九年级化学下册第八单元金属和金属材料测试题1含解析 本文关键词：下册，金属材料，测试题，九年级，单元
九年级化学下册第八单元金属和金属材料测试题1含解析 本文简介：第八单元《金属与金属材料》单元测试题一、单选题(每小题只有一个正确答案)1.为防止铁制品锈蚀，下列做法不恰当的是()A．车、船表面喷漆B．铁制品表面镀锌C．制成不锈钢D．洗涤剂洗去表面油膜2.11.2g某种铁合金样品(只含两种成分)与足量的稀硫酸充分反应后，生成0.44g氢气，则该铁合金中所含的另一
九年级化学下册第八单元金属和金属材料测试题1含解析 本文内容：
第八单元《金属与金属材料》单元测试题
一、单选题(每小题只有一个正确答案)
1.为防止铁制品锈蚀，下列做法不恰当的是(
)
A．车、船表面喷漆B．铁制品表面镀锌C．制成不锈钢D．洗涤剂洗去表面油膜
2.11.2
g某种铁合金样品(只含两种成分)与足量的稀硫酸充分反应后，生成0.44
g氢气，则该铁合金中所含的另一种成分可能是(
)
A．
CuB．
AlC．
ZnD．
C
3.某不纯的锌块6.5
克，与足量稀盐酸反应，放出氢气0.18
克，则锌块中含有的杂质可能是(
)
A．镁B．铜C．铝D．铁
4.向氯化铜溶液加入一定量的锌粉充分反应，下列情况中可能出现的是(
)
①溶液中有Zn2＋、Cu2＋，不溶物为Cu
②溶液中有Zn2＋、Cu2＋，不溶物为Zn
③溶液只有Zn2＋，不溶物为Zn
④溶液只有Zn2＋，不溶物为Zn、Cu
A．
①③B．
②③C．
①④D．
③④
5.物质的性质决定物质的用途，下列物质的性质与用途对应关系错误的是(
)
A．金刚石的硬度很大——切割玻璃B．氧气具有助燃性——用于炼钢
C．氢气具有可燃性——做燃料D．铜具有导热性——做电线
6.某金属R与硝酸银溶液反应的化学方程式为R＋2AgNO3===R(NO3)2＋2Ag，R与硝酸铜溶液不反应。关于R的推断正确的是(
)
A．
R能置换出酸中的氢B．
R的活动性介于铜、银之间
C．
R的活动性比铜强，比银弱D．
R的活动性比铜、银都弱
7.下列防锈措施不合理的是(
)
A．钢管放在干燥的地方B．用盐水清洗菜刀
C．及时清除铁制品表面的锈迹D．在铁管表面镀上一层不易生锈的金属
8.许多城市的街道上已出现分类型垃圾收集箱。下图是国家颁布的“城市生活垃圾分类标志”。易拉罐投入的垃圾收集箱上应贴有的标志是(
)
A．B．C．D．
9.下列属于纯净物的是(
)
A．铁锈B．生铁C．铁矿石D．铁
10.以下是初中化学的一些基本实验，其中不能达到相应的实验目的的是(
)
A．测定空气中氧气含量B．稀释浓硫酸
C．探究铁生锈是否与氧气有关D．模拟工业炼铁
11.在飞船的火箭推进器中常装有液态肼(N2H4)和过氧化氢(H2O2)，它们混合时发生反应的化学方程式为2H2O2＋N2H4===N2＋nH2O，下列说法中正确的是(
)
A．该反应为置换反应B．该化学方程式中n＝4
C．反应前后原子总数发生变化D．氮是地壳中含量最高的元素
12.下列金属中，不能把铜从硫酸铜溶液里置换出来的是(
)
A．汞B．铁C．铝D．锌
13.锡、铅的熔点分别是232
℃和327
℃。焊锡是锡铅合金，焊锡的熔点小于200
℃，把铅加入锡中制成合金的主要目的是(
)
A．增加强度B．降低熔点C．增加延展性D．增加耐磨性
14.下列有关金属的说法正确的是(
)
A．废旧电池随意丢弃不会污染环境B．生铁和钢是含碳量不同的铁合金
C．银的导电性比铜弱，所以用铜做导线D．铁矿石在地壳中含量很多，可以随意开采
15.将等质量的镁和铁分别放入等质量、相同质量分数的稀盐酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示，下列说法错误的是(
)
A．反应结束后镁一定有剩余B．反应消耗盐酸的总质量一定相等
C．O—t1时段，产生氢气的质量镁比铁大D．O—t2时段，参加反应的镁的质量与铁相等
二、填空题
16.写出下列金属元素的元素符号：
热水瓶内胆上镀的金属为________；地壳中含量最多的金属为________；闪光灯中使用的金属为________；水银温度计里的金属为________；导电性最好的金属为________。
17.化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。
请从“硬铝、二氧化碳、石墨、氮气、生石灰、铜丝”中选择适当的物质填空：
(1)可用于制造飞机、轮船的是________。
(2)可用于制铅笔芯的是________。
(3)可用于人工降雨和灭火的物质________。
(4)常用作食品干燥剂的是________。
(5)可用于医疗上冷冻血液的制冷剂是________。
(6)可用于制作导线的是________。
18.百炼成钢(将反复烧红的生铁在空气中不断捶打，转化为钢)的化学原理是(用化学方程式)________________________________________________________________________。
19.等质量的三种不同金属X、Y、Z分别和足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应，都生成相同价态硫酸盐，其反应情况如图所示。回答：
(1)三种金属的活动顺序由强到弱的是___________________________________。
(2)三种金属的相对原子质量由大到小的顺序是__________________________________。
(3)若Z代表铁，写出它跟稀硫酸反应的化学方程式：
________________________________________________________________________。
20.化学是一门实验科学，关注物质变化过程，探究物质变化的条件很有必要。某化学兴趣小组做了如下图所示的实验：
A探究燃烧的条件
B探究铁生锈的条件
根据上述实验，回答下列问题：
(1)实验A是通过控制__________________________来探究可燃物燃烧的条件。写出白磷燃烧的化学方程式
________________________________________________________________________；
(2)实验B中，中间试管的实验目的是_____________________________________________。
(3)请总结出铁制品发生锈蚀的主要条件________________________，并写出防止铁制品锈蚀的一种方法___________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
三、实验与探究
21.某课外活动小组同学用图中装置(固定装置未画出)测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数(杂质与酸接触不产生气体)。实验过程如下：
