中学信息技术学科《信息技术及其影响》教学设计 本文关键词：信息技术，教学设计，学科，影响，中学
中学信息技术学科《信息技术及其影响》教学设计 本文简介：课例名称：信息技术及其影响（普通高中课程标准实验教科书）《信息技术基础》（必修）执教学校：阳西县奋兴中学执教人：郑安济作者简介：作者姓名：郑安济性别：男民族：汉族籍贯：广东阳西执教学校：阳西县奋兴中学执教学科：信息技术毕业院校：华南理工大学学历：本科通讯地址：阳江市阳西县城奋兴路136号邮政编码：5
中学信息技术学科《信息技术及其影响》教学设计 本文内容：
课例名称：信息技术及其影响
（普通高中课程标准实验教科书）《信息技术基础》（必修）
执教学校：阳西县奋兴中学
执教人：郑安济
作者简介：
作者姓名：郑安济
性
别：男
民
族：汉
族
籍
贯：广东阳西
执教学校：阳西县奋兴中学
执教学科：信息技术
毕业院校：华南理工大学
学历：本科
通讯地址：阳江市阳西县城奋兴路136号
邮政编码：529800
学校电话:
0662-5553451
个人电话：13432521388
0662-5990848
E--MAIL：[email protected]
阳江市信息技术专业委员会常务理事、阳江市计算机学会理事、奋兴中学信息技术科组长。
教学设计
设计者：
郑安济
执教学校：阳西县奋兴中学
任教年级：高一
章节名称
1.2
信息技术及其影响
计划学时
1
教材分析
1、本节课的作用和地位
本节课是“信息”过渡到“信息技术”的桥梁；通过本节课的学习，学生可以了解信息技术的概念，同时通过信息技术的发展历程学习，了解信息技术的现在与未来，激发学生学习信息技术的兴趣。
2、
本节课的内容
本节课主要是讲解了信息技术的概念、信息技术的发展历程特点，通过列举信息技术的应用实例学习信息技术对我们日常生活带来的积极与消极影响。
学生分析
高中一年级的学生经过了九年义务阶段的信息技术知识和技能的学习，具备了最基础的解决问题的能力，但将信息技术灵活应用于学习与生活实践当中的技巧还不高。
高中阶段的课程较多，这也或多或少给学生学习信息技术带时间上的缺少。
刚转入高中，学生独立性和自主性开始加强，而学生普遍在节假日或空闲的时间都会上网。在这种条件下，平时加强学生学习信息技术的兴趣就显得重要；如学生产生了对信息技术的浓厚兴趣，在日常的学习中或假日期间都会将信息技术的知识点应用上，这对于学生的总体知识面有扩展的作用。
教学目标
1．知识目标
了解信息技术含义；识记信息技术的发展历程
2．能力目标
学会区分信息技术所包括的类别；区分信息技术带来影响
3．情感目标
培养学习信息技术的兴趣与正确的信息观
项
目
内
容
解
决
措
施
教学重点
1、
信息技术的概念
2、
信息技术的发展历程
采用教师指导、学生探究、合作学习等多样化的教学组织形式。
教学难点
1、
信息技术发展历程的划分
2、
信息技术给我们带的影响
采用以教师讲解为主，Flash动画与视频的播放为辅的教学。
教学手段
1、课在多媒体网络教室进行，通过以教师讲授法为主。
2、以flash多媒体课件为教演示平台，动态讲授知识点。
3、在教学过程中以探究、任务驱动和讨论想结合，让学生学活知识。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、
情景引入，激发兴趣（６分钟）
师：同学们，2008年9月25号是中华民族光荣的一天，神舟七号的成功上天，中国人第一次太空行走，这一切的一切都是我们中华民族的骄傲。下面请看“神舟七号太空行走模拟动画”，之后请同学们谈一个对我们太空人出舱这一事件的看法？
师：播放“神舟七号太空行走模拟动画”。
师：同学们，看了“神舟七号太空行走模拟动画”，你对这一历史性事件有什么看法吗？下面请各组准备好，思考一分钟，我进行提问，每组一个做代表。
生：学生看完后，进行认真思考。
生：每组一个人代表，做出回答。
师：总结学生的回答，在黑板上做出记录，如：提高了我国在国际上的地位、说明我国的航天科技水平已经达到了国际先进水平等
二、信息技术的概念（4分钟）
师：“神舟七号”的成功发射，传递出了一个信号：我国的科技术水平，就像同学们所说的那样——已经达到了国际先进水平。
师：而我国的科学技术水平的提高，其是就我们信息技术的集中的体现。那什么是信息技术呢？还用信息技术包括的类别又有那些呢？
师：播放flash
演示，用画笔在flash
页面画出重点。用flash课件中的红笔画出本节课的知识点。
1、信息技术的概念
2、信息技术包括的类别
师：在讲解信息技术的类别时，每到一种类别大概讲解这种类别在现阶段的发展概况。
生：学生在课本上做好笔记
师：同学们，我现在用的这个flash课件也是信息技术的体现。
三、信息技术的发展历程(10分钟)
师：信息技术在我们的学习生活中是无处不在的；信息技术也是一个发展的“事物”。如同一个人读书一样，从小学读到初中，到现在的高中，然后到大学。
师：信息技术的发展也经历了从“弱”到“强”的过程。下面请同学们认真看flash课件中的动画演示。
师：教师播放Flash动画演示，每到一个发展历程稍微讲解一下其情况。并根据flash动画提出问题：根据你看到的flash动画自己总结信息技术的发展历程？要求：不能看课本的结论，用自己的话来总结。
生：学生回答看了动画演示后，不看课本用自己的意思总结。
师：根据学生的回答总结信息技术的发展历程：（flash板书）
第一次：语言的产生和应用。
第二次：文字的发明和使用。
第三次：造纸术和印刷术的发明和应用。
第四次：电报、电话、电视及其他通讯技术的发明和应用
第五次：电子计算机和现代通讯技术的应用。
四、信息技术的影响（8分钟）
师：同学们，回忆一下，我们在学习政治课时，有这么一个常识：任何物体的存在都是有两面性的。而我们信息技术也是有其两面性。下面请看两个关于学习与生活的两个视频动画。
师：播放两个关于学习与生活的Flsh视频。
视频一：类似“魔镜”功能的镜子的换衣服功能。
视频二：一位小学生在家里上课，上课的效果基本上同现在的面对面教学一样。
生：学生认真看视频。
师：教师总结信息技术给我们带来的积极与消极影响。并提出问题
1、信息技术的消极影响能给人的身心健康带来那些影响？
并同时Flash板书另一个问题：
2、试查阅资料，估算信息技术的五次发展历程分别发生在什么年代？
五、学生上机（8分钟）
生：学生上网查找教师提出的问题
师：教师在机房走动观察走动辅导
师：上机时间到后，请学生回答问题。
六：课堂总结（4分钟）
师：教师总结学生的上机情况与flash板书小结本节课的知识点。
媒体的
应
用
教学内容和
教师的活动
布置作业：以“如何避免信息技术消极影响”为内容，定一篇800字的小论文。
教学过程结构
开
始
Flsh视频
教师课程引入：2008年9月25号神舟七号上天的历史大事。调动学生学习本节课的热情；同进增强学生的爱国主义思想。
学生回答看了“神舟七号太空行走模拟动画”的感受，分组回答问题。
投影演示
新课的讲授：1、信息技术:的概念
2、信息技术包括的类别：
（1）计算机技术
（2）通信技术
（3）微电子技术
（4）传感技术
Flash动画演示
学生回答看了动画演示与课本后简单总结信息技术的发展历程。
根据学生的回答总结信息技术的发展历程：
第一次：语言的产生和应用。
第二次：文字的发明和使用。
第三次：造纸术和印刷术的发明和应用。
第四次：电报、电话、电视及其他通讯技术的发明和应用
第五次：电子计算机和现代通讯技术的应用。
教师进行逻辑判断
学生的
活
动
结
束
