全品高考网2010年高考有奖猜题活动 本文关键词：年高，有奖，活动，高考网
全品高考网2010年高考有奖猜题活动 本文简介：全品高考网2010年高考有奖猜题活动语文猜题命中情况自评反馈表姓名吴建刚工作单位江苏省上冈高级中学命中猜题1题型材料作文高考分值70命中指数70%奖金数额高考真题2010年高考福建卷语文学科第18题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）还在念大学的时候，雅科布·格林与威廉·
全品高考网2010年高考有奖猜题活动 本文内容：
全品高考网2010年高考有奖猜题活动
语文猜题命中情况自评反馈表
姓
名
吴建刚
工作单位
江苏省上冈高级中学
命中猜题1
题型
材料作文
高考分值
70
命中指数
70%
奖金数额
高考真题
2010年高考
福建
卷
语文
学科第
18
题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）
还在念大学的时候，雅科布·格林与威廉·格林两兄弟的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，并收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记本往书架上一搁，又开始了其他工作。
后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立即联系了柏林一家出版社。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界儿童耳熟能详的《格林童话》。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
猜题内容
猜题编号：
.
【作文题干】
阅读下面的材料，根据要求作文。
2009年3月3日，全国政协十一届三次会议在人民大会堂举行开幕会。
贾庆林在报告中特别提出：必须正确处理继承和创新两者关系，大力弘扬优良传统、在继承中汲取发展智慧，自觉立足时代前沿、在创新中激发前进动力，使人民政协事业薪火相传、常干常新。
请根据上面的材料写篇作文。
（1）文体自选。（2）题目自拟。（3）立意自定。（4）不少于800字。（5）不得抄袭，不得套作。
【猜题理由】
两会是2010高考的热点素材，两会精神会在高考作文中得到体现。“继承与创新”是常谈常新的话题，继承是存在和发展的基础，创新则为发展注入源源不断的活力。各行各业、各个领域都面临着继承与创新的问题，继承与创新并重，继承中要敢于扬弃，创新中必须继承，与时俱进，我们的学习和生活才能不断进步！
【构思点拨】
一、理清两者的关系是写作的前提。继承与创新两者之间存在着对立统一的关系，继承是创新的基础，创新是为了更好地继承。如果只继承而不敢创新，就会固步自封，更不能推陈出新；不愿继承，只想创新，那会成为无源之水；创新不可能脱离继承的，往往与对前人的继承有着密切的关系，只有在继承的基础上创新，才会出成果。
二、善于在作文中体现“继承与创新”。记叙文要通过叙述、描写来表现主题，议论文要通过议论来揭示主题。
【名人言论】
1.要继承才能创造发展，继承是创造的基础。最能创造发展的人，也是最会继承的人。
--徐特立
2.学诗者不可忽略古人，亦不可附会古人。
——叶燮
3.推陈出新是我的无上诀窍。
——莎士比亚
4.踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。
——李可染
5.观念创新就是目标创新，目标创新就是提出别人认为不可能达到的目标，并用创新的办法实现它。
——
张瑞敏
6.一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。
——
李政道
7.学诗者不可忽略古人，亦不可附会古人。——叶燮
8.忘记历史就意味着背叛
——列宁
9.行成于思，毁于随。
——韩愈
10.我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。
——恩格斯
【最新素材】
4.新版孙悟空的继承与创新
齐白石说，作画妙在似与不似之间，太似媚俗，不似欺众。
浙版《西游记》虎年春节挺火，戏份最重的孙悟空更颇受质疑，纵猴哥在戏中本领神通也难逃观众的法眼。出身梨园世家的费振翔如何得到这个角色？现在又有什么感触。
在守旧和创新中，费振翔犹豫好久，不过他认准演孙悟空非戏曲出身的人不可。反对的人问我为啥演得不像猴，我本来就没按猴演，我的角色是齐天大圣啊，如果太像猴就麻烦了，是一个从猴变人的过程。六小龄童老师演猴总是缩着身子，但我总掐腰站显得嚣张。还有旧版孙悟空看见妖精就一脸怒相，我这个孙悟空还会挑逗妖精，嬉皮笑脸一下。更人性化，更张扬，
虽然从小演出的猴戏不下几百场，但是对于这次的表演费振翔依旧费了很多的心血。他在拍戏前特别去重温了一遍老版《西游记》，去体会六小龄童的表演。同时包括《大话西游》在内的众多版本的改编剧他都仔细地看了一遍，甚至还有日本版的《西游记》。取众人所长的他结合了一些六小龄童招牌式的动作，也吸纳了周星驰精彩的内心戏，再加上了他多年来饰演孙悟空的经验，由此塑造了当下荧屏中那个可爱又不失霸气、猴气的美猴王。
5.
