全国翻译专业资格水平考试相关介绍 本文关键词：水平考试，翻译，资格，相关，介绍
全国翻译专业资格水平考试相关介绍 本文简介：体验式英语教育先锋美联英语标题：全国翻译专业资格水平考试相关介绍关键词：全国翻译专业资格水平考试导读：全国翻译专业资格水平考试是为适应我国经济发展和加入世界贸易组织的需要，加强我国外语翻译专业人才队伍建设，科学、客观、公正地评价翻译专业人才水平和能力，更好地为我国对外开放和国际交流与合作服务，实行统
全国翻译专业资格水平考试相关介绍 本文内容：
体验式英语教育先锋美联英语
标题：全国翻译专业资格水平考试相关介绍
关键词：全国翻译专业资格水平考试
导读：全国翻译专业资格水平考试是为适应我国经济发展和加入世界贸易组织的需要，加强我国外语翻译专业人才队伍建设，科学、客观、公正地评价翻译专业人才水平和能力，更好地为我国对外开放和国际交流与合作服务，实行统一的、面向社会的、国内最具权威的全国翻译专业资格水平考试认证；是对参试人员口译或笔译方面的双语互译能力和水平的认定；是国家人事部统一规划，中国外文出版发行事业局(简称“中国外文局”)负责实施与管理的国家级职业资格证书考试。所以了解全国翻译专业资格水平考试非常有必要。
全国翻译专业资格水平考试的报名条件有相关限制，凡遵守中华人民共和国宪法和法律，恪守职业道德，具有一定外语水平的人员，不分年龄、学历和资格，均可报名参加相应语种、级别的考试。获准在华就业的外籍人员及港、澳、台地区的专业人员，也可报名参加。
考试合格后颁发由国家人事部统一印制的《中华人民共和国翻译专业资格(水平)证书》。该证书在全国范围有效，对取得证书，并符合《翻译专业职务试行条例》的人员，用人单位可根据需要，聘任相应职务。相应语种和级别的统一考试在全国实施后，各地区、各部门不再进行相应语种和级别的翻译专业技术职务评审工作。这是全国翻译专业资格水平考试证书的重要意义。
目前我国已经建立了47项专业技术人员资格证书制度，专业技术人员的评价、使用方式伴随着市场经济的建立和发展而不断地发展和完善。为适应我国经济发展和加入世界贸易组织的需要，建设高素质的外语翻译人员队伍，国家人事部于2003年委托中国外文局组织实施了全国翻译专业资格水平考试。全国翻译专业资格水平考试制度具有其鲜明的特点：
一是打破了学历、资历、职业的要求；二是突出能力要求；三是对翻译专业技术职务评聘方法进行了改革；四是加强了中国翻译协会在翻译人才培训和管理方面的作用。从2003年至今，全国翻译专业资格水平考试逐步走上了成熟的轨道，受到了公众的认可和热情参与。实践证明，国家建立翻译专业资格(水平)考试制度是正确的。
了解上述与全国翻译专业资格水平考试相关的信息对于参加这门考试的同学来说是非常重要的，希望大家能引起注意。更多学习资料请见美联英语学习网。
篇2：四川高中信息技术学业水平考试说明
四川高中信息技术学业水平考试说明 本文关键词：信息技术，学业，水平考试，高中
四川高中信息技术学业水平考试说明 本文简介：2011年四川省普通高中学业水平考试信息技术学科考试说明一、考试性质四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）是在教育部指导下由四川省教育厅组织实施的国家考试，是依据普通高中课程标准实行的终结性考试，旨在全面反映我省高中学生在信息技术学科所达到的学业水平。二、指导思想四川省普通高中学业水平考试（信息
四川高中信息技术学业水平考试说明 本文内容：
2011年四川省普通高中学业水平考试
信息技术学科
考
试
说
明
一、考试性质
四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）是在教育部指导下由四川省教育厅组织实施的国家考试，是依据普通高中课程标准实行的终结性考试，旨在全面反映我省高中学生在信息技术学科所达到的学业水平。
二、指导思想
四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）应充分体现普通高中信息技术新课程的理念，充分体现面向全体学生实施素质教育的精神，在课程标准规定的范围内，如实反映普通高中学生基础知识、基本技能和利用信息技术解决实际问题能力的学业水平，确保从会考到学业水平考试的平稳过渡。