教师总结学生的上机情况与小结本节课的知识点。布置作业。
学生上网查找教师提出的问题
播放两个关于信息技术的Flsh视频，教师总结信息技术给我们带来的积极与消极影响。并提出问题：信息技术的消极影响能给人的身心健康带来那些影响？并同时Flash板书另一个问题：试查阅资料，估算信息技术的五次发展历程分别发生在什么年代？
Flsh视频
板
书
设
计
一、信息技术的含义：
信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取，传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。
二、信息技术包括范围：
（１）
计算机技术
（２）
通信技术
（３）
微电子技术
（４）
传感技术
三、信息技术的发展
信息技术的发展历程
发展阶段
核心内容
主要特征
第一次信息技术革命
语言的产生和广泛应用
人类的信息能力有了一个质的飞跃
第二次信息技术革命
文字的发明和使用
信息的存储和传递突破了时间和空间的限制
第三次信息技术革命
造纸术和印刷术的发明应用
提高了信息存储的质量，扩大了信息交流的范围
第四次信息技术革命
电报、广播、以及其他通讯技术发明应用
使信息的传递进一步突破时空的限制
第五次信息技术革命
电子计算机的发明及计算机与通讯技术相结合的现代通讯技术
信息的处理和传递速度惊人提高，人类利用信息的能力得到空前发展
四、信息技术的影响：
产生的积极影响
1、对社会发展的影响
2、对科技进步的影响
3、对人们生活与学习的影响
带来的消极影响
1、信息泛滥
2、信息污染
3、信息犯罪
4、对人们身心健康可能带来的不良影响
形
成
性
练
习
1、试查阅资料，估算信息技术的五次发展历程分别发生在什么年代？
2、信息技术对人们身心健康可能带来的不良影响(上网查找有那些)？
3、以“如何避免信息技术消极影响”为内容，定一篇800字的小论文。
教
学
评
价
本节课的教学评价体现在几个方面：
1、在新课引入时通过“神舟七号太空行走模拟动画”的播放调动的学生学习本节课的学习兴趣。同时增强学生的爱国主义思想。
2、通过对“信息技术的发展历程”的flash图处动画的演示讲解，让学生从中归纳信息技术的发展历程。让学生有自己的思考和认识。
教
学
反
思
刚转入高中，学生独立性和自主性开始加强；高中阶段的课程较多，这也或多或少给学生学习信息技术带时间上的缺少。
而本节课是“信息”过渡到“信息技术”的桥梁，在整册书中是比较重要的一节。这节课能否激发学生学习信息技术的兴趣有“源头”动力的作用。
在教学过程中总结如下：
一、本节课的特色：
1、选择令人骄傲的神舟七号的成功上天为新课的引入，这既说明了信息技术的重要性也让学生回顾这令人激动的一刻。调动了学生学习本节课的兴趣。
2、让学生学会自己思考，尝试用自己的话来总结自己想法，在“信息技术的发展历程”的flash图处动画的演示讲解，让学生从中归纳信息技术的发展历程。
3、Flash课件在教学过程中的作用较大。
二、不足之处：
学生之间的互动交流比较少，学生独立思考的时间比较少。
三、改进意见：
1、在教学中应该让学生自我思考的时间多些，体现学生的主体地位。
2、在教学过程中，如果能让学生之间形成知识的竞赛，在竞赛中学到知识这种方法记活知识会更好。
8
篇2：新课程理念下的信息技术课堂中学生创新能力的培养
新课程理念下的信息技术课堂中学生创新能力的培养 本文关键词：信息技术，创新能力，中学生，课堂，培养
新课程理念下的信息技术课堂中学生创新能力的培养 本文简介：新课程理念下的信息技术课堂中学生创新能力的培养【时间:2004-11-1】【发表人：曹建明】【点击率：796】【点评数：0】摘要：在当代知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。而教育是提高一个民族素质的重要和必要手段。提倡和实施创新教育，突出当代学生创新意识、创新思维、创新能力和学
新课程理念下的信息技术课堂中学生创新能力的培养 本文内容：
新课程理念下的信息技术课堂中学生创新能力的培养
【时间:
2004-11-1
】【发表人：曹建明
】【点击率：796】【点评数：0】
摘
要：
在当代知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。而教育是提高一个民族素质的重要和必要手段。提倡和实施创新教育，突出当代学生创新意识、创新思维、创新能力和学生个性发展的培养，是时代发展的客观要求,也是新课程新理念对我们教育创新的要求。本文首先阐述了创新教育的含义、作用和新课程下信息技术教育的特点，然后分学生创新意识的激发、学生创新思维的培养、学生创新能力的提高、学生创新素质的提高、促进学生个性发展、改革考核方式六个方面阐述如何在信息技术课程中激发学生创新意识和精神培养学生的创新能力。
关键词：新课程、信息技术、创新能力
一、创新教育的含义和作用：
所谓创新教育，是根据创新学、哲学、教育学、心理学以及人才
学等科学原理综合发展起来的，它旨在通过课堂、家庭和社会来帮助
学生树立创新意识，培养创新精神和实践能力，坚定创新志向，发展
创新思维，掌握创新方法，从而开发学生的创新能力的一种适应信息时代需要的新型人的教育。
创新教育是时代的发展，特别是知识经济时代即将到来的需求、是中国实现现代化和未来全球竞争中立于不败之地的需要、是深化教育改革、实施素质教育的需要。同时创新教育也是有利于对创造型人才的培养，有利于提高国民素质与创新能力教育目标的全面实现、有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育、有利于迎接知识经济的挑战，全面实施科教兴国的战略，发挥教育的多元功能、有利于学生自身创造潜能的生成，促进学生素质的全面发展、和谐发展、创新发展。
二、新课程下的信息技术教育：
新课程已经走入了我们的课堂，所以以前老的教学思想、教学方式、教学方法已经不能再胜任现在的课堂了，我们要转变我们以前的老的教学理念，学习新的教学理念教学思想去上课。我们要尝试使用新的教学理念、新的教学方法去上老教材的同时比较新老教材的不同之处并调整教育方式方法，力争全面用先进的新课程理念，新课程方法去教新教材，能较优秀的有较高的质量完成课堂教学。让学生能在课堂上成为真正的学习探索者、发现者、问题解决者、质疑者、反驳者，同时能让学生在愉快的小组合作中学习到新知识，懂得同学间怎样合作，对于大家都不懂的问题小组内怎样商量、怎样解决。把学生培养为能自己发现问题、探索问题、解决问题的可持续发展的具有较高信息素养的学生。
小学信息技术课程是一门
新兴的学科，它是知识性与技能性相结合的基础工具性学科，
是一门综合性、实践性很强的学科，其实践性强，内容更新快，与计算机技术的发展密切相联，因此对创新教育的要求也比较高。它要求学生不仅要很好地掌握理论知识，而且还要把所学的知识应用到操作实践当中去，并在操作实践中不断地发现问题、分析问题，解决问题。注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力、注重培养学生的创新精神和实践能力是小学信息技术教育的主要任务。培养学生探索、创新精神是素质教育的一个重要组成部分，以发掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨。在小学信息技术教学中培养创新精神，应主要从培养学生的创新.和创新个性等四个方面入手。
三、在新课程理念下的信息技术课程中培养学生的创新能力：
1.