①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030
g；
②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置，如图所示，(未装药品)装配好仪器；
③________________________________________________________________________；
④在试管中加入足量的稀硫酸，稍倾斜试管，将用水湿润的镁带小心贴在试管壁上，塞紧橡皮塞；
⑤调整量气管液面，使两边的液面保持同一水平，记录量气管中液面位置；
⑥把试管底部略为抬高，使镁带与稀硫酸接触完全反应；
⑦待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置；
⑧算出量气管中增加的气体体积为23.96
mL；
已知：同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和。
请回答下列问题：
(1)写出镁与稀硫酸反应的化学方程式：___________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)能否用托盘天平称量0.030
g镁带样品________(填“能”或“不能”)。
(3)操作③是___________________________________________________________________。
(4)实验过程⑦中再次记录量气管的液面位置时，试管中留有氢气，是否会影响实验最终结果________(填“是”或“否”)，理由是____________________________________________。
(5)若实际测得氢气的体积与理论值相比偏大，则可能的原因是________________________。
22.某化学小组利用如图所示装置(图中固定装置已略去)测定铜锌合金中锌的质量分数，探究过程如下：
①连接实验装置并检查装置气密性。
②向装置Ⅰ中的锥形瓶加入2.0
g的铜锌合金样品粉末，由注射器缓缓注入稀硫酸，待到锥形瓶中不再产生气体时，准确读取注射器内读数，减少10.5
mL稀硫酸，同时立即夹紧弹簧夹，移出装置Ⅲ中的导管，准确读取量筒内水的体积为214.0
mL(注：样品中的杂质不参加反应
③装置Ⅰ中剩余固体物质经过适当处理后，准确称量其质量为1.4
g
④该小组的三位同学利用实验过程测得不同数据，计算铜锌合金样品中锌的质量分数
甲同学利用装置Ⅰ中反应前后固体的质量进行计算；
乙同学利用装置Ⅰ中加入稀硫酸的量进行计算；
丙同学利用装置Ⅲ中量取水的体积进行计算，并查得：在标准状况下，氢气的密度为0.09
g·L－1。
回答下列问题：
(1)装置Ⅰ中反应的化学方程式为________________________________________________，
实验过程中须加入稀硫酸至不再产生气体，目的是___________________________________
________________________________________________________________________。
(2)步骤③中称量剩余固体之前的正确操作是____________、洗涤、干燥。
(3)根据实验测定的数据，上述三位同学中________(填“甲”、“乙”或“丙”)同学无法进行计算样品中锌的质量分数。
(4)化学小组同学发现：按照丙同学的方案进行计算，致使实验结果出现较大偏差。以下因素可能造成偏差的有________(填标号)。
A．移出装置Ⅲ时，导管内留存了一部分水
B．实验测量前，没有排除装置Ⅰ中的空气
C．数据处理时，未排除加入稀硫酸所占的体积
23.某化学小组利用下图所示装置测定铜锌合金样品中锌的质量分数(图中固定装置已略去)。
探究过程如下：
Ⅰ.连接实验装置并检查装置气密性；
Ⅱ.向B中加入质量为m的铜锌合金粉末，由注射器A向B缓缓加入稀硫酸，待B中不再有气体产生气体时，夹紧弹簧夹，立即移出D中导管，准确读取并记录量筒内水的体积；
Ⅲ.经过滤等操作，准确称量并记录B中剩余固体物质的质量；
Ⅳ.该小组的甲同学根据反应前后B中固体物质的质量计算样品中锌的质量分数；乙同学认定量筒内测得水的体积即为反应生成气体的体积，并利用该气体在常温下的密度，根据化学方程式进行相关计算，得到样品中锌的质量分数。
请回答下列问题：
(1)B中发生反应的化学方程式为________________________________________________。
(2)Ⅲ中，正确的操作顺序是：过滤、________、________、称量。
(3)通过误差分析，化学小组发现乙同学所用数据不可靠。造成该数据不可靠的原因及其对计算结果的影响是：_____________________________________________________________。
①Ⅱ中，移出D中的导管内留存有水，导致计算结果偏________(填“大”或“小”或“无法确定”)。
②________________________________________________________________________
_____________________________________________________________导致计算结果偏大。
四、计算题
24.某工厂要用赤铁矿石(主要成分是氧化铁，假设杂质不含铁元素)来炼制生铁。若要炼制含铁96%的生铁63
t，假设在炼制过程中损失10%铁元素，则理论上需要含杂质20%的赤铁矿石的质量是多少？
答案解析
1.【答案】D
【解析】喷漆和镀锌都能有效隔绝空气中的氧气和水，防止锈蚀；制成不锈钢，不锈钢属于合金，合金有良好的抗腐蚀性；油膜能有效隔绝空气中的氧气和水，洗去之后就无法防锈。故选D。
2.【答案】B
【解析】根据铁与稀硫酸反应的化学方程式可以计算出11.2
g纯铁能生成0.4
g氢气，由于0.4
g＜0.44
g，说明不纯的铁中所含的杂质能与稀硫酸反应且能产生氢气，故A、D都错；而且等质量的铁和所含杂质相比，杂质与稀硫酸反应产生的氢气多。等质量的金属与足量的酸反应时生成氢气的质量比等于金属的化合价与金属相对原子质量的比，故铁—，铝—，锌—，即相同质量的三种金属，产生的氢气铝>铁>锌。故选B。
3.【答案】B
【解析】如果是纯净的锌块6.5
克，与足量的稀盐酸反应，会产生氢气0.2
克，但现在因为混有杂质只产生0.18
克，可以知道混有的杂质应该是相同质量产生氢气比锌要少。根据计算，可以知道金属与足量酸反应，产生的氢气与成正比，其中镁－，铝－，铁－，都比锌－要大，即相同质量的镁、铝、铁比相同质量的锌产生的氢气要多，所以如果锌中混有这三种金属中的一种，产生的氢气都要比0.2