迪斯尼欲让米老鼠“变坏”
说起米老鼠，大家一定会想起那个温和、热情又有点俏皮的迪士尼经典卡通形象。不过，迪士尼公司正在努力让米老鼠“变坏”，重新挖掘米老鼠的商业价值。
迪士尼公司意识到，经典米老鼠形象似乎越来越难激起新一代青少年的兴趣，因此决定进军电脑游戏领域，与日本任天堂公司联手打造一款《英雄米老鼠》。
在过去几十年中，米老鼠一直是被迪士尼公司
“捧在手心里”的经典卡通形象。多年来，公司小心翼翼，生怕一点小错误就会给这个金字招牌抹黑，以影响它每年为迪士尼公司带来的大约50亿美元销售收入。
现如今，迪士尼公司意识到，对于现在的青少年来说，米老鼠已不仅仅是一个惹人喜爱的卡通形象，而是公司的企业标志。眼看米老鼠的影响力大不如从前，迪士尼公司决心改头换面，重新挖掘米老鼠的商业价值。
美国《时代周刊》报道说，迪士尼和任天堂两家公司将联手推出新电脑游戏《英雄米老鼠》。游戏中，通常以白白净净形象示人的米老鼠摇身一变，成为驰骋在被遗忘废墟上的“英雄”。游戏中的米老鼠不再是谦谦君子，它脾气暴躁，还有点狡猾，但侠肝义胆没有变。尽管要“斩妖除魔”，游戏中的米老鼠形象仍维持着众所周知的特点：富有挑战精神、热情和有好奇心。正如这款游戏的开发商和创意总监沃伦·斯佩克特所说：“米老鼠永远不会变成恶魔去杀人。”
迪士尼让米老鼠“变坏”的消息立刻引起较大反响，不少米老鼠老牌支持者表示欢迎。
【写作范本】
跨越雷池
“不以规矩，不成方圆”。但如果我们总是在规矩的圈子里徘徊，那么圈子外的世界我们何时才能看到呢？
不跨越，只是循规蹈矩，将只能生活在前人的影子里，一事无成。个人如果不敢越雷池一步，只能是个平庸之人；企业不敢越雷池一步，结果就只能是固步自封，积重难返；社会如果不敢越雷池一步，就不会有今天的社会主义市场经济；国家如果不敢越雷池一步，怎么可能立于世界民族之林。
近几年，对于中国来说，是突飞猛进的几年，也是“跨越雷池”的几年，从杨利伟单人乘“神舟五号”实现中国人千年的飞天梦，到后来的双人神六飞天梦的延续，中国为之震动，世界为之沸腾，中国从此成为具有世界上航天领先技术的国家。这一切我们为之骄傲自豪，但是欣喜之余，不妨思考，如果没有我们顶尖的技术人员的努力工作，没有他们的敢于突破，勇于创新，神五、神六能上天吗？这“跨越雷池”的一步虽然有点紧张，有点刺激，但也不乏快乐。
中国的飞天梦实现了，那么中国盼望了多年的“盼奥运”又何尝不是一步雷池的跨越，对中国－一个发展中国家而言，成功的举办一次奥运会确实不容易，就在8月8日晚上，我欣赏了奥运会的开幕式，一场令我难以置信的开幕式，我被深深折服了，顿时，我产生了一种强烈的民族自豪感，我为自己是一个中国人而骄傲。开幕式的第一个节目是击缶，当初看的时候，我以为缶面上下振动是完全电脑控制，但后来才知道完全是人的操控，成千上万的人在40几公斤的缶下抬举，我近乎哑然。然后，是我们的舞蹈家，用他们轻盈的舞姿和美丽的线条在一幅长卷上画下了中国古代颇具特色的山水画；接着是孔子的弟子三千，吟诵着孔子名句上场，展现了中国深厚的文化底蕴；然后，我们的奥运五环，凌空而起，顿时，一种奥运精神在鸟巢中蔓延，在我们每个人的心中沉淀，最后，我还看到象征29届奥运会的29个火焰组成的脚印直奔中国北京体育场，那是多么壮观、多么美丽的场景。
我完全融化在这种氛围中，我惊叹于那巧妙的灯光配合，那颇具创意的节目安排，那和谐自然的人工合作，中国，的确是一个了不起的民族，了不起的国家。
欣赏过后，我思考，试问，如果不是我们的表演和工作人员的突破性思维，创新性的设计，能有那么成功的一台晚会吗？