学生创新意识的激发
心理学告诉我们：凡是因为好奇而受到奖励的学生，一定愿意继续进行新的探索，从而促进智能的发展，产生创新的思想。所以，要使学生创新，就必须为学生创造一种宽松和谐、有利于创新的环境氛围。这就需要我们教师充分相信每一个学生都有创造的潜力，尊重学生，多用鼓励赞赏的方法，少用甚至不用批评等手段，对学生的创造性的表现，哪怕是极其微小的、或者是与教学上的要求无关，也要给他一些肯定和赞赏；在教学中我们常常遇到学生的种种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮、任性、争吵联系在一起，所以，即使他们有些失误，也要热情鼓励。因为往往学生的创新是产生在无意中，这时候他的潜意识的积极一面正在形成，如果你压抑他，也许就会打掉他积极性，学生发后就不会再创造想象，但如果给他一种鼓励，他会认为自己是个“天才”积极性、学习的兴趣大大激发，学生才能敢于创新，才会产生创新的见解，才易于表现出更加丰富的想象力和创造力。
创新教育的第一方面内容便是创新意识的培养，也就是对推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。人们只有在强烈的创新意识的引导下，才有可能产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜能和聪明才智，释放创新激情。创新意识不是天生就有的，而是通过后天有目的的培养
获得的，这是教育的责任。作为教师，在教学中有责任在传授知识的同时培养学生的创新意识。计算机本身就是创新的产物，计算机技术也在日新月异地更新，因此在信息技术课程的教学中，激发学生的创新意识就显得尤为重要。
在新课程理念下信息技术的课堂中无论课堂讲授、教师或学生演示还是学生操作实验的过程中，教师要有意识地创设问题情境，这种问题应该是难度适中的，学生探究才有信心，问题应属于“跳一跳，摸得到”的，这样才有探索的余地，问题还应该是有实现意义的、学生感兴趣的，这样才能形成解决问题的强烈欲望，形成探究问题的高度热情。
为了解决问题，学生必须综合运用已有知识体系进行重组、再造，形成解决问题的独立见解和独特办法，这就是创新思维的产物。正是这样的解决问题的过程，调动了思维的主动性和积极性，培养了创新意识和创新能力。
2.
学生创新思维的培养
所谓创新思维，是指发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程，它具有五个明显的特征，即积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感。这种创新性思维能保证学生顺利地解决新问题，能深刻地、高水平地掌握知识，能把这些知识广泛地运用到
学习新知识和其他课程的过程中，使学习活动顺利完成。可以说，创新性思维是整个创新活动的关键。因此我们在教学中注重以下几种思维的培养，让学生树立起创新意识：
①鼓励学生大胆求异
：新课程要求我们培养学生的求异性，要求学生应具有与其他同学不同的思维，这就是求异思维。求异思维是创造性思维的核心，是创新的灵魂。它要求学生凭借自己的智慧和能力，积极、努力地思考问题，主动探索知识，创造性地解决问题。所以我们在课堂上不要学生能回答出问题、能解决问题就行，应该鼓励学生使用多种方法，从多个角度去观察问题，解决问题，鼓励学生提出与其他小朋友不同的方法和见解。
②鼓励学生大胆猜想：牛顿曾说过“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发明。”
可见“猜想”是培养学生创新意识的重要手段。因此，教师
要对教材中的“猜想”因素进行深入挖掘，恰当处理，让学生在已有知识的基础上进行猜想。使学生在猜想的过程中既能更好的获得知识，又能展现他们的创新才能。在猜想的过程中促进了学生思维能力和创新意识的形成。
③鼓励学生大胆质疑
：爱因斯坦曾说过“提出一个问题比解决一个问题更重要。”培养学生创新意识就要让学生学会提出疑问。“疑”能使学生在认知上感到困惑，产生认知冲突，引起定向探究性反射，所以教师在教学过程中要鼓励学生质疑，大胆提出经
思考得出的不同意见，要引起学生自行发现问题，提出问题，解决问题。这样才能有效地训练学生良好的研究能力，培养学生经常爱问为什么的科学品质，并惨透质疑方法的指导，
让学生从“敢问”到“善问”。让学生在质疑、解疑的过程中形成创新意识。
学生的思维是很活跃的，对同一个问题往往有不同的见解。在教学中，如果教师放下架子，创造一种民主氛围，鼓励学生大胆的各抒己见，往往可以使他们加深对知识的理解，从而增强其思维能力。在信息技术课程中无论是文字处理还是图画绘制以及多媒体制作、网络使用，其实现方法都比较多。当学生发表自己的看法时，只要思路正确，教师都给以肯定，以保护他们的积极性，即使答错了，也要妥善的引导和分析，不挫伤他们自尊心。只要能参与、能提出不同凡响的见解，就说明学生是积极向上、善于思考且富有创新精神。而每当学生遇到问题时，也总是鼓励他们多方位、多角度地去思考，做到不求唯一，但求所有，将知识学活、学透，并尽量把问题留给他们自己去解决。
3.学生创新能力的提高
创新能力的培养是创新教育的第三方面内容，也是创新教育的核心。创新能力是反映创新主体行为技巧的动作能力，主要包括信息加工能力、动手能力、熟练掌握和运用创新技法的能力与创新结果的表达能力等。在中国，“两耳不闻窗外事，闭门只读圣贤书“、“万般皆下品，唯有读书高“的传统意识太重了，常常重到唯书、唯上、不唯实的地步，严重影响了创新能力的培养。因此，创新教育把培养创新能力作为教育的出发点和归宿，将创新能力的培养置于首要位置。众所周知，计算机是一种动手能力要求较高的现代化工具，创新能力在计算机的发展过程中也得到了淋漓尽致的发挥，因此在计算机的课程教学中更应对学生加强创新能力的培养。我的做法主要有以下两点：
①加强学习方法的教育
创新能力的培养，主要是把学习的思维和方法介绍给学生，以使他们掌握创新的钥匙，开启每一扇问题之门。“授之鱼，不如授之以渔。“在教学中强调的是发现知识的过程，创造性解决问题的方法和形成深究精神，而不是简单地获得结果。在当今知识以几何级数增长的信息时代，要使学生灵活多样地获得知识，扩大知识面，就必须加强学习方法的教育。
在以往的教学过程中，优秀的老师一直非常注重学习方法的传授，将逆向思维、侧向思维、相似思维、跳跃思维和对比思维融于其中，不仅使学生学到知识，更使他们学会学习、学会思考、学会独立分析问题和解决问题。例如在浙江省小学信息技术等级考试中要求学生能分清计算机的输入、输出设备，而这些输入、输出数量很多而且种类不同要求学生一下子记住很不容易，所以我在教学中让他们在了解这些设备功能的基础上理解这些设备，那些设备能把信息输入到我们电脑中就是输入设备，而相反能把电脑中的东西输出来让我们看到、听到的设备就是输出设备，而两者兼备的则既是输入设备又是输出设备,通过这种办法学生很快就把这些设备的分类分的清清楚楚。
21世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识，更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。我们要加强培养学生运用信息技术和Intenet网提供的丰富资源学习其他学科的知识能力和用网络进行知识学习的方法。当学生掌握了正确的学习方法之后，不但学习的主动性提高了，对于同样的问题也能找出相关的解决办法，而且他们不再把知识的学习当作目的，而是当作手段，是认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。虽然我们无法把一切人类知识内化到脑子里，但我们却可以利用一切手段、工具来延伸我们的手和脑，去完成我们仅靠自身力所不及的事情。
②开设创造性的实验
计算机课程离不开实验，加强实践环节是培养学生创新能力的重要措施。在实践教学过程中起主导作用的是实验内容的确定。在近几年的教学中，我们开设了一些创造性的实验，收到了较好的效果。在课堂中，当学生学习好画图软件的时候我就让学生完成自己心目中学校的图画绘制，当学生学习