克多，故A、C、D三项都错。铜与稀盐酸不反应，即不产生氢气，所以如果是锌中混有铜，则产生的氢气会少于0.2
克，故选B。
4.【答案】C
【解析】锌和氯化铜反应，生成氯化锌和铜。当锌粉少量，氯化铜有剩余时——溶液溶质为反应生成的氯化锌和过量的氯化铜，不溶物为铜；当锌粉和氯化铜恰好完全反应时——溶液溶质为生成的氯化锌，不溶物为铜；当锌粉过量，氯化铜不足时——溶液溶质为氯化锌，不溶物为生成的铜和过量锌。综上分析，可能出现的情况为①④，故选C。
5.【答案】D
【解析】A项，金刚石的硬度大，常做钻头，用于切割玻璃，正确；B项，氧气具有助燃性，常用于炼钢，正确；C项，氢气具有可燃性，可做燃料，正确；D项，铜具有导电性，可用于电线，错误。故选D。
6.【答案】B
【解析】根据金属活动性顺序，排在前边的金属能把位于其后的金属从它的盐溶液中置换出来。R能与硝酸银反应，说明R比银活泼，R不能与硝酸铜反应，说明铜比R活泼。铜在氢之后，则位于铜后的R更在氢之后，不能与酸反应，故选B。
7.【答案】B
【解析】生锈的条件是铁与氧气和水分同时接触，温度、湿度、溶液的酸碱性都能加速铁的锈蚀。所以用盐水清洗菜刀会加快生锈。故选B。
8.【答案】A
【解析】易拉罐是由金属材料制成的，投入的垃圾收集箱上应贴有金属标志，故选A。
9.【答案】D
【解析】铁锈的成分除了主要的Fe2O3，还有其他一些杂质。生铁是铁和碳的合金。铁矿石也属于混合物。故选D。
10.【答案】A
【解析】A项，木炭与氧气生成二氧化碳气体，反应前后压强变化不大，不能测定氧气含量。故选A。
11.【答案】B
【解析】置换反应是指一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物的反应，观察各物质类别，可知该反应不是置换反应，A错误；根据化学方程式的配平，n＝4，B正确；根据质量守恒定律可知，化学反应前后原子总数保持不变，C错误；氧是地壳中含量最多的元素，D错误。故选B。
12.【答案】A
【解析】根据金属活动性顺序，排在前边的金属能把位于其后的金属从它的盐溶液中置换出来。在金属活动性顺序中，铝、锌、铁都在铜之前，都能置换出硫酸铜溶液中的铜，只有汞在铜之后，不能与硫酸铜溶液反应。故选A。
13.【答案】B
【解析】与组成合金的纯金属相比，合金一般硬度更大、熔点更低、延展性更好、更耐腐蚀。读题可知，焊锡是锡铅合金，所以在焊接金属时，为节约时间，节约能源，节约成本，要选用熔点更低的焊锡，即此处用到的主要是合金的熔点低这一性质。故选B。
14.【答案】B
【解析】A项，废旧电池随意丢弃会污染环境，错误；B项，生铁和钢是含碳量不同的铁合金，正确；C项，银的导电性比铜强，但铜的价格更便宜，所以用铜做导线，错误；D项，矿石资源有限且不可再生，要合理开采利用，错误。故B正确。
15.【答案】D
【解析】根据题意“将等质量的镁和铁分别放入等质量、相同质量分数的稀盐酸中”，通过图像可知金属镁和铁与酸反应的生成氢气的质量相等，结合化学方程式的计算可算出消耗镁和铁的质量比为24∶56，即参加反应的铁多，剩余的金属是参加反应少的镁，A正确，D错误；同时可算出反应消耗的盐酸质量相等，B正确；O—t1时段，产生氢气的质量镁比铁大，C正确。故选D。
16.【答案】Ag
Al
Mg
Hg
Ag
【解析】热水瓶内胆上镀的金属是银，符号Ag；地壳中含量最多的金属是铝，符号Al；闪光灯中使用的金属是镁，符号Mg；水银温度计里的金属是汞，符号Hg；导电性最好的金属是银，符号Ag。
17.【答案】(1)硬铝
(2)石墨
(3)二氧化碳
(4)生石灰
(5)氮气
(6)铜丝
【解析】(1)用于制造飞机、轮船的是硬铝；(2)用于制铅笔芯的是石墨；(3)用于人工降雨和灭火的是二氧化碳；(4)用于食品干燥剂的是生石灰；(5)用于医疗冷冻血液的制冷剂是氮气；(6)用于制作导线的是铜丝。
18.【答案】C＋O2CO2
【解析】钢和生铁都是铁的合金，其中，钢的含碳量是：0.03%～2%，生铁的含碳量是：2%～4.3%。百炼成钢，是降低生铁中的含碳量，也就是将碳转化为气体而除去，所以是碳在加热的条件下能和氧气反应生成二氧化碳气体，反应的化学方程式为C＋O2CO2。
19.【答案】(1)X>Z>Y
(2)Z>Y>X
(3)Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑
【解析】(1)三种金属的活动性顺序与反应速率一致，顺序为X>Z>Y。(2)相同价态的金属，产生氢气的质量与相对原子质量成反比，故相对原子质量由大到小顺序为Z>Y>X。(3)铁与硫酸反应的化学方程式为Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑。
20.【答案】(1)可燃物是否与氧气(或空气)接触，可燃物是否达到燃烧所需的温度
4P＋5O22P2O5
(2)探究铁钉在隔绝空气(氧气)的条件下是否生锈
(3)铁制品同时与空气和水直接接触
在铁制品表面涂油、覆盖油漆或在表面镀一层抗腐蚀的金属等
【解析】(1)实验A是探究磷的燃烧条件，利用对比实验的方式，通过控制是否与氧接触和控制温度来探究可燃物燃烧的条件；白磷燃烧的化学方程式为4P＋5O22P2O5。(2)实验B是探究铁钉生锈的条件，也是利用对比实验，中间试管的实验目的是隔绝氧气，探究铁钉在隔绝空气(氧气)的条件下是否生锈。(3)铁制品生锈的条件是同时与空气和水直接接触，所以在铁制品表面涂油、覆盖油漆或在表面镀一层抗腐蚀的金属等，都可以取得防锈的作用。
21.【答案】(1)Mg＋H2SO4===MgSO4＋H2↑
(2)不能
(3)检查装置的气密性
(4)否
因为残留的氢气体积等于从试管中排出的空气体积，对实验结果无影响
(5)未冷却至室温就记录量气管中液面位置
【解析】(1)镁和硫酸反应的化学方程式为
Mg＋H2SO4===MgSO4＋H2↑。
(2)因为托盘天平只能精确到0.1
g，所以不能称量0.030
g镁带样品。
(3)涉及气体的实验体系，在装药品进行实验之前，一定要检查装置的气密性。
(4)在同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和，所以反应前试管内是空气，反应后是氢气，体积是相等的，所以不影响实验结果。
(5)根据第⑦步中待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置，如果不冷却到室温，就会产生误差，因为镁与硫酸反应时会放出热量。
22.【答案】(1)Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑
使样品中的锌完全反应
(2)过滤
(3)乙
(4)AC