《四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）考试说明》依据教育部《普通高中技术课程标准（实验）----信息技术》、四川省教育厅《四川省普通高中新课程信息技术学科教学实施指导意见（试行）》、《四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》，并结合我省普通高中信息技术教学实际情况制订。
三、考试内容及要求
2011年四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）只在《信息技术基础》、《算法与程序设计》、《网络技术应用》模块和《数据管理技术》4个模块范围内进行，其余模块的考试将视各地选择情况另行安排。
《信息技术基础》模块为考生必考，同时，每考生还必须在《算法与程序设计》、《网络技术应用》和《数据管理技术》这3个模块中选择1个模块参加考试。
各模块考试内容及要求如下（本说明中使用的行为动词及掌握水平请参见《技术课程标准》中相关解释）：
（一）信息技术基础模块
1.信息获取
（1）理解信息的基本概念，能描述信息的基本特征。
（2）了解信息技术的概念，会列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。
（3）了解获取信息的有效途径，掌握通过因特网检索信息的主要策略与技巧，能合法地获取网上信息。
（4）了解信息的常用存储格式，会保存信息。
（5）了解信息价值评价的基本方法，会鉴别与评价信息。
2.信息加工与表达
（1）能根据任务需求，选择使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。
a.能进行页面的基本设置。
b.能恰当使用文字和段落格式对文本进行基本的设置。
c.会使用图片、文本框和艺术字等丰富文章主题。
d.会设置“页码”、“页眉”和“页脚”。
（2）能根据任务需求，选择使用图表处理工具软件加工信息，表达意图。
a.了解工作表的概念，会建立工作表。
b.掌握工作表中的一些基本操作。
c.了解图表的作用。
（3）能根据任务需求，选择使用恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题、表达创意。
a.了解信息集成（制作多媒体作品）的基本过程。
b.了解使用多媒体素材加工软件处理图像文件、音频文件和视频文件的方法。
（4）了解在网络中发布信息的常见方式。
（5）了解使用计算机程序解决问题的基本过程
（6）初步了解智能信息处理工具的应用。
3.信息资源管理
（1）了解信息资源管理的基本方式。
（2）了解利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。
（3）了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
4.信息技术与社会
（1）了解信息技术对社会发展的影响。
（2）了解与信息活动相关的法律、法规常识及道德规范。
（3）了解计算机病毒及基本防范措施。
（二）算法与程序设计模块
⒈
利用计算机解决问题的基本过程
（1）了解利用计算机解决问题的基本过程。
（2）了解算法的基本特征。
（3）能用自然语言、流程图描述算法。
（4）了解计算机程序的基本概念及执行的基本过程。
（5）了解程序设计语言产生与发展过程。
（6）了解程序的编译与解释的过程
⒉
程序设计语言初步
（1）理解并掌握一种程序设计语言的基本概念。
（2）掌握整型、字符型、实型和逻辑型等基本数据类型。
（3）理解变量、常量的含义。
（4）掌握程序中常用的运算符。
（5）掌握常用的几种函数：取整函数、正弦函数、算术平方根函数、绝对值函数、测量字符串长度函数。
（6）会将数学表达式转换成程序接受的表达式。
（7）掌握赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句的基本用法。