Word字处理软件后，要求学生完成电脑队报的制作；当学生学习好PowerPoint后我让学生完成“保护野生动物”的宣传演示文稿的制作。在以上实验或设计中，我们注重的是学生的思路和方法，允许过程的多样性，而且只作适当提示、恰当点拨，最终都由学生自己独立完成，并将实验成绩作为考试成绩的一部分。这样一来，学生通过查找资料、动手设计和上机操作，一方面增强了其主动参与的意识，学生的学习从原来的“老师要你做”，变成了“我要做”。另一方面提高了其自学能力、创新能力。
4．学生创新素质的提高
新课程要求学生带着兴趣去学习，兴趣往往是成功的开始，而成功了就更能激发兴趣。计算机是一门操作性很强的学科，学生通过手、眼、心、脑并用的上机操作而形成强烈的专注，会使大脑皮层产生高度的兴奋，并将知识高度内化。同时，不断的成功能刺激学生的成就感。学生在这样激昂的情绪氛围中，容易培养与塑造勇于进取的心理素质，提高自学能力和创新素质。所以在信息技术学科的教学中，教师要最大限度地启发学生的联想和想象，尽可能地让学生把自己的联想、想象，通过上机的验证得以不断的修正与完善。比如在讲解WORD
文档的图文混排时给学生一篇打好的文档，教给他插图的方法，然后让学生发挥自己想象做成一篇精美的插图的文档，每个学生做都不一样。充分体现了个人的想象力。
新的教学方式的创新中运用多煤体教学
，使教学过程将出现机械化、自动化等趋势。多媒体软件使教师的教学过程发生了深刻的变化。备课、上课、练习、复习、考试、评价等一系列教学环节设计成软件被电脑保持。教师从大量重复性的劳动中解放出来，将创造力献给更具挑战性和个性化的师生交往与共同探索之中。学生的学习过程也发生了变化。学生学习的工具不仅是笔、纸、课本，而且是现代化的信息工具—计算机。学生通过交互式，在教师的指导下进行个性化学习,有利于该学科的知识在其它学科中广泛推进,同时学生创新能力的培养在活动和主动参与中，大大激发创新兴趣，增长创新才干，才能提高创新素质和实践能力。
5.促进学生个性发展
新课程要求我们发展每一个学生的个性，培养出有棱有角的具有个性的学生，而这也是创新教育的一个重要方面，由于每个人的遗传特征、成长环境、所受教育以及教育自身努力程度的不同，处于同一发展阶段的不同主体既有共性的相似，又有个性的差异，从而体现出发展过程中的差别。
他们的性格特点、兴趣爱好、智力能力不完全相同，这是教育必须面对的事实。然而现行教育实行的是班集体教学，“齐步走”是一种常见的现象，对学生的差异和个性特征重视不够。因此，创新教育强调不仅要促进学生在德、智、体方面教全面的发展，而且要促进每个学生相对于他自己而言也是最好的发展。没有个性就谈不上创造性。
新课程中的一个重要教育便是个性教育，对教育者而言就是承认和发展学生的个性，
因材施教、因势利导，培养学生独立、进取和积极主动创新的学习精神，引导学生的个性有利于自身发展。对信息技术课程来讲，除了采取分层次教学以外，还可充分利用信息技术的优势，开展形式多样的教学。如将多媒体教学网络和课堂教学联系起来，利用多媒体教学网络的辅助答疑、轮流监控等功能，教师可与学生建立反馈联系。通过检查学生上机过程来了解学生当时的思维活动，从而对学生进行个性指导，使好的学生发展得更好，一般学生也力尽其能，让所有的学生都感受带学习的成功。
6．改革考核方式
新课程中改革以前考核方式是课程改革的一项重要内容，传统的考核方式越来越暴露出许多的不足，已经不在适应现在新课程了，所以改革考核方式也是我们创新教育所必须做的。如果仍采用传统的考核方式，一考定终身，创新能力便不能从成绩上得到较好的体现，这将在一定的程度上影响学生创新的积极性，因此必须彻底改变扼杀创造能力的单纯以分数论高低的考核方式。我一般都是将平时上机实践作为成绩的主要部分之外，平时的课堂表现、想法的新异或创造性、专题设计等，都纳入考核范围；摒弃传统的闭卷笔试，采用无纸化考试，直接在微机上完成，还使用浙江省小学信息技术等级考试系统来对学生进行考察，这对学生动手能力的提高将是极大的促进。
“创新是一个民族进步的灵魂”，是国家发展的动力。一个民族能否自立于世界之林，能否站在历史的潮头，能否抢占科学技术的制高点，关键在于创新的能力和水平，而这一切又深深依赖于创新教育能否得以顺利实施。作为从事计算机教学的教育工作者，我们必须尽快转变思想，牢固树立创新教育的观念，将培养创新人才作为教育目标，使我们的学生学会生存、学会学习、学会创新。
参考资料：
1、何克抗主编
《现代教育技术》
教育部师范教育司组织编写
北京大学出版社
1998.
2、钟启泉等
《解读》
华东师范大学出版社
2001年10月。
3、祝智庭：《信息技术与创新教育：技术哲学观的透视》，
97全球华人计算机教育应用大会论文集。
篇3：广东联通WLAN基站技术建议指导书
广东联通WLAN基站技术建议指导书 本文关键词：指导书，基站，建议，广东联通，技术
广东联通WLAN基站技术建议指导书 本文简介：广东联通WLAN基站技术建议指导书目录一、WLAN背景3二、A8SuperWiFi基站3三、采用先进技术的A8SuperWiFi基站5四、A8SuperWiFi基站较传统AP的优势6五、A8SuperWiFi扇区天线基站与定向天线基站对比8六、A8SuperWiFi基站应用场景9ENICEWLAN基
广东联通WLAN基站技术建议指导书 本文内容：
广东联通WLAN基站技术建议指导书
目
录
一、WLAN背景3
二、A8
Super
WiFi基站3
三、采用先进技术的A8
Super
WiFi基站5
四、A8
SuperWiFi基站较传统AP的优势6
五、A8
Super
WiFi扇区天线基站与定向天线基站对比8
六、A8
Super
WiFi基站应用场景9
ENICE
WLAN基站技术建议书
WLAN基站技术规范书
一、
WLAN背景
通常计算机组网的传输媒介主要依赖铜缆或光缆，构成有线局域网。但有线网络在某些场合要受到布线的限制：布线、改线工程量大；线路容易损坏；网中的各节点不可移动。特别是当要把相离较远的节点联接起来时，敷设专用通信线路的布线施工难度大、费用高、耗时长，对正在迅速扩大的联网需求形成了严重的瓶颈阻塞。无线局域网（WLAN）就是解决有线网络以上问题而出现的。
无线局域网（WLAN）的网络速度与以太网相当，最大传输范围可达到几十公里，具有以下的通信特点：
¨
具有高移动性，通信范围不受环境条件的限制，拓宽了网络的传输范围。
¨
抗干扰性强、网络的保密性好。
¨
建网容易，管理方便。相对于有线网络，无线局域网的组建、配置和维护较为容易，一般计算机工作人员都可以胜任网络的管理工作。
¨
使用灵活，易于扩展。WLAN有多种配置方式，能够根据需要灵活选择。这样，WLAN就能胜任从只有几个用户的小型局域网到上千用户的大型网络，并且能够提供像“漫游(Roaming)”等有线网络无法提供的特性。
¨
可靠性高。无线局域网的信道误比特率低于10–8，这样保证了通信系统的可靠性和稳定性。
¨
兼容性好。对于室内应用的无线局域网，与现有的有线局域网兼容，能够做到现有的网络操作系统和网络软件在无线局域网上不加修改地正常运行。
¨
高数据速率。无线局域网的数据速率11Mbps，完全满足局域网的业务环境。
无线局域网（WLAN）作为一种成熟的无线宽带接入技术具有廉价（免费频段）、高速、支持的终端类型和数量丰富等特点。其应用也正由企业、家庭、热点向热区、城市等更广的范围扩展。近年来，电信运营商对WLAN也越来越感兴趣，因为WLAN可以对其现有的有线网络、手机网络进行有效的补充，而且随着人们对于随时随地高速上网需求的日益增强和WLAN终端设备的日益普及，WLAN将成为电信运营商非常重要的业务增长点。广东联通作为拥有丰富网络资源的运营商，在这场抢占WLAN市场的竞争中将拥有很大的优势。
二、
A8
Super
WiFi基站
1）简介
由东方世纪研发的
A8/A8-E
Super
WiFi蜂窝式基站是世界上第一个基于微蜂窝式的网络架构理念而设计的WiFi无线网络接入设备，在与运营商现有基站共址，大范围覆盖，抗干扰能力，多用户接入，机动性，建网速度，设备管理运营成本等方面都领先于目前市场主流WiFi无线覆盖产品，可有效的解决无线局域网的建设且成本低廉，覆盖距离及覆盖范围均超越同类WiFi基站，可以为运营商的快速城市无线化建设提供整套解决方案，是3G/4G
移动运营商WLAN业务的理想选择。
2）A8
基站规格
?