【解析】(1)由于铜排在了氢的后面，所以与酸不反应，反应物是锌和硫酸，反应的化学方程式为Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑；实验过程中须加入稀硫酸至不再产生气体，目的是使样品中的锌完全反应。(2)从铜和硫酸锌溶液的混合物中得到铜，先进行过滤，得到带有硫酸锌溶液的铜，再进行洗涤除去表面的硫酸锌，再进行干燥除去水即可称量。(3)根据加入稀硫酸的量进行计算需要知道稀硫酸的溶质质量分数，而题中没有告知。(4)由于锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气时，放出热量，如果没等冷却到室温，根据热涨冷缩的原理可知进入量筒中水偏多，所以误认为得到的氢气多，再就是数据处理时，未排除加入稀硫酸所占的体积，计算的结果就偏大。
23.【答案】(1)Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑(2)洗涤
干燥
(3)小
未冷却到室温就夹紧弹簧夹
【解析】(1)由于铜排在了氢的后面，所以与酸不反应，反应物是锌和硫酸，反应的化学方程式为Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑。(2)从铜和硫酸锌溶液的混合物中得到铜，先进行过滤，得到带有硫酸锌溶液的铜，进行洗涤除去表面的硫酸锌，再进行干燥除去水即可称量。(3)移出D中的导管内留存有水，那么从量筒中读出的示数就应该是由于生成氢气而排出的水再减去导管中留存的水，所以会误认为得到的氢气少，导致计算结果偏小；由于锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气时，放出热量，如果没等冷却到室温，根据热涨冷缩的原理可知进入量筒中水偏多，所以误认为得到的氢气多，计算的结果就偏大。
24.【答案】解：生铁中铁的质量为63
t×96%＝60.48
t
炼出的铁的质量为60.48
t÷(1－10%)＝67.2
t
设需要氧化铁的质量为x
＝
解得x＝96
t
铁矿石的质量为96
t÷(1－20%)＝120
t
答：需要含杂质20%的赤铁矿石的质量是120
t。
【解析】根据化学方程式求解，要注意用的是纯净物的质量。
篇2：党的群众路线教育实践活动测试题及答案(二十七)
党的群众路线教育实践活动测试题及答案(二十七) 本文关键词：实践活动，二十七，测试题，群众路线，答案
党的群众路线教育实践活动测试题及答案(二十七) 本文简介：党的群众路线教育实践活动测试题及答案（二十七）一、填空题1、习近平总书记指出，教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。2、开展党的群众路线教育实践活动以为民、务实、清廉为主要内容。3、党的十八大报告明确指出，要围绕保持党的先进性和纯洁
党的群众路线教育实践活动测试题及答案(二十七) 本文内容：
党的群众路线教育实践活动测试题及答案（二十七）
一、填空题
1、习近平总书记指出，教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”
为总要求。
2、开展党的群众路线教育实践活动以为民、务实、清廉为主要内容。
3、党的十八大报告明确指出，要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展群众路线教育实践活动。
4、开展党的群众路线教育实践活动要以县处级以上领导机关、
领导班子、领导干部为重点对象。
5、党的群众路线教育实践活动需要解决“四风”问题是指集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风。
6、群众观点是我们党的基本政治观点，群众路线是我们党的根本工作路线。
7、开展党的群众路线教育实践活动不分阶段、不搞转段，着重抓实学习教育、听取意见
；查摆问题、开展批评；整改落实、建章立制三个环节
。
8、群众路线是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变成群众的自觉行动。
9、我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后最大的危险是脱离群众。
10、我县第二批教育实践活动大体安排
8
个月时间，2014年
9
月基本完成，具体到每个单位，开展教育实践活动的时间一般不少于
3
个月。
二、判断题
1、开展教育实践活动，要把教育党员，服务群众作为第一位的任务。
（×
）
2、群众路线教育要求不走过场，做到
“不虚”；着力解决突出问题，做到“不空”；紧紧围绕为民务实清廉，做到“不偏”。（
√
）
3、“照镜子主要是坚持边学边查，对理伦理想，党章党纪，民心民生，先辈先进”四面镜子，对照廉政准则，群众期盼和改进作风的要求，在宗旨共识，工作作风，廉洁自律方面深入查摆问题，找准差距，明确方向。
“正衣冠”主要是边查边做，按照为民务实清廉要求，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想，正视矛盾，直面问题，从自己做起，从现在改起，从小处抓起，端正思想行为，维护良好形象。
“洗洗澡”主要是坚持边做边改，以正风精神开展批评和自我批评，深入分析出现“四风”问题的原因，坚持自我净化自我完善，自我革新，自我提高，既要解决实际问题更要解决思想问题。
“治治病”主要是坚持边改边治理，坚持惩前毖后，治病救人方针，区别情况，对症下药，对作风方面存在问题的党员，干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对与民争利损害群众利益的不正之风和突出问题进行专项整治。（
√
）
4、群众是我们力量的源泉，群众路线和群众观点是我们的传家宝。（√
）
5、群众路线教育实践活动要牢牢把握“坚持正面教育为主，坚持批判与自我批判，坚持讲求实效，坚持加强分类指导，坚持领导带头”的基本原则。（×
）
6、坚持问题导向，解决突出问题是第二批党的群众路线教育实践活动的鲜明特点，也是确保活动取得实效的关键。（√
）
7、马克思主义的政治观点中，第一位是群众观点。（√
）
8、实施干部选拔任用机制，必须坚持德才兼备，以绩为先用人标准。（×）
9、开展第二批党的群众路线教育实践活动，要更加注重发挥群众积极性、更加注重问题导向、更加注重严格要求、更加注重衔接带动、更加注重分类指导。（
√
）
10、我县学习教育实践活动三个环节：学习教育、听取意见；查摆问题、自我剖析；整改落实、建章立制。（×）
三、单项选择题
1、群众路线教育，党委(党组)主要领导同志要承担起（
C
）的责任。
A、责任人
B、主要责任人
C、第一责任人
2、开展教育实践活动，要把学习教育、思想理论武装作为（
A
）。
A．第一位的任务
B.领导干部的任务
C.县以上干部的任务
3、被习近平总书记称为共产党人精神上的“钙”的是（
B
）。
A.