于是，我说，不要怕“跨越雷池”后会失败，因为如果你不跨出这一步，你又何尝会成功呢？跨越雷池，也许你会获得意料之外的惊喜。
点评：
本文的亮点有两个：
其一，能从正反两个方面论述“跨越雷池”的重要意义。
其二，能从最新的时事中选取材料。科技人员敢于突破，勇于创新终于实现了航天梦；中国成功地举办了奥运会，也是跨越了各种各样的雷池。这些论据都给人带来了新鲜感。
全
品中考网
原创声明
我确保本猜题是由本人原创。
授权声明
本猜题独家授权于全品高考网使用，不会授权其他单位或个人使用。
评价
项目
标准分数
考题分析
猜题分析
自评分数
专家评分
综合评价
100分
福建作文材料可以多向立意，其中写到格林的朋友将格林兄弟已经搁置一边的八十六个传说，重新编辑出版。不是沿着格林兄弟的研究路线，而是在继承的基础上进行了创新，从民间故事的角度打开了新的天地。这就是创新！
猜题“继承与创新”与福建卷有交叉之处，完全可以用猜题的立意、构思、素材、例文来写福建作文。
70
命中指数
备注：
1、“*QQ或msn”如没有可以不填，“奖金数额”和“专家评分”不填，其余栏目必须如实填写。
2、表中“用户名”指在全品高考网中注册的用户名；“猜题编号”指猜题上传后猜题列表网页中题目对应编号。
3、设置“考题分析”和“猜题分析”两栏是为了解释猜中理由，请作者在两栏中分别分析高考题和猜题在对应项目上的表现，以作为自评和专家评分的直接依据；
4、如命中多题按本表上述项目多填；
5、请于06月20日前将本表以附件形式发至canpoint@188.com，并在主题中标明：“学科＋姓名＋命中自评反馈表”，收到邮件后我们会及时回复，两天内未见回复说明邮件发送失败，请重发！
篇2：20XX高考英语易错动词总结
2014高考英语易错动词总结 本文关键词：动词，高考英语
2014高考英语易错动词总结 本文简介：2014高考英语易错动词总结第一组：spend/take/cost①spend的主语通常是“人”，即“某人在…花多少时间或金钱。”例句：1）Theboyspendsalotofmoney.(in)playingcomputergames.（那个男孩花了很多钱玩电子游戏。）2)Shespentlots
2014高考英语易错动词总结 本文内容：
2014高考英语易错动词总结
第一组：
spend/
take
/cost
①spend的主语通常是“人”，即“某人在…花多少时间或金钱。”
例句：
1）The
boy
spends
a
lot
of
money.(in)
playing
computer
games.（那个男孩花了很多钱玩电子游戏。）
2)She
spent
lots
of
money
on
books
last
year.（去年她花费很多钱在书本上。）
②take前常以it作形式主语，作“做某事需要花多少时间。”
It
takes
＋(人)＋时间＋
to
do
sth.
1)How
long
does
it
take
you
to
finish
the
work?（你需要多少时间才能完成那工作？）
2)It
took
me
an
hour
to
repair
my
bike.（我花了一个小时修理自行车。）
3)It
takes
a
lot
of
courage
to
tell
the
truth.（说真话需要很大的勇气。）
③cost的主语通常是事物，即指
①某物值多少钱②需要多少时间③某人花了多少钱④使（某人）（丧失）（事/物）＋cost＋（人）＋时间/金钱
1)The
watch
cost
me
two
hundred
yuan.