工作模式:
接入点或网桥
?
发射功率:
5
~
25
dBm
?
电源:
AC
或可选
PoE
适配器
?
功率:
20W
(典型)/
58W
(最大值)
?
工作温度:
-40
至
60
°C
?
湿度:
100%
(冷凝)
?
防尘防水:
IP67
?
风载荷:
100
mph
(可工作),135
mph
(不损坏)
?
尺寸:
290
x
210
x
89
cm
?
重量:
4
千克（不包含天线和安装背板等
附件）
?
安装方式:
抱杆或者墙面安装
?
标准认证:
FCC,CE,China
(2007AJ0428),…
3）A8
Super
WiFi扇区天线基站
4）A8-E
Super
WiFi定向天线基站
三、
采用先进技术的A8
Super
WiFi基站
1）采用智能天线技术
每个A8基站具备4个扇区共8个天线端口（每个扇区天线内置两个交叉极化的天线阵子）。每个扇区天线提供14dBi增益、垂直12°及水平70°的波束宽度。每个扇区具备独立收发器。
A8-E
Super
WiFi智能天线基站与A8
Super
WiFi扇区天线基站具备相同的组件，但A8-E采用的是定向天线阵列，拥有最大19
dBi的天线增益，并拥有80°水平波束宽度（由4个独立的20°的波束组成），同时仍具备12°垂直波束宽度。A8-E的发送和接收控制与A8相同。
A8/A8-E同时使用多个天线接收用户的多路信号，所有的信号经过智能天线技术进行处理，以获得最佳的信号路径。A8/A8-E的天线阵列内置的相移网络组件还可以进一步获得角度分集。在多径效应和干扰比较严重的环境下，多天线和多（独立）收发机对于获得好的系统性能尤其重要。区别于简单的全向天线广播技术，A8/A8-E通过分析从接收路径收集到的信息可以推算出针对每个用户的最佳发射路径，从而实现信号传输性能的提升。由于A8/A8-E使信号仅沿着最佳的信号路径进行传输，这将大大减少多点部署时的相邻区域的干扰现象，并大大提高了整个系统的容量。
多天线阵列协同工作将可获得更高的分集增益。这种分集增益的对系统性能的提升作用在非视距（NLOS）环境下更为明显，所以A8/A8-E基站在非视距环境下的性能尤其突出。
2）采用4扇区天线收发技术
A8基站有8个2.4GHz接口，分成4个扇区，每个扇区负责特定空间的无线信号收发。这种多扇区的技术架构的好处是：
1.
当某个扇区受到无线干扰时，会自动将该扇区屏蔽有效减少A8基站所有到的干扰，有利于改善无线甸路的质量；
2.
由于4个扇区负责不同空间的无线收发，较传统的单扇区AP，有效的减少了用户“碰撞”机率，即大大减少了Hide
Nod的现象，有利于更多用户的接入；
3）采用多收机技术
A8基站采用了多收发机技术，不同的扇区由不同的收发机负责无线信号的收发，能够更高效的对无线信号进行处理。
4）自适应抗干扰算法（AIC）
A8基站采用了我们自主研发的自适应抗干扰算法（AIC），依据周边无线信号干扰的情况自动动态的调整自身的接收灵敏度，以达到减少背景噪声的效果。
5）内置的高精度滤波器
A8基站在接收/发送路径上使用内置的高精度滤波器，有效的过滤其它基站（如TD，GSM，PHS，WCDMA等）对A8基站的阻塞干扰和乱散干扰。
6）改良的拥塞避免算法
A8基站采用了我们自主研发的改良型拥塞避免算法：FWRED，当A8侦测到某些用户无线信号强度或通讯质量比较差的时候会，会自动丢弃该类用户，不单有效避免拥塞，同时保障了无线信号较好或通讯质量较好的用户的使用。
7）冗余供电设计
A8基站可采用了冗余供电设计，不单可使用交流供电或直流供电，还能同时使用交流供电和直流供电，当其中一路电源产生故障时，实现无间断切换，保障设备的正常运行。
四、A8
SuperWiFi基站较传统AP的优势
1）接收灵敏度的改善
A8
Super
WiFi基站采用了多天线、多收发机的体系架构，可充分利用多径效应以获得高的分集增益，有效对抗衰落。而且，天线本身的交叉极化和高增益可以进一步提升信号接受能力。与传统AP相比，A8
Super
WiFi基站可以提高链路预算和接受灵敏度10～15dB。
2）穿透能力的改善以及改善的原因因素
穿透能力的改善归根结底也在于链路预算的提高，信号在传输时可以经受更多的衰减。所以，同上，与传统AP相比，A8
Super
WiFi基站在穿透能力方面的改善也为10～15dB。
3）覆盖范围的扩大情况
传统AP的典型覆盖范围为：视距400～500米，非视距100～200米；
A8
Super
WiFi基站的典型覆盖范围：
使用A8天线：视距1000米，非视距300米
使用A8-E天线：视距1700米，非视距500米
4)单用户性能的变化
相对于传统AP
，A8
Super
WiFi基站在相同的距离上（特别是在较远的距离上）具有更好的信号覆盖和链路质量，因而具有更高链路速率和有效吞吐量。实例：在距离200m的地方，典型普通AP的单用户吞吐量为1Mbps，但室外智能型AP的吞吐量可达10Mbps。
5)多用户性能的改善：多用户基站吞吐率以及用户容量（用户数）
同理单用户的情况，传统AP由于覆盖效果较差，链路速率较低，系统有效吞吐量较低；A8
Super
WiFi基站显著提升覆盖效果，具有高的链路速率和系统吞吐量。而且，传统AP当并发用户数达到30以上时，由于用户碰撞率变得较高，每用户速率下降非常严重；A8
Super
WiFi基站有效的解决了这个问题，可为超过80个并发用户提供有效带宽。
6)动态抗干扰的提升，如：
A).