群众观念
B.理想信念
C.廉洁意识
4、推进党的作风建设，核心是（
C
）。
A.
以人为本
B.
执政为民
C.
保持党与群众的血肉联系
5、教育实践活动要把贯穿落实（
C
）精神作为切入点。
A.
十八大党章
B.
党的十八大
C.
中央八项规定
6、全党要克服精神懈怠危险、能力不足危险、（
B
）危险、消极腐败危险。
A.
骄奢淫靡
B.
脱离群众
C.
作风不实
7、开展党的群众路线实践活动，要着力解决（
B
）的突出问题。
A．经济持续发展
B.人民群众反映强烈
C.民生改善
8、党组织对违犯党的纪律的党员，应当本着（
A
）的精神，按照错误性质和情节轻重，给予批评教育直至纪律处分。
A.惩前毖后、治病救人
B.从严治党、从严惩处
C.从重从快从严
9、教育实践活动坚持（
A
），广泛听取群众意见。
A.开门搞活动
B.党内搞活动
C.闭门搞活动
10、坚持艰苦奋斗、勤俭节约，下决心改进文风会风，着力整治（
C
）
等不良风气，坚决克服形式主义、官僚主义，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风。
A.享乐主义
B.消极腐败
C.慵懒散奢
四、简答题
1、安岳县委关于深入开展党的群众路线教育实践活动提出的目标任务、基本原则、方法步骤。
答：教育实践活动在全体党员中开展，坚持以领导机关、领导班子和领导干部为重点，突出抓好直接联系服务群众的执法监管部门和窗口单位、服务行业的教育实践活动，同时，切实抓好村（社区）、“两新”组织等与群众联系密切的基层组织的教育实践活动。
活动的主要任务是，紧紧抓住反对“四风”这个重点不放，集中解决“四风”突出问题，着力解决关系群众切身利益的问题，切实解决联系服务群众“最后一公里”的问题，把改进作风的要求落到实处，真正让群众受益，要通过开展教育实践活动，努力实现“五个进一步”目标。
基本原则
在教育实践活动中要注重聚焦“四风”解决问题，把“认真”精神贯穿始终，实事求是、求真务实、上下协务、衔接带动、始终坚持六大基本原则，确保整个活动沿着正确轨道健康深入推进。
方法步骤
教育实践活动采取统一部署、梯次展开、压茬进行的办法依次推进，从2014年1月开始——2014年9月基本完成，具体到每个单位集中教育时间一般不少于3个月。要着力抓好三个重点环节工作，每个环节安排一个月左右时间。
2、中央“八项规定”的具体内容是什么？
答：中央“八项规定”的具体内容有：
一、要改进调查研究，到基层调研要深入了解真实情况，总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多同干部谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、搞形式主义；要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请。
二、要精简会议活动，切实改进会风，严格控制以中央名义召开的各类全国性会议和举行的重大活动，不开泛泛部署工作和提要求的会，未经中央批准一律不出席各类剪彩、奠基活动和庆祝会、纪念会、表彰会、博览会、研讨会及各类论坛；提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。
三、要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。
四、要规范出访活动，从外交工作大局需要出发合理安排出访活动，严格控制出访随行人员，严格按照规定乘坐交通工具，一般不安排中资机构、华侨华人、留学生代表等到机场迎送。
五、要改进警卫工作，坚持有利于联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆。
六、要改进新闻报道，中央政治局同志出席会议和活动应根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否报道，进一步压缩报道的数量、字数、时长。
七、要严格文稿发表，除中央统一安排外，个人不公开出版著作、讲话单行本，不发贺信、贺电，不题词、题字。
八、要厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。
3、根据《中国共产党章程》，党员必须履行的与群众有关的义务包括什么？
答：根据《中国共产党章程》第一章第三条第七项规定：党员必须履行的与群众有关的义务包括：密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。
4、党章规定的党的各级领导干部必须具备的第五项基本条件是什么？
答：根据《中国共产党章程》第六章第三十四条第五项规定：党的各级领导干部必须具备基本条件是：正确行使人民赋予的权力，坚持原则，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉地接受党和群众的批评和监督，加强道德修养，讲党性、重品行、作表率，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。
篇3：《给教师的建议》六套阅读测试题
《给教师的建议》六套阅读测试题 本文关键词：测试题，建议，教师，阅读
《给教师的建议》六套阅读测试题 本文简介：一、填空题（18分）1、苏霍姆林斯基说过“没有也不可能有抽象的学生”。2、苏霍姆林斯基在《给教师的建议》的第三条“教师的时间和教学各阶段的相互依存性”中提到小学面临着许多重要任务，其中占据的首要任务就是：要教会儿童学习。3、苏霍姆林斯基在“谈谈对后进生的工作”认为，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围
《给教师的建议》六套阅读测试题 本文内容：
一、填空题（18分）
1、苏霍姆林斯基说过“没有也不可能有抽象
的学生”。
2、苏霍姆林斯基在《给教师的建议》的第三条“教师的时间和教学各阶段的相互依存性”中提到小学面临着许多重要任务，其中占据的首要任务就是：
要教会儿童学习
。
3、苏霍姆林斯基在“谈谈对后进生的工作”认为，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。