2)Writing
a
novel
cost
plenty
of
time.
3)The
girl
s
bad
behavior
cost
her
parents
many
sleepless
nights.
（那个女孩的不良行为使得她的父母许多夜晚睡不着。）
注意：cost的过去式，过去分词都是cost。
第二组：
speak/say/tell/talk
①speak说某种语言，说某人好、坏话是及物动词；发表讲话，对某人说话，是不及物动词。
1)The
students
speak
English
very
fluently.（这些学生英语说得非常流利。）
2)The
Prime
Minister
spoke
on
the
international
situation.（首相就国际形势发表了演说。）
3)She
always
speaks
ill
of
others.（她总是说别人的坏话。）
②speak的习惯用语：
Generally
speaking
一般而言Frankly
speaking
坦白地说
Strictly
speaking
严格地说roughly
speaking
大约说来
not
to
speak
of
且不说；更不用说
1)Generally
speaking,man
is
stronger
than
woman.（一般而言，男人比女人强壮。）
2)We
can
speak
English,not
to
speak
of
Chinese.（我们会读英语，汉语更不用说了。）
③
①tell说谎；讲故事；说实话
1)Don
t
tell
a
lie.（不要说谎。）
2)She
likes
to
tell
stories.（她喜欢讲故事。）
3)We
should
always
tell
the
truth.（我们应该永远说实话。）
③
②tell辨别；叫某人做某事；接“间接”与“直接”宾语；tell＋宾语＋that从句
1)Sometimes
we
can
t
tell
right
from
wrong.（有时我们无法辨别是非。）
④talk连续地说话；习惯用法
1)What
are
the
girls
talking
about
?（那些女孩们讲什么？）
2)Young
people
like
to
talk
politics.（年青人喜欢谈论政治。）
3)I
talked
over
the
matter
with
her.（我与她谈论了那个问题。）
④say说出某句话或某件事；后接从句，（但say与从句之间不能直接接人称代词或名词）；说明时间；书信、布告报纸上的“说”，习惯用法
1)She
said,“I
love
you.”（她说：“我爱你。”）
2)Say
goodbye
to
them.（跟他们说再见。）
3)She
says
she
is
busy.（她说她很忙。）
4)My
watch
says
10:00
sharp.（我的表是十点整。）
5)The
paper
says
that
there
was
a
big
fire
in
Shanghai.（报上说上海发生了一场大火）。
6)It
is
said
that
she
has
been
away
for
a
month.（据说她已走了一个月了）
7)It
goes
without
saying
that
education
is
important.（不用说，教育是重要的。）
8)Tom
is
a
good
student,that
is
to
say,he
gets
good
grades
in
school.（Tom是个好学生，也就是说，他在学校的成绩很好。）
第三组：
take
/bring/carry/fetch
①take作“带去”“拿去”解；从近处把东西送到远处
例句：
1)She
ll
take
her
children
to
the
park.（她要带孩子去公园。）
2)It
s
raining,you
d
better
take
an
umbrella
with
you.（下雨了；你最好把雨伞带上。）
②bring“拿来；带来”；从远处把东西拿到近外
1)Bring
the
dictionary
to
me.（把字典拿给我。）
2)Please
bring
your
report
with
you
when
you
come
tomorrow.（明天你来的时候，请把你的报告带来。）
③carry作“携带，带去；搬运”解
1)She
always
carries
a
red
handbag.（她总是带一个红色手包。）
2)Please
carry
this
TV
set
upstairs.（请把这台电视搬到楼上去。）
④fetch作“去…取来，拿来；叫某人来”解
1)The
football
is
over
there.
Fetch
it
please.（足球在那边呢，请把它拿回来。）
2)Fetch
the
police
at
once.