已有其他运营商部署的AP下，采用同频的传统AP和室外智能型AP两种情况的性能情况:
–
A8
Super
WiFi基站采用多天线、多收发机的体系架构，以及波束赋形等智能天线技术，可有效对抗同频干扰。而传统AP的单收发机，普通全向天线的体系架构则很容易收到同频干扰的影响。
B).
已有其他运营商部署的AP下，采用异频的传统AP和室外智能型AP两种情况的性能情况
–
采用异频时，室外智能型AP的自适应抗干扰算法可以根据干扰水平的高低对接受灵敏度进行相应地调整，与传统AP相比，能够更有效地利用工作信道内的可传输时间，获得更高的系统带宽。
C).
多个室外智能型AP同时部署，同频和异频两种场景下的性能情况
–
当多个室外智能型AP同时部署时，在它们各自的抗干扰机制正常工作，有效避免相互干扰的同时，我们可以通过有效的信道规划，进一步减少它们之间的相互干扰。
五、A8
Super
WiFi扇区天线基站与定向天线基站对比
1）
相同点：
–
采用相同的A8
Super
WiFi基站
2）
不同点：
–
采用不同的天线系统:
A8
Super
WiFi扇区天线基站的天线参数：
A8
Super
WiFi定向天线基站的天线参数：
–
覆盖范围不同
六、A8
Super
WiFi基站应用场景
A8
Super
WiFi基站具有广覆盖能力，设计采用蜂窝式的网络部署架构，可实现大范围区域的WLAN覆盖。该智能型AP在设计之初就考虑到了和现有PHS（小灵通）、GSM、CDMA、3G基站共址/共抱杆安装部署的可行性，内置了高性能的滤波器（发送和接受链路），可有效滤除带外干扰，保证了WLAN系统和共址/共抱杆的其它通信系统互不干扰。和现有基站共址部署，可以节省站址获取和运维成本，帮助运营商快速实现WLAN业务的运营。
A8
Super
WiFi基站采用了多收发机、智能天线、先进（专利）的信号处理算法等技术来大幅提升单基站的覆盖能力。这种提升在非视距（NLOS）的环境下尤为明显。它的多根天线可根据目标区域在面积、形状、高度等方面的特点灵活配置以实现最优覆盖。覆盖相同的面积，采用该智能型AP比采用其他AP可节省站点和设备数量达80％。这不但简化了网络设计，也可减小通信时延，更好的支持VoIP和视频流等实时业务。其卓越的覆盖性能使其能够胜任从单一目标覆盖，到热区覆盖，到城际覆盖等各种应用场景。而且，虽然为室外型设备，但完全适合应用在从室外覆盖室内的场景。我们的典型应用场景包括学校（园区、宿舍、教学楼等）、酒店、小区、商业区、旅游区等。
1）
高校WLAN覆盖
目前，各个高校是WLAN用户群最集中的地方之一，也是运营商历来重点的关注对象。我们根据国内高校的情况，结合我们的室外智能型AP（A8/A8-E
Super
WiFi基站）的特点，我们为运营商提供一种不同于普通AP的WLAN覆盖解决方案，为运营商解决高校覆盖的难題。
1.1
高校场景描述
根据目前国内高校的情况，我们可以将高校内的应用场景划分成三类：
1.
学生宿舍、教工宿舍或家属楼，这一类应用场景的特点是：建筑物密集、用户集中，用户量大；
2.
教学楼、行政楼、图书馆，这一类应用场景的特点是：建筑物密集、用户较少，用户流动性较大；
3.
体育馆、操场、草地，这一类应用场景的特点是：建筑物稀少、用户少，用户流动性较大；
1.2高校典型场景覆盖需求
从上面的区域划分，我们可以看出，不同的应用场景对WLAN的需求不同，也就是它们对WLAN的覆盖要求不同
1.
学生宿舍、教工宿舍或家属楼：对接入用户数要求、带宽、覆盖质量要求比较高；要求对该区域进行重点覆盖；
2.
教学楼、行政楼、图书馆：对接入用户数要求不高，带宽、覆盖质量要求比较高；一般只需对重点楼层或位置进行重点覆盖，其它区域进行广/薄覆盖即可；
3.
体育馆、操场、草地：对接入用户数、带宽、覆盖质量要求不高，一般只需进行广/薄覆盖即可；
1.3高校WLAN覆盖难点
从以三类应用场景、我国高校和移动公司的情况，我们可以看出，如果使用普通AP对它们进行WLAN覆盖需要解决以下难题：
4.
建筑物密集、用户集中区域：用户集中，使用普通AP进行WLAN覆盖的话，需安装数量众多的AP，由于2.4GHz只有3个不相互干扰的频段，，使用普通AP需解决，严重的同频干扰问题；
5.
建筑物密集、用户较少区域和建筑物稀少、用户较少区域：覆盖面积大，使用普通的AP必须新增大数的安装点，但安装点的协调难度高，难以实现；运营商现有的有线接入点少，使用普通AP的话，需解决大量有线线路的铺设问题；
1.4高校WLAN覆盖解决方案
1.4.1方案描述
根据目前我国高校不同的应用场景和移动公司的情况，结合
A8/A8-E的技术特点，我们提示了具有特色的高校WLAN覆盖解决方案。
方案的思路如下：
1.
利用A8-E超大的覆盖距离和抗干扰能力强的特点，与移动公司现有的基站共址/共抱杆安装，在高处部署A8-E基站，实现学校整体范围的广/薄覆盖；
2.
利用A8的多扇区、多收发机、干扰自适应算法等有效减少带内干扰的技术和天线安装灵活的特点，在建筑物密集、用户集中区域实现多用户、高带宽、高信号强度的重点覆盖；
3.
天线选择：A8-E使用单个的智能阵列天线，A8使用4面的智能扇区天线；
4.
供电方式：交流供电或PoE供电（可选）
5.
容量规划：A8/A8-E基站具有大的覆盖范围和高的系统容量，单个基站可覆盖多座建筑物。根据我们以往的项目经验，每个A8/A8-E基站可支持的同时在线用户数以120计（每个A8/A8-E基站理论可支持的最大用户数为256，120～160为A8/A8-E基站在马来西亚现网使用所统计到最大同时在线用户数，
A8/A8-E基站在国内部署的案例中较常见的同时在线用户数为60～80）；同时，我们假定登记用户数和在线用户数的比例为10：1，因此我们可依据以下的公式对A8/A8-E基站能支撑的用户容量进行计算：
6.
支撑的用户数量
=
A8/A8-E基站数量
×120
×
10
7.
信道规划：尽量不要在相邻覆盖区域使用相同的信道；
8.
后继扩容：通过网管系统对A8/A8-E基站进行监控，如发现有热点区域需进行扩容，可在该基站加装A8/A8-E进行扩容；
方案实施要点：
1.
安装站点位置的选择；
2.
用户数量的规划；
3.
天线角度的计算；
方案的优点：
1.
由于A8/A8-E可与移动公司现有的基站共抱杆安装，最大程度的利用移公司现有的站点的资源，大大减少安装站点的协调和投入，大大的节省了成本；
2.
由于A8/A8-E覆盖距离远，与现有的PHS/3G的站点密度相近，单位面积内所需基站数量远低于普通AP，可实现快速部署，尽快抢占市场；
3.