（8）会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环三种控制结构。
（9）了解模块化程序设计的基本思想与方法。
⒊
算法与问题解决例举
（1）理解解析法的基本过程。
（2）能够利用解析法分析简单问题、设计算法、编写程序求解问题。
（3）能够根据具体问题的要求，使用穷举法设计算法，编写程序求解问题。
（4）了解数组的概念，掌握使用一维数组存储批量数据的基本方法。
（5）掌握使用顺序查找算法设计程序解决问题的基本方法。
（6）掌握使用选择排序算法设计程序解决问题的基本方法。
（三）《网络技术应用》模块
1、因特网应用
（1）了解因特网服务的主要应用。
（2）了解搜索引擎的类型及其特点，掌握搜索引擎等因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取所需信息。
（3）了解因特网实现信息交流的特点，掌握其应用方法。
（4）了解因特网在跨时空、跨文化交流中的优势及其局限性。
2、网络技术基础
（1）了解计算机网络的主要功能、分类与常用的网络拓扑结构。
（2）理解网络协议的基本概念，了解网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的结构，了解因特网TCP/IP协议的基本概念与功能。
（3）了解网络通信中常用的信息交换技术及其用途。
（4）能描述浏览器/服务器（B/S）、客户机/服务器（C/S）两种结构的概念与特点。
（5）理解IP地址的格式与分类;知道域名的概念和域名的管理办法及其相应的重要管理机构，了解域名解析的基本过程。
（6）了解小型局域网的构建方法与使用方法;了解网络服务器的主要作用;了解代理服务器的概念与作用。
3、网站设计与评价
（1）知道WWW、网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。
（2）理解动态网页的概念，并了解其工作过程。
（3）能根据表达任务的需求，使用常用的网页制作软件制作静态网页。
（4）掌握规划、设计简单网站的基本方法，了解制作、发布与管理简单网站的基本方法。
（5）了解对常见网站的建设质量与运行状况进行评价的方法。
（四）《数据管理技术》模块
1.数据管理基本知识
（1）知道数据管理技术的基本概念；了解数据管理技术发展的几个阶段。
（2）通过实例分析，理解关系数据库中的库、表、字段、记录等概念，理解“关系“所表达的含义。
（3）了解数据库在多媒体和网络方面的应用。
2.数据库的建立、使用与维护
（1）初步掌握数据收集、数据分类的基本方法。
（2）使用实体-关系图（E－R）描述关系数据模型。
（3）了解层次和网状数据模型的基本概念。
（4）使用一种数据库管理系统软件，掌握创建数据库、添加数据和编辑数据库的常用方法。
（5）掌握数据库中常用的数据筛选、排序、查询的方法。
（6）掌握数据库中数据统计及报表输出的基本方法。
（7）掌握数据库中数据导入和导出的基本方法。
(8)了解结构化查询语言SQL的基本概念及SQL的基本数据操作与数据查询语句（SELECT、INSERT、DELETE、UPDATE）的使用方法。
3.数据库应用系统
（1）了解数据库、数据库管理系统和数据库应用系统的概念。
（2）知道设计简单的数据库应用系统的基本步骤，了解其实现的基本方法。
（3）了解数据库应用系统在信息资源管理中的作用。
（4）了解数据库规范化设计的意义。
四、考试形式及试卷结构
（一）考试形式
四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）采用“因特网上机考试”的形式多场次进行，每场考试时间为60分钟，卷面总分为100分。
（二）试卷结构
1.题型结构（基础模块50%+选修模块50%）
（1）单项选择题，占总分20%，共20分。
（2）多项选择题，占总分10%，共10分。
（3）判断题（或填空题），占总分10%，共10分。
（4）操作题，占总分60%，共60分。
2.模块内容分布：
（1）《信息技术基础》模块占总分50%，其分值为50分。
其中：信息获取占总分10%，分值10分；
信息加工与表达占总分30%，分值30分；