We
ve
found
the
robber.（马上去叫警察来，我们已经发现那个抢劫的人。）
第四组：
wear/put
on/
dress
①wear穿着，戴；留，表示“状态”是及物动词需加宾语
1)She
always
wears
a
pair
of
glasses.（她总是戴着一副眼镜。）
2)He
wears
a
black
jacket
today.（今天他穿着一件黑色的夹克。）
②put
on穿上，戴上，表示“动作”
1)The
teacher
put
on
his
hat
and
went
out
of
the
office.（老师戴上帽子然后走出办公室。）
2)Put
on
the
gloves
.It
s
cold
outside.（戴上手套外面很凉。）
③dress作“穿着…的衣服”解；给某人穿衣服不用写衣服
1)She
is
dressed
in
red.（她穿着红衣服。）
2)The
mother
dresses
the
child
every
day.（那位母亲每天给孩子穿衣服。）此句不能加衣服。
3)She
dresses
herself
in
red.（此句等于第一个例句。）
第五组：
do
/make
①do“做”主要是用来表示“行动”“行为”，如do
omelets是“把蛋卷煎好”。在do后面常加一些抽象名词，如do
wrong（犯错）。“wrong”是抽象名词常与do搭配的短语有：
①do
one
s
②do
(the)
some
③do
sb.
a
favor帮人忙
④do
with利用；忍受；需要
⑤do
away
with废除
⑥do
without用不着；不需要
⑦have
⑧do
sb.
⑨do
nothing
but
do除了做…以外什么也没做
⑩do
business做生意
例句：
1)I
ll
do
the
dishes
today.（今天我来洗盘子。）
2)I
ve
done
my
homework.（我已经做完了作业。）
3)Crying
does
harm
to
you.（哭对你没有益处。）
4)Will
you
do
me
a
favor?（能否帮我一个忙？）
5)We
cannot
do
without
a
telephone
in
our
business.（我们做生意没有电话是不行的。）
6)The
new
teacher
didn
t
know
what
to
do
with
the
class.（新老师不知道如何对待他班上的学生。）
7)I
did
nothing
but
watch
TV
last
night.（昨晚我除了看电视以外什么也没有做。）
8)Who
does
your
hair?（平常是谁给你做头发的？）
②make“作”，表示“制造”，其后的宾语是make的产品。如make
clothes
制做衣服；make后常跟一些可数名词常与make动词搭配的短语有：
1)
They
have
make
great
progress
in
learning
English.（在学习英语方面他们已经取得了很大的进步。）
2)Who
is
going
to
make
a
speech
today?（今天谁来演说？）
3)Don
t
make
a
noise.嘘！（不要出声。）
4)She
makes
her
living
as
a
teacher.（她作教师来维持生计。）
第六组：
lie/lay/lie
1)lie不及物动词，躺；位于
lie—lay—lain—lying
例句：①Shanghai
lies
to
the
south
of
Beijing.(上海位于北京的南方。)
②She
has
lain
in
bed
for
three
days.(她已经在床上躺了三天了。)
2)lay及物动词，放置；下蛋
lay—laid—laid—laying
例句：①These
hens
lay
eggs
every
day.(这些鸡每天下蛋。)
②He
laid
his
hand
on
my
shoulder.(他把手放在我的肩上。)
③lie不及物动词，说谎
lie—lied—lied—lying
例句：①Don’t
lie
to
me.(别骗我。)
②She
lies
about
her
career.(她编造她的经历。)
第七组：
hear/listen
to
①hear听；是一种“自然无意的动作。”hear
of听说过hear
from得到消息
例句：The
deaf
cannot
hear.
(聋子听不见。)
②listen是一种“有意的动作。”如后面有宾语则需加to；如没有宾语，listen后不可加to。
例句：①Listen,somebody
is
crying.(听，有人在哭。)
②I
listened
but
heard
nothing.(我注意听了，但没听见什么。)③Listen
to
me.(听我说。)
第八组：
sit/set/seat
①sit不及物动；坐；就座；
sit—sat—sat—sitting
例句：①He
sat
at
the
table
writing
a
letter.(他坐在书桌旁写信。)
②Sit
here
until
she
comes
back.(坐在这里等她回来。)
③set安置；下沉；点燃；出考题；定时；树立(榜样)set—set—set—setting
例句：①Tom,set
the
table
for
dinner.(Tom，摆好桌子准备吃饭。)
②He
set
the
alarm
for
6:00
in
the
morning.(他把闹钟定在早晨6点钟。)
③My
teacher
set
very
difficult
questions
for
the
exam.(我们老师试题出得非常难。)
④The
sun
rises
in
the
east
and
sets
in
the
west.(太阳从东方升起从西方落下。)
③seat使坐；容纳
seat—seated—seated—seating
例句：①)The
theater
can
seat
at
least
2000
people.(这家戏院至少能容纳2000人。)
②Please
be
seated.(请坐下。)此句等于Sit
down
please.