4、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中提到要想克服负担过重现象，就得是学生有自由支配的
时间
。
5、苏霍姆林斯基所说的“思考之室”是指
我们的阅览室
。
6、
阅读
是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。
二、判断题（18分）
1、画图是发展创造性思维和想象力的手段之一。
（对）
2、“知识——既是目的，也是手段。”这句话是对的。（
对
）
3、直观手段是“怎样使学生注意力集中”最好的方法。（
对）
5、学习愿望不是学生学习活动的主要动因。
（错
）
4、小学的主要任务就是教会儿童使用工具，一个人在他的一生就是借助这个工具去掌握知识的。
（
对）
6、让学生进行独立的脑力劳动的方法是合作性学习法。（
错
）
三、单项选择题(18分)
1、想克服负担过重现象，就得使学生有（
B
）。A、学习的时间
B、自由支配的时间
C、思考的时间
D、玩耍的时间
2、第十七条
即学龄初期的观察训练——这是智力发展必不可缺的条件。（
A
）。
A、教会学生观察
B、教会学生学习
C、教会学生思考
D、教会学生学会阅读
3、苏霍姆林斯基在《一个“差生”的“思维的觉醒”》一文中的“差生”是指
（
C
）。
A、罗曼
B、费尔巴哈
C、巴甫里克
D、彼嘉
4、苏霍姆林斯基认为（
A）应当跟图画紧密结合起来。
A、识字教学
B、词语学习
C、句子学习
D、思考问题
5、苏霍姆林斯基认为了解儿童，首先得了解（
A
）。
A、儿童的健康状况
B、儿童的思维能力
C、儿童的家庭状况
D、儿童的动手能力
6、（
B
）是“怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动”的一个挽救的办法。。
A、检查
B、使用草稿本
C、复习
D、学会阅读
三、简答题（28分）
1、“两套教学大纲”分别指的是什么？
第一套教学大纲是指学生必须书记和保持在记忆里的材料
第二套教学大纲是指课外阅读和其他的资料来源。
2、学生应当掌握的最重要的技能和技巧是什么？
答三条就行。1．会观察周围世界的现象。
2．会思考——即会类比、比较、对比，找出不懂的东西；能提出疑问。
3．会表达关于自己所见、所观察、所做、所想的事情的思想。
4．能流畅地、有表情地、有理解地阅读。
5．能流利地、足够迅速地和正确地书写。
6．能区分出所读的东西的逻辑上完整的各部分，找出它们之间的相互联系和相互依存性。
7．能找到有关所要了解的问题的书。
8．能在书中找到有关问题的材料。9．能在阅读过程中对所读的东西进行初步的逻辑分析。
10．能听教师的讲解并能同时把教师讲述的内容简要地记录下来。
11能阅读课文并能同时听懂教师关于如何理解课文和各个逻辑组成部分的指示。12．会写作文——即能把自己在周围所看到、观察到的事物叙述清楚。
3、在《让学生生活在思考的世界里》一文中，苏霍姆林斯基认为在课堂上要分别做哪两两件事？
1、要教给学生一定范围的知识；
2、要使学生变得越来越聪明。
4、劳动教育和个性全面发展所遵循的原则和方法是什么？答出两点即可。
(1)劳动素养和一般发展(即道德的、智力的、审美的、身体的发展)相结合。(2)在劳动中展示、发现和发展个性。
(3)劳动的高度的道德意义及其公益方向性。(4)在童年期和少年期早期参加生产劳动，体验劳动生活。(6)劳动的经常性、不断性。
(7)儿童劳动中要有成年人生产劳动的性质。(8)儿童劳动的量力性。
(9)劳动内容、技能和技巧的衔接性。(10)劳动的创造性，脑力和体力相结合。
(11)生产劳动的普及性。
(12)劳动与多方面的精神生活相结合。(13)使学生理解和体会到一个人获得的生活福利和文化财富是与他个人参加共同的劳动有依赖关系的。
四、论述题：（18分）
1、《给教师的建议》中第42条提出“怎样学习别的老师的经验”，作为我们老师应该如何向他人学习，请结合实际情况谈谈你的看法和见解。
首先是要确定向谁学习的问题。
其次是向他人学习什么。
还要进行自己反省等
给教师的建议测试卷（二）
一、填空题：（20分）
1、苏霍姆林斯基告诉我们：“一些优秀教师的教育技巧提高，正是由于他们(充分的阅读)，不断的补充他们知识的大海。
2、学校的重要任务是培养具有好钻研、（创造性的）、探索性的思维的人。
3、
“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的（奉献之心）、（理解之心）、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。
4、对于那些学习有困难的学生，苏霍姆林斯基曾提到，要（走进他们跟前，看看他们有什么困难）提出专门为他们准备的习题。
5、苏霍姆林斯基在书中提到，提高教师教育素养的主要途径是（读书、读书、再读书）读书是教师的精神需要。
二、选择题：（15分）
1、苏霍姆林斯基在书中谈到：“在（B
）里学习的年代，是儿童在道德的、智力的、情感的、身体的、审美的发展中整整的一个发展时期，
A、中学
B、小学
C、幼儿园
D、高级学院
2、在
低年级（
C）对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对植物之不可少一样。
A．思考
B、游戏
C、观察
D、练习
3、作为教师的我们应当很好地了解自己的每一个学生。那么首先要了解的是学生的（A
）。
A、健康
B、受过怎样的教育
C、家庭情况
D、智力
三、判断题：（20分）
1、注意力不集中与小学生的年龄特点有很大的关系，他们特别容易被一些奇异的、刺激的事物所影响，他们的注意力保持不了多长时间，这是他们的天性使然。所以我们可以放任自流。
（
错
）
2、苏霍姆林斯基也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。（对）
3阅读是正是达到让学生顺利学习的最重要的补救手段。
（
对
）
4、一个人不可能对任何事物都不感兴趣.接近那些无动于衷的头脑的最可靠的途径就是游戏
（.
