乐福“尿布与饮料”的故事说的从“信息”的学习转明信息的可处理性。中学生观看电影剪辑《功夫熊猫》中师父通至“信息的特点”知众弟子太郎入狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价议中学生做完课堂练习后值相对性。E“老黄历看不得”等谚语说明信息的时效性。检测一下作业情况，如国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真假性。三、课堂作业完成课本第六页“探究”四、结束：启示中学生用“5W”模型来验证生活中各类各样的信息传递。有错误进行更正。堂结束时，缺乏一个总结。建议在课堂结束时对本节知识进行一个简单回顾与梳理，加深中学生记忆。
指导班主任：教育实习听课记录表（二）2009课目信息技术讲课班级初三（（选修）课题信息技术基础第一章信息与信息技术1.1信息及其特点听课记录点评课堂常规，课程引入一、优点1）游戏“大家来找茬”：班主任与中学生共做游戏，在限定这节课是早晨第一节课，时间内找出左右两幅画面上不同的地方。班主任以游戏作为课堂开篇2）剖析做游戏的步骤：明晰任务需求——获取信息—破不仅中学生的混沌状态，—比较信息——判断信息——作出决策。起中学生的兴趣。让中学生回二、教学内容想中学学过的信息的概念，（一）信息引出信息概念的不惟一性。让中学生主动举例说明信现下来的消息。举例：红绿灯的指示就是信息。息的一些基本特点。2）让中学生回想中学是学过的“信息”的概念——信息课堂气氛比较枯燥，班主任从就是消息，因而引出信息的概念没有定论。列出香农（信息是一上课到最终课程结束都拿来清除不确定性的东西）、钟义信、维纳等人关于信息的定注意唤起中学生的注意，重视3）信息的传播过程：真，打算充分，教学重难点用何载体突出，且对课堂练习进行了发出方接收方——产生疗效及作用及时的处理。以何途径二、建议举例：各类各样的载体和途径。举例可以适当丰富一些，区别信息和载体：红绿灯是载体，而红绿灯所传递的内容是信尤其是要紧贴中学生的生活。
信息的概念下的不确切，（二）信息的基本特点说“信息是表现下来的1）提醒中学生此处为重点，需熟记。消息”，所以才导致了中学生2）烽火台层层传递信息，彰显了信息的传递性。提问：对信息与载体之间的混淆。唐代人们燃起的烽火是信息吗？进一步阐明载体和信息本身游戏“我猜，我猜猜猜”的区别。提醒信息是看不见摸不着的东西，理解信息应当捉住运用地不够到位。个人认“内涵”二字。为，因为七班的课堂气氛比3）信息的共享性：信息时可共享的，是可以无限复制较低沉，所以这个游戏放到的。交换苹果与交换信息的区别。课堂中间讲解信息六大特4）信息的价值相对性、时效性以及真假性均与中学生进征的时侯是比较好的选择。行互动，让中学生来列举身边所发生的反例。鼓励中学生大胆发言。5）课堂练习：两道选择题，师生同做，甄别答案。解时间应当置于讲解信息6）游戏“我猜，我猜猜猜”。三位中学生上讲台背对幕布，的传递性和屈从性之时。按照在座朋友的描述猜出幕布上显示的内容信息及其特征，分为运动、日用指导班主任：**流行歌曲三大类。在此过程中，教会中学生确切的信息抒发形式。三、课堂小结：回顾信息的概念和基本特点。四、结束。教育实习听课记录表（三）2009信息技术讲课班级高中（课目原任课班主任（或）实习生课题网路技术应用第一章网路的成立与运行1.1认识计算机网路听课记录点评一、课堂常规，课程引入一、优点1）班主任控制笔记本桌面，显示教学PPT。
2）举例说明网路的无处不在，如：电话网路，电视网路，课，让中学生在应用估算手机SIM3）提问：在我们的学习和生活中都有什么网路？机网路。引导中学生从二、教学内容播放的那段视频中提取（一）结合下边的应用实例，说明计算机网路的功能。师生共同计算机网路的通常概完成。提出网路具有资源共享、数据通讯和分布式控制功能。念，锻练中学生总结概括播放视频。这段视频是关于计算机网路的基本概念和基本问题的能力。应用实结构以及功能的，看完视频后，班主任就“交换机、核心交换机、例判定来加深中学生对计网路拓扑图以及防火墙”等概念进行图例讲解。算机网路概念的理解。（三）计算机网路的概念1）提问中学生通过过刚刚的视频和讨论恩那种否给计算机堂管理较好。中学生在计网路下一个定义？算机网路课室上课原本2）中学生回答后，班主任给出计算机网路的通常概念“在网就出一种焦躁不安的状络合同控制下，由多台计算机、若干台终端、数据传输设备以及态，她们的注意力在课计算机与计算机间、终端与计算机间进行通讯的设备所组成的计堂之外的网路中。班主任算机复合系统”。告知中学生，计算机网路没有一个统一的概念，运用不断和中学生进行问列出另外三个关于计算机网路的不同的概念。3）判定下述情形的计算机是否是计算机网路。
（四）计算机网路的界定局域网、城域网、广域网的简单讲解，并告知中学生这种内容在日后要进行更为深入的学习。三、总结回顾答互动，让中学生回答问题来拉回中学生的注意力。课堂秩序得到了有效的调控。二、建议维护课堂秩序可以不回顾计算机网路的三个基本功能和计算机网路的概念。四、结束单一采用提问答不上来而惩罚得形式。建议授课方法再生动开朗一些，比较适宜高中中学生的身心发展特征。教案可以做得愈发开朗一些，这样有助于吸引学生的注意力。授课速率有点快，适当放慢。指导班主任：
