读班主任工作漫谈有感 本文关键词：漫谈，有感，班主任工作
读班主任工作漫谈有感 本文简介：读魏书生《班主任工作漫谈》有感“所谓好书是有所期待而打开，有所收益而合上的书。”魏书生老师的《班主任工作漫谈》就是这样的一本好书，它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。我从这本书中，不仅获取了当班主任的宝贵经验，还领会了做人的准则。现在谈几点我的
读班主任工作漫谈有感 本文内容：
读魏书生《班主任工作漫谈》有感
“所谓好书是有所期待而打开，有所收益而合上的书。”魏书生老师的《班主任工作漫谈》就是这样的一本好书，它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。我从这本书中，不仅获取了当班主任的宝贵经验，还领会了做人的准则。现在谈几点我的心得体会，与喜欢这本书的老师们交流、分享。
一、重视自我的改变
魏老师认为一个人首先要适应环境，享受美好人生。少埋怨环境，多改变自我。人应该学会自我更新、今天的我应该比昨天的我有更新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。一个好老师必须要具备良好的个人修养，也就是说要善于改变自我，而不能总因为环境等问题而怨天尤人。“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨学生教育，常常是我们自己方法少”。读到此处，我不禁为自己感到脸红。我们班有两个特殊的孩子，和我在过办公室的老师对我们的这两个孩子都很熟悉，上课的老师更是头疼不已。我有时候在想，可能是我手气太好了，一抽签便让他们归我所有了，只能自己慢慢消受了。滔，这个孩子家庭情况特殊，爸爸小儿麻痹，爷爷老年痴呆，姐姐天生弱智生活不能自理，自己却是先天性癫痫，经常犯病，行为异常，让人很是担心。梓性格孤僻，曾经创造过骑着滑板车来上学的记录，家长更是性格暴躁、无法交流，真的曾经抱怨过，曾经想过要放弃这两个孩子，不要和自己过意不去。但是看了魏老师的事迹，真是惭愧不已，做老师为的什么，不就是看着自己班里的孩子能够每天有进步，有提高么，如果光抱怨，不想办法的话，只能是荒废了两个孩子。踏下心来，给孩子选一个有实力、能帮助他的同桌，多抓住孩子一点儿的进步大大表扬，哪怕是违心的，能看到孩子片刻的微笑，点滴的进步，也是一种安慰。既然改变不了别人，那就改变自己吧，换一个角度看问题，少抱怨环境，承担起了一个老师的责任，会使你少了很多工作的烦恼。
二、实行民主与科学
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”魏书生身兼数职：校长、班主任、语文教师,一年有一半的时间在外讲学,但他能把班带好,把课带好,这不能不说是一种奇迹，这种奇迹绝对不是靠管、卡、压、勤、严、细创造出来的,靠的是他在民主,科学思想指引下的一系列制度,措施创造出来的.依靠学生,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手.学生才是一个班级真正的主人。一年级的时候我可能包办了很多事情，从二年级开始，放开手脚，让孩子自我进行管理。我们班实行小组争星制，男女生比赛制。比赛内容涉及到证明条、值日、站队、上课的遵守纪律多个方面。我们的各组都给自己起了有特色的名字。男女生也各有自己的口号。孩子们积极参赛，并适当的克制自己的行为，当自己的团队中有人坠了后腿时，我们班的小干部，小首领去找他谈话，并让他保证以后不要这样做，生生交流也许更简单、容易。相互监督、相互督促，既锻炼了他们的能力，也让孩子有了集体荣誉感。
在作出每一项决定时，魏老师总是要和学生“商量商量”。最后要大家举手表决后才予以实施。我个人也是这样做的，班干部、标兵、小歌手、故事大王等的选拔都是孩子们举手投票的结果。我自己本身上学时很缺乏这一块的锻炼，以致于我在人前说话就害怕。少了很多的自信和底气，但我希望我带的孩子们能够做到最好，成为班级的主人，让他们在很小就拥有竞争意识，知道机会是自己争取来的。
让每个孩子有事情可做，我们班的孩子都要拥有当“官”的机会，跑操时，轮流当一行的小组长，让孩子们亲自去体验管别人和被人管的滋味。每天评出当天的优秀小组，并给予嘉奖，二年级开学以来，我们就这次的优秀班级体没评上，想想原因。原来我们班的滔滔在最南边，可能乱扔纸，检查的没看到。期中考试一换座位，他来到了班级的核心位置。一进门口首先看到的是他，他那座位周围真是惨不忍睹，于是跟他谈谈心，让他负责自己的座位，及讲台前面的区域，现在我们班的卫生总算是告一段落了。所以，再难缠的孩子也要让他有事可做，占用了他的手、脚，估计他就没机会去干别的了。
三、信奉爱心与坚持
凡是教师都有一颗爱心，而且知道应该去爱学生。魏书生在书中谈道：“光强调教师爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”，爱心需要坚持，更需要我们稳定的去帮助爱护每个孩子。许多时候，我们虽然满腔爱心，虽然能真正从心底为学生着想，但面对那些较为顽劣的学生的时候，我们总缺乏坚持。几番教育无效的时候，往往会忍不住胸中怒火，将爱心转化为容易给学生造成阴影的严厉斥责与批评，而没真正试过如何走进他们的内心世界。所以我应该吸取教训，不管是表扬孩子、帮助孩子，都要持之以恒稳定的坚持下去，尤其对于滔滔和桧梓这样的学生，我们更要去爱护他们，帮助他们。
借用魏老师的一段话，“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段史。”
以上说了看完这本书后的心得体会，虽然摸索着，让班级进步了不少，但是仍然存在很多的困惑，怎样让特殊孩子去学习，我的能力还不太够，也没有较好的办法，现在做的只是能稳住他们，不让其惹事，注意自己的安全，现在我急切需要的是各位领导老师能帮我出谋划策，让我能更好的帮助我们班的孩子。