错
）
四、简答题：（45分）
1、低效率的课堂让学生感到枯燥乏味、浪费时间，而高效益的课堂总是受到大家的喜欢。那如何提高课堂效率，请结合你的教学实际谈一谈？
教师要有个性，同时教师还“应该”成为学生的引导者；另外，教师还应兼具有真善美的人类精神气质。
2、
学生在学习生活中的注意力不集中是每一位教师备感头疼的问题，特别是在上课或进行学习活动时，有些学生的思想特别爱开小差，那怎样使学生注意力集中呢？
答案：（基本围绕这一条来谈）
即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的自豪感。”
3、苏霍姆林斯基认为不应当把知识的评定作为某种孤立的东西，从教育的过程中分离出来。那我们在平时的工作中，怎样进行评定呢？结合自己的教学实际谈一谈。
答案：评分宁可少一些，但每一个评分都要有份量。从急于给学生打不及格的分数。]
当学生对知识比较模糊的时候，不予评分。避免提要求学生准确无误的重复教师所讲的东西这类的问题
4、教师在学生的心目中是那么的圣洁，不可侵犯。那我们要怎样去爱护学生对我们的信任呢？
答案：
1、
关心学生的个的尊严感。
2、
从来不给小学生打不及格的分数。
3、
建立师生之间的友谊
4、
要让儿童始终看到自己的进步。
《给教师的建议》试卷（三）
一、填空题（20分）
1、苏霍姆林斯基是前苏联）（国）最有名望的教育家，他的相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造（心灵
）的思想是教育思想宝库的瑰宝。
2、《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为（中小学教师）写的一本书，目的是为了切实地解决中小学的实际问题，切实提高（教育）、（教学）的质量。
3、苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵心灵献给孩子》《帕甫雷什中学》〈公民的诞生〉〈怎样培养真正的人〉等教育专著。
4、苏霍姆林斯基告诉我们：如何进行上课的准备呢？这就是每天不间断地（读书），跟（书籍）结下终生的友谊。
二、选择题（8分）
1、教育家苏霍姆林斯基认为（
4
）素养是教师最为重要的教育素养。
①脑力劳动素养
②心理
③知识
④语言
2、让学生拥有丰富的智力生活的重要手段是让学生学会（1
）
①阅读
②思考
③努力
④知识
3、苏霍姆林斯基认为：真正的学校应该是一个（
3
）的王国。
①努力学习
②心情放松
③积极思考
④快乐生活
4、苏霍姆林斯基不厌其烦地重复：（
1
）是教育者最重要的工作。
①关心儿童的健康
②关心儿童的学习
③关注儿童的心理
三、简答题（40分）
1、有些孩子刚入学的时候，成绩很好，可是到了三、四年级以后，却觉得学习越来越困难，对于这部分学生，苏霍姆林斯基告诉我们应该从哪些方面入手去做呢？
1、①给学生自由的时间，保证智力生活的丰富性。
②克服知识与能力的脱节问题，让学生学会边阅读边思考。
③培养求知的愿望，认识的需要，使自己今天精神生活比昨天更丰富。
2、关于如何提高教学的质量，伟大的教育家苏霍姆林斯有许多有益的做法，请简要地说一说。
①教师的学科知识要丰富。②引导学生学会概括与思考，避免死记硬背。③把知识与技能有机地结合起来。
3、教师的教育素养非常重要，苏霍姆林斯基认为体现在哪些方面呢？
答：坚定的教育信念、丰富的学科知识、高超的课堂讲授技巧、教师的语言艺术。懂得研究儿童心理的各种方法、
4、做一年级的老师很不容易，苏霍姆林斯基给马上要教一年级的老师提了哪些有益的建议呢？
、①在学生入学前，了解学生的健康情况。
②学生上学前，与学生家长进行交流，让家长明了家庭关系及家庭的智力氛围对孩子的影响。
四、论述题（32分）
1、《给教师的建议》一书中《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》一文，一定给你留下了深刻的印象，请联系自己的教育生活来谈一谈对你的启示。（10分）
、围绕“优秀教师的教育技巧的提高，是由于他们持之以恒的读书，做一个好教师，要读书、读书、再读书。”的观点，再例举自己的读书情况。
2、后进生是我们的教学工作中必须面对的一个问题，那么对于这么“一块块难啃的硬骨头”，如何去面对呢？请根据苏霍姆林斯基的建议，再联系自己的教学实践说说自己的想法。（10分）
苏霍姆林斯基的观点是“要用惊奇与赞叹与对待后进的学生，要教会他们思考与阅读”。围绕此观点举例说明。
3、目前，学生的负担过重是个普遍的现象，那么如何减轻学生的负担，让我们的学生更加快乐地学习呢？苏霍姆林斯基的建议一定给你很多的启发，请谈一谈你在实际教学中的做法（12分）
3、围绕“想减轻学生的学习负担，就要给学生自由支配的时间”
的观点来例举自己如何丰富学生的智力生活。
《给教师的建议》测试卷（四）
一、
填空(10*3’=30分)
1、苏霍姆林斯基说过“没有也不可能有
抽象
的学生”。
2、苏霍姆林斯基的
相信孩子
、
尊重孩子
，
用心灵去塑造心灵的思想
是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践鼓舞着千百万教师。
3、在《知识——既是目的，也是手段》一文中，作者认为：“知识——这就意味着运用
。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。”因此，我们应当努力做到让“学生的知识不要成为最终目的，而要成为
手段
；……”
4、两套教学大纲”指：第一指学生必须熟记和和保持在记忆里的材料；第二指
课外阅读和其他资料来源
。
5、思维课的教育意义，首先在于它能使知识得到经常不断的运用
。（《怎样使小学生愿意学习》）
6、苏霍姆林斯基认为课堂上要做两件事：第一，
要教给学生一定范围的知识；第二，要使学生变得越来越聪明。
7-、苏霍姆林斯基认为：
阅读
是对“学习困难生的”学生进行智育的重要手段。
二、单项选择题(9*3’=27分)
1、苏霍姆林斯基在《给教师的建议》和我们新教育实验中共同提法的是让学生不停的（C）。
A思考
B、劳动
C、课外阅读
D、观察
2、苏霍姆林斯基所说的“思考之室”是指（B）。
A、学生教室
B、学生阅览室
C、教师办公室
D、学校图书室
3、苏霍姆林斯基在《一个“差生”的“思维的觉醒”》一文中的“差生”是指
（A）。
A、巴甫里克
B、费尔巴哈
C、罗曼
D、彼嘉
4、苏霍姆林斯基认为教育者的最重要的工作是（
A
）。
A、关心儿童的健康
B、培养学生良好的学习习惯
C、教育学生热爱劳动D、培养学生的公民意识
5、怎样才算了解儿童呢？苏霍姆林斯基认为，首先得了解（A）。
A、儿童的健康状况
B、儿童的思维能力C、儿童的家庭状况
D、儿童的动手能力
6、教育，首先是（C
）。
A、教给学生更多的知识
B、发展学生的智力
C、关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻人的心灵
D、培养学生的记忆力
7、苏霍姆林斯基认为，（A
）是发展创造性思维和想象力的手段之一。
A、画图
B、写字
C、劳动
D、读书
8、小学的主要任务是（
A
）。
A、教会儿童学习
B、教给学生知识
C、培养记忆力
D、发展学生的智力
9、（
C）是学生学习活动的重要动因。
A、学习方法
B、学习技巧
C、学习愿望
D、学习能力
三、简答题(27分)
1、苏霍姆林期基认为我们教育工作者的教育观点和信念包括哪几个方面？(7分)