信息资源管理占总分5%，分值5分；
信息技术与社会占总分5%，分值5分。
（2）选修模块占总分50%，其分值为50分（以下三个模块，每个考生根据自己修习情况选其一参加考试）。
具体：《算法与程序设计》模块：
利用计算机解决问题的基本过程占总分10%，分值10分；
程序设计语言初步占总分28%，分值28分；
算法与问题解决举例占总分12%，分值12分。
《网络技术应用》模块：
因特网应用占总分15%，分值15分；
网络技术基础占总分15%，分值15分；
网站设计与评价占总分20%，分值20分。
《数据管理技术》模块：
数据管理基本知识占总分8%，分值8分；
数据库的建立、使用与维护占总分36%，分值36分；
数据库应用系统占总分6%，分值6分。
3.试题难易比例
（1）容易题约占总分60%，分值60分；
（2）中等难度题约占总分30%，分值30分；
（3）较难题约占总分10℅，分值10分。
附：2011年四川省普通高中学业水平考试信息技术学科考试样题
篇3：20XX年学业水平考试班级动员班主任发言稿
2017年学业水平考试班级动员班主任发言稿 本文关键词：发言稿，班主任，学业，动员，班级
2017年学业水平考试班级动员班主任发言稿 本文简介：2015年学业水平考试班级动员班主任发言稿亲爱的同学们：大家下午好，接到要我就班级学业水平考试动员发言的任务，非常意外，更多的是高兴。因为没有我的任何安排，我们班的班委能自主的组织此次班会，感谢班委的用心良苦，庆幸我们班的同学在班委的带领下一步步踏入了学考的旅程。面对学考，我不想放弃任何一个学生；面
2017年学业水平考试班级动员班主任发言稿 本文内容：
2015年学业水平考试班级动员班主任发言稿
亲爱的同学们：
大家下午好，接到要我就班级学业水平考试动员发言的任务，非常意外，更多的是高兴。因为没有我的任何安排，我们班的班委能自主的组织此次班会，感谢班委的用心良苦，庆幸我们班的同学在班委的带领下一步步踏入了学考的旅程。
面对学考，我不想放弃任何一个学生；面对学考，我不想放弃任何一个学生的任何一个科目。同学们，你们呢？有没有信心每个都通过？有没有信心每一门都通过？但是，同学们，要想每一门都通过，每一个人都通过，并不是喊喊口号就可以的。我们必须有“吃得苦，霸得蛮，耐得烦”的宁乡精神。埋头肯干，一遍记不住再记一遍，一次不会做再做一次
，一遍没理解再问一遍。今天的任务今天不睡也要完成。只有这样，我们才能打破“基础差”的魔咒，冲出“不及格”的乌云，摘到“毕业证”的硕果。“天将降大任于斯人也，必先盗其QQ，封其空间，拒其网吧，交其手机，砸其电视，抢其酒瓶，戒其香烟
……使其百无聊赖，然后静坐、思过、锻炼
、读书、明智、开悟、学考……”
高二学业水平考试出征的战鼓已经敲起，冲锋的号角已经吹响，在学考复习中，因为我发现我们的同老师真的不容易，我还算压力小的，毕竟我带过一届有些经历，语文，我有信心，可是作为班主任，我要担忧的不仅仅是语文。看到你们连数学解方程都不会，课堂上海发呆，不动笔，甚至还违反纪律的时候，我的压力无形就大了，事情也随之来了。学考动员后，你们的两位新老师好几晚都没睡好，办公室的氛围在这些天都紧张了。同学们，请大家尊重每一位任课老师的劳动过程，请用微笑的目光迎接老师走进课堂，请用感激的眼神恭送老师走出教室。你们能做到吗？谢谢大家！
还有一点我就是渴望班的同学能过相互团结起来，优生带潜能生，优生相互竞争，潜能生相互竞赛。可是我们班现在还是存在一些不和谐音，上课总感觉有些不太安静，自习课总有些小声音，你是这些不和谐因素吗？如果是，应该有愧疚感，你害的不只是你的某个同学，还有某个同学的家人，因为学考是一场“面子”的工程。我希望我们班的每个同学在管住自己的同时监督别人，不允许有不和谐音的存在。我希望n年后我们回忆起“那些年，我们一起奋战学考”的记忆里，有你，有我，有我们奋斗的经历。
希望我们224班的同学尽快地行动起来,来一点真的，不来假的，来一点实的，不来虚的,脚踏实地，做好每一天的学业水平考试的复习.希望我们能全力以赴，用科学的方法实干、苦干、认真干。同学们，克制，克制，再克制；努力，努力，再努力。我相信，只要我们224共同努力，一定会开创出224小高考的成功！加油，同学们！