由于A8/A8-E基站可接入的用户数远高于普通AP，相同用户群，所需的基站数量更少，减少了移动公司的投入；
4.
由于A8/A8-E基站有多扇区、多收发机、内置高性能滤波，可部署在强干扰区域，为用户提供更好的无线接入质量，提高移动公司的用户满意度；
5.
由于A8/A8-E基站的天线可灵活的设定上/下倾角，使得它可以部署在各种复杂的安装环境。
1.4.2
案例分析
下面以我们在某高校提供为移动公司提供的解决方案为例，对方案的具体设计进行讲解。
1.
覆盖目标区域
该其农林高校，校区东西向约1.2公里，南北向约1.1公里。
图
1
校区地图
2.
不同功能区划分
红色为学生宿舍、教工宿舍或家属楼区；蓝色为：教学楼、行政楼、图书馆；黄色为：体育馆、操场、草地
图
2
不同区域划分
3.
A8/A8-E的选择及安放位置
在移动公司三个地势较高的现有基站上安装16台A8-E基站（用红色箭头表示）进行全校园的广覆盖；在教工和家属楼、学生宿舍安装了3台A8基站进行多用户和重点覆盖；
图3
A8/A8-E基实安装示意图
4.
A8/A8-E基站安装图
图
4
A8-E基站
图
5
A8基站
5.
AP供电方式
A8/A8-E使用交流供电，也可同时使用交流和PoE实现冗余供电。
6.
整个方案的用户容量：
16
×
120
×10
=
19200
7.
信道规划：尽量不要在相邻覆盖区域使用相同的信道
8.
目前该项目正常在线运行，并通过网管系统对该项目中的用户数、流量进行监控，并计划在用户集中区域进行扩容，扩容方式为：在流量或用户量大的A8/A8-E基站站点增加A8/A8-E基站，以增加用户容量及带宽。
2）
小区WLAN覆盖
随着无线终端的不断普级，各类住宅小区对WLAN的覆盖需求也是日益增多，结合
A8/A8-E
Super
WiFi基站的特点，我们为运营商提供一种不同普通AP的WLAN覆盖解决方案，为运营商解决高校覆盖的难題。
2.1小区场景描述
各个小区的布局基本上可以分为两类：排状布局、回型布局，各栋住宅楼之间的间隔比较小，建筑物比较密集，部分住宅楼的楼层比较高，各栋住宅楼之有各种绿化植物。
2.2小区典型场景覆盖需求
不论是排状布局还是回型布局的住宅小区，用户对WLAN的覆盖需求基本相同：
1.
用户分布比较均匀，且都为室内用户；
2.
用户群比较稳定，用户对带宽、覆盖质量要求比较高
3.
要求对所有住户的房间进行重点覆盖；
2.3
小区WLAN覆盖难点
由于小区建筑多为排关或回型布局、楼与楼之间间隔较小，楼内结构复杂，如果使用普通AP对它们进行WLAN覆盖需要解决以下难题：
1.
楼内结构复杂，使用室内分布系统，难以布线；
2.
小区多为私人物业，如果部署大量的AP很难进行物业的协调；
3.
建筑物高度参差不齐，单个普通AP难以实现不同楼层的覆盖，使用多个普通AP既增加了成本，也增加了同频干扰问题；
2.4
小区WLAN覆盖解决方案
2.4.1
方案描述
根据目前我国住宅小区不同的应用场景和移动公司的情况，结合
A8/A8-E的技术特点，我们提示了具有特色的小区WLAN覆盖解决方案。
方案的思路如下：
4.
在每栋住宅楼的前后各部署一台基站，分别负责覆盖该栋楼宇的正面和背面两侧房间；
5.
根据住宅楼的宽度（W）和间距（D），又可灵活选择使用A8或A8-E基站：
?
若W/D值不大，单个A8-E基站有可能实现楼宇单面的全覆盖，则使用A8-E基站可充分发挥A8-E天线增益高、穿透能力强的特点，实现室内的较优覆盖。示例如下：
图6
小区安装示意图一
?
若W/D值较大，单个A8-E基站无法实现楼宇单面的全覆盖，则我们需要使用4扇区A8基站，通过调整各扇区天线的朝向和上下角度，共同实现楼宇单面的全覆盖。实例如下：
图7
小区安装示意图二
1.
天线选择：A8-E使用单个的智能阵列天线，A8使用4面的智能扇区天线；
2.
供电方式：交流供电或PoE供电（可选）
3.
用户容量规划：同前分析，支撑的用户数量
=
A8/A8-E基站数量
×120
×
10；
4.
信道规划：尽量不要在相邻覆盖区域使用相同的信道；
5.
后继扩容：通过网管系统对A8/A8-E基站进行监控，如发现有热点区域需进行扩容，可在该基站加装A8/A8-E进行扩容；
方案实施要点：
1.
安装站点位置的选择；
2.
设备的选择；
3.
建筑物的内部结构；
4.
用户数量的规划；
5.
天线角度的计算；
方案的优点：
1.
由于A8/A8-E可与移动公司现有的基站共抱杆安装，最大程度的利用移公司现有的站点的资源，大大减少安装站点的协调和投入，大大的节省了成本；
2.
A8基站有4面可调上下角度的天线，用户可依照A8基站安装位置、覆盖楼层的高度进行天线上下角度的设定，实现一台A8基站覆盖多个楼层、多栋楼，节省了设备，减少了施工量，节省了成本；
3.
由于A8/A8-E基站可接入的用户数远高于普通AP，相同用户群，所需的基站数量更少，减少了移动公司的投入；
4.
由于A8/A8-E基站有多扇区、多收发机、内置高性能滤波，可部署在强干扰区域，为用户提供更好的无线接入质量，提高移动公司的用户满意度；
2.4.2
案例分析
下面以我们在某小区为移动公司提供的解决方案为例，对方案的具体设计进行讲解。
1.
覆盖目标区域
该小区共12栋楼，按3排4列分布，楼高10～12层。如下图所示。
图
8
小区地图
2.
A8/A8-E的选择及安放位置
图
9
A8/A8-E基站安装位置图
3.
A8/A8-E天线安装图
4.
AP供电方式
A8使用交流，也可同时使用交流和PoE实现冗余供电。
5.
整个方案的用户容量：
该小区12栋楼宇，每栋4单元，每单元2
12
=
24户，假定平均每户2个无线用户，则总用户数为：12
4
24
2
=
2304。该小区为高尚小区，所以使用了相对较多的基站以保证覆盖效果，可支持用户数10
×
120
×10
=
12000远高于实际用户数。
6.
信道规划：参照WLAN基站安装位置示意图，颜色所代表信道如下。
3）
酒店WLAN覆盖
由于笔记本电脑的普及，现在不论是出差还是旅行，有笔记本将会更加便捷，笔记本和智能手机的兴起带动了无线网络的发展，所以酒店的WLAN覆盖逐渐成为运营商关注的焦点。根据国内酒店的情况，给合
A8/A8-E
Super
WiFi基站的特点，我们为运营商提供不同于普通AP的WLAN覆盖解决方案，为运营商解决酒店覆盖的难題。
3.1酒店场景描述
由于WIFI无线系统的2.4G频段的特性，信号穿透力不强，普通AP的上行链路成为最大的瓶颈。所以在建筑物内，无线网络的信号往往覆盖不到所有的地方，会留下许多信号死角，这是让网络设计者比较头痛的地方。
在酒店，这类问题更为严重。由于结构上的问题，卫生间处于客房门口，信号难以有效进入客房内，五星酒店豪华卫生间信号屏蔽更为严重，客房内无线信号弱，连接很不稳定。WLAN无线网络只有三个互不干扰频道，大量的普通AP安装在一起会产生严重的同频干扰问题，导致无线网络网速急剧下降。在多个AP的信号重叠区域，SSID网络名称同名又造成网络连接不稳定，无线连接产生乒乓效应，导致连接不稳定。
3.2酒店场景典型覆盖需求
根据酒店覆盖的典型场景，我们将覆盖需求分为2类：
1.