答：1、每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。
2、我们每一位教师都应当对具体的学生实施个别的影响，用某一件事引起他的兴趣和爱好，鼓励他，激发他的独一无二的个性得到表现。
3、我们认为，只有教学是在集体和个人的丰富的精神生活背景下进行的条件下，才可能有完美的智育。
4、我们深信，只要是一个正常的人，他就能获得智力的财富，就能享受完美满的智力生活的幸福。
5、我们深信，少年时期的智育和教学，完全不同于童年期。
2、我们应该怎样对待学习有困难的儿童？(7分)
1、对每一个学习困难的儿童，让他在公民的劳动的精神生活道路上站住脚。
2、让每一个学习困难儿童感到自己是可教育的，必须使学习成为他树立高尚的自尊感的领域。
3、让学习
困难儿童有权享受人生的幸福/
4、让学习困难儿童学会思考，让书籍成为他欢乐的源泉。
3、苏霍姆林斯基所说的“和谐教育”指什么？(6分)
答：和谐教育就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现，自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。
4、教师的教育素养有哪些？(7分)
答：1教师对自己所教的学科要有深刻的认识2教师对教材要有深刻的认识3教师能直接诉诸学生的理智和心灵4教师要读书5教师要会研究儿童的方法6教师要具备心理学知识7教师要有语言修养艺术
四、论述题（15分）苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中多次提出让学生阅读书籍，请结合我们学校的新教育实验，谈谈自己的认识和做法。
结合自己的做法，谈到读书对学生的成长和智育的重要。
《给教师的建议》测试卷（五）
一、填空题（22分）
1、苏霍姆林斯基说过“没有也不可能有抽象
的学生”。
2、在《知识——既是目的，也是手段》一文中，作者认为：“知识——这就意味着
运用
。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。”因此，我们应当努力做到让“学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段
；……”
3、苏霍姆林斯基认为要使中高年级的学生在学业上不落伍，首先应当教会儿童熟练的
读和写
4、小学的主要任务是教会儿童学习
5、-阅读是对“学习困难的”的学生进行智育的重要手段。
6、苏霍姆林斯基所说的“思考之室”是指
学生阅览室
7、苏霍姆林斯基认为教育者的最重要的工作是
关心儿童的健康
8、苏霍姆林斯基认为，
画画
是发展创造性思维和想象力的手段之一。
9、苏霍姆林斯基认为，学习愿望是学生学习活动的重要动因。
10、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中提到要想克服负担过重现象，就得是学生有自由支配的时间
。
二、判断题
（18分）
1、能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。（
对
）
2
、苏霍姆林斯基说：早在一年级就出现落伍的、考不及格的学生，而到中、高年级更会落伍的无可救药的，原因是缺乏对学生的个别对待。（
对
）
3、在低年级，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里。思考是智慧的最重要的能源。（错
）
4、苏霍姆林斯基认为对后进生的工作最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。（对
）
5、思考新教材是上课的一个阶段。（
对）
6、苏霍姆林斯基在自己工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。（错
）
二、简答题（30分）
1、苏霍姆林斯基所说的“和谐教育”指什么？
答：
1、和谐教育就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和
理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现，自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集体成员的相互关系中的表现和显示
2、我们应该怎样对待学习有困难的儿童？
答：
1、对每一个学习困难的儿童，让他在公民的劳动的精神生活道路上站住脚。
2、让每一个学习困难儿童感到自己是可教育的，必须使学习成为他树立高尚的自尊感的领域。
3、让学习
困难儿童有权享受人生的幸福/
4、让学习困难儿童学会思考，让书籍成为他欢乐的源泉
3、怎样才能使儿童愿意好好学习
1、让儿童体验到学习上的成就。
2、唤起儿童对知识和书籍的浓厚兴趣。
3、把游戏和有目的的脑力劳动结合起来。
4、不断保持儿童跟家长的精神交往。
三、论述题（30）
1、苏霍姆林斯基说：掌握注意力-----这是教师对儿童的思维施加的一种非常精细而微妙的作用。结合实际谈谈你是怎样使学生注意力集中？
略
2。苏霍姆林斯基说：让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让最多的学生像向往幸福一样幻想着你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事。谈谈你如何争取学生热爱你的学科？
《给教师的建议》检测题（六）
一、填空题：
1、知识既是目的，也是_手段_。
2、教师教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。
3、在教学过程中完善智育的主要目的是发展智力。
4、教育日记是人在日常工作中的随笔记录。这些记录是思考和创造的源泉。
5、小学的主要任务就是教会儿童使用工具，一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的。
6、教师切不可认为背熟了规则就是懂得了规则。
7、学习愿望是学生学习活动的重要原因。
8、在课堂上，教师要做两件事：第一要教给学生一定范围的知识，第二：要使学生变得越来越聪明。
9、教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心。
10、研究性学习是让学生进行独立的脑力劳动
。
11、教师要研究少年的兴趣、爱好和特长，针对具体情况向他们推荐科普读物。
12、教师的教育素养包括：对教材有深刻的认识；懂得各种研究儿童的方法和高度的语言修养。
二、简答题：
1、怎样使学生的注意力集中：
答：控制注意力的问题，是教师工作中最精细的而且研究得还很不充分的领域之一。要能控制注意力，就必须懂得儿童的心理，了解他的年龄特点。多年的学校工作经验告诉我，要能把握住儿童的这样一种内心状态----即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。我们要动用智育的一整套手段来创造这种状态。
2、在制定课的结构时，我们应遵循哪些规则：
答：(1)把学生完成实际作业跟第一次感知知识和知识的发展、深化、运用紧密地结合起来。(2)运用知识(通过各种各样的形式)不仅是使知识得到深化和发忣的最重要的、主要的途径，而且也是检查和考核知识的最重要的、主要的途径。(3)掌握知识过程的长期性和渐进性。