客房区：酒店中最为重要的区域，该区域集中了大部分的客源，所以要着重考虑该区域的WLAN性能，包括信号强度及吞吐量；和接入用户数。
2.
大堂区，休息区及会所：该区域可能存在较少的客源，所以对接入用户数、带宽、覆盖质量要求不高。
3.3
酒店WLAN覆盖解决方案
3.3.1
方案描述
酒店的建筑形状多种多样，但为了保障客房有较好的无线覆盖，一般都需要部署WLAN基站对客房进行正面覆盖。
方案的思路如下：
1.
从室外覆盖室内：利用A8/A8-E基站的远距离覆盖能力和抗干扰能力强的特点，与移动公司现有的基站共址/共抱杆安装，在高处部署A8/A8-E基站，实现酒店整体范围的覆盖；
2.
天线选择：A8-E使用单个的智能阵列天线，A8使用4面的智能扇区天线；
3.
供电方式：交流供电或PoE供电（可选）
4.
用户容量规划：如前所述，支撑的用户数量
=
A8/A8-E基站数量
×120
×
10；
5.
信道规划：尽量不要在相邻覆盖区域使用相同的信道；
方案实施要点：
1.
安装站点位置的选择；
2.
用户数量的规划；
3.
天线角度的计算；
方案的优点：
1.
由于A8/A8-E可与移动公司现有的基站共抱杆安装，最大程度的利用移动公司现有的站点的资源，大大减少安装站点的协调和投入，大大的节省了成本；
2.
由于A8/A8-E覆盖距离远，与现有的PHS/3G的站点密度相近，单位面积内所需基站数量远低于普通AP，可实现快速部署，尽快抢占市场；
3.
由于A8/A8-E基站可接入的用户数远高于普通AP，相同用户群，所需的基站数量更少，减少了移动公司的投入；
4.
由于A8/A8-E基站有多扇区、多收发机、内置高性能滤波，可部署在强干扰区域，为用户提供更好的无线接入质量，提高移动公司的用户满意度；
5.
由于A8/A8-E基站的天线可灵活的设定上/下倾角，使得它可以部署在各种复杂的安装环境。
3.3.2
案例分析
覆盖目标为一座五星级酒店，所以客户对覆盖的效果及提出较高的要求。对方案的具体设计进行讲解：
1.
覆盖目标区域：需要覆盖该楼宇两侧的房间，整栋楼宇高15楼，结构为混凝土框架结构。
2.
A8/A8-E的选择及安放位置：A8-E的安装地点为距离该酒店60米处的一栋6层楼顶，因考虑到覆盖区域较近，则天线下倾角为0度。
3.
AP供电方式
4.
A8/A8-E支持交流和PoE供电，也可同时使用交流和PoE实现冗余供电。
5.
整个方案的用户容量：2
×
120
×10
=
2400
6.
信道规划：由于仅使用了两台WLAN基站，信道分别设为1和11，相互之间完全不构成干扰；
7.
后续扩容实施思路:
因酒店方案，系统容量一般根据房间的数量计算。所以，主要的后续扩容为增加覆盖面积及提高系统服务级别，所以在前期要详细了解客户对的系统服务级别的需求，增加覆盖面积则需要添加辅助补充设备为主。
4）
城市（街道、商业区）WLAN覆盖
WIFI城市的概念由来已久，因为缺少较为合理的解决方案，所以在国内的起步速度较慢。因为对于整个城市的覆盖，会收到地形、楼宇、环境、站点等多方面的影响，所以结合我们
A8/A8-E
Super
WiFi基站的特点，我们为运营商提供一种不同普通AP的WLAN覆盖解决方案，为运营商解决高校覆盖的难題。
4.1城市场景描述
WIFI城市覆盖难点在于繁华区域，因为楼宇的错落，结构的不同，道路的错综复杂，无线环境变化快速的原因，会产生诸多原因影响整个城市的覆盖效果。对于此类环境，我们建议使用深度覆盖。
4.2城市场景典型覆盖需求
对于商业区，码头，机场，火车站等人流量密集的区域，需要做好容量及覆盖性能的需求，一般要求客户的信号强度，吞吐量性能较好，所以该区域需做深度覆盖，同时需认真考虑客户容量。
对于普通街区，非闹市区，因为潜在客户较少，容量问题相对较小，但考虑到地形和环境的问题，同样建议做深度覆盖。
4.3
城市WLAN覆盖解决方案
4.3.1
方案描述
城市WLAN覆盖须兼顾室外和室内。我们采用室外安装，由室外覆盖室内，同时兼顾室外覆盖的策略。
方案的思路如下：
1.
利用A8-E超大的覆盖距离和抗干扰能力强的特点，与移动公司现有的基站共址/共抱杆安装，在高处部署A8-E基站，实现城市整体范围的广/薄覆盖；
2.
利用A8的多扇区、多收发机、干扰自适应算法等有效减少带内干扰的技术和天线安装灵活的特点，在建筑物密集、用户集中区域实现多用户、高带宽、高信号强度的重点覆盖；
3.
天线选择：A8-E使用单个的智能阵列天线，A8使用4面的智能扇区天线；
4.
供电方式：交流供电或PoE供电（可选）
5.
用户容量规划：如前所述，支撑的用户数量
=
A8/A8-E基站数量
×120
×
10；
6.
信道规划：尽量不要在相邻覆盖区域使用相同的信道；
7.
后继扩容：通过网管系统对A8/A8-E基站进行监控，如发现有热点区域需进行扩容，可在该基站加装A8/A8-E进行扩容。
方案实施要点：
1.
安装站点位置的选择；
2.
用户数量的规划；
3.
天线角度的计算；
方案的优点：
1.
由于A8/A8-E可与移动公司现有的基站共抱杆安装，最大程度的利用移动公司现有的站点的资源，大大减少安装站点的协调和投入，大大的节省了成本；
2.
由于A8/A8-E覆盖距离远，与现有的PHS/3G的站点密度相近，单位面积内所需基站数量远低于普通AP，可实现快速部署，尽快抢占市场；
3.
由于A8/A8-E基站可接入的用户数远高于普通AP，相同用户群，所需的基站数量更少，减少了移动公司的投入；
4.
由于A8/A8-E基站有多扇区、多收发机、内置高性能滤波，可部署在强干扰区域，为用户提供更好的无线接入质量，提高移动公司的用户满意度；
5.
由于A8/A8-E基站的天线可灵活的设定上/下倾角，使得它可以部署在各种复杂的安装环境。
4.3.2
案例分析
城市商业区一般建筑物都比较密集，且建筑物形状和高低各不相同。对这种环境进行WLAN覆盖，可灵活搭配A8和A8-E基站，一方面发挥A8-E基站的广覆盖能力，另一方面也充分发挥A8基站4扇区天线水平朝向和俯仰角可调的灵活性，实现对目标区域的最优覆盖。如下图所示:
站点3
站点5
站点4
站点2
站点1
安装照片如下：
江苏省东方世纪网络信息有限公司
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