③He
seated
himself
next
to
her.(他坐在她的旁边。)
第九组：
rise/raise/arise/arouse/rouse
1)rise(太阳、月亮)升起，起来；(物价)上涨；(水)高涨
rise—rose—risen—rising
例句：①Everyone
knows
that
the
sun
rises
in
the
east.(每人都知道太阳是从东方升起。)
②Prices
have
risen
quickly.(物价快速上涨了。)
③She
rose
to
her
feet.(她站了起来。)
2)raise举起；养育；募款
raise—raised—raised—raising
例句：①Raise
your
hand
please.(请你把手举起来。)
②The
farmer
raises
a
lot
of
sheep
on
his
farm.(这位农民在农场养了许多绵羊。)
③They
are
raising
founds
for
the
expedition.(他们正在筹募探险的基金。)
④arise(问题、困难)发生、产生、出现；起(风、雾)arise—arose—arisen—arising
例句：①A
strong
wind
arose
this
morning.(今天早上刮起强风。)
②A
different
problem
has
arisen.(不同的问题发生了。)
③A
mist
arose
from
the
lake.(湖上起雾了。)
④arouse通常表示比喻或情绪方面的“激发”
arouse─aroused─aroused─arousing
例句：①The
book
aroused
my
interest
in
learning
English.(这本书引起我对学习英语感兴趣。)
②The
speaker
aroused
the
anger
of
the
audience.(演讲者激起了听众的怒气。)
③rouse通常表示比较具体的“叫醒”或“唤醒”
rouse─roused─roused─rousing
例句：①The
sound
roused
him
from
reflection.(声音使他从深思中惊醒。)
②The
lies
he
heard
about
his
friend
roused
his
anger.(听到有人对他朋友造谣，使他怒火中烧。)
第十组：
lend/借出borrow
1)lend＋人＋物＝lend＋物＋to＋人
①Please
lend
me
your
dictionary.＝Please
lend
your
dictionary
to
me.(请把你的字典借给我。)
②I
will
lend
you
$200,but
I
can’t
lend
money
to
him.(我借给你200美元，但我不能借钱给他。)
borrow借入
borrow＋物＋from＋人
①She
has
borrowed
a
lot
of
books
from
the
school
library.(她已从学校的图书馆借了很多书。)
②He
often
borrows
money
from
me.(他经常从我这儿借钱。)
第十一组：
fall/feel/fell/fail/
fall─fell─fallen落下；跌倒
fall
asleep睡着/fall
behind落后
例句：①An
apple
fell
to
the
ground.(一个苹果落在地上。)
②Be
careful
on
the
ice
or
you
will
fall.(在冰上要小心，否则你会跌倒。)
feel─felt─felt
feel
like＋doing
sth.想要；
feel
sleepy.想睡
例句：①Can
you
feel
your
heart
beat
violently?(你能感觉到你的心在猛烈地跳动吗？)
②Both
my
legs
didn’t
feel.(我的双腿没有感觉。)
③I
suddenly
felt
a
pain
in
my
back.(我突然感到背部疼痛。)
④Do
you
feel
like
taking
a
walk?(你想不想去散步？)
fell─felled─felled砍伐
A
lot
of
trees
were
felled
last
night.(昨晚很多树被人伐倒了。)
fail─failed─failed失败
例句：He
has
failed
in
English
exam
again.(他英语考试又没及格。)
第十二组：
win/beat
win─won─won
win
a
prize得到奖品win
a
war打了胜仗
win
a
game赢得比赛win
an
election选举获胜
例句：①Our
team
won
the
same
3
to
2
last
night.(昨晚我们队以3比2赢了比赛。)
②Who
do
you
think
will
win
the
beauty
contest?(你认为那场选美谁会获胜？)
③beat─beat─beaten
beat是打败了对手
例句：①He
beat
me
in
the
race.(他在赛跑中赢了我。)
②We
have
beaten
their
team
for
3
years.(我们已连续3年打败他们的球队。)
③My
heart
beat
fast
at
the
sight
of
her.(一看见她，我的心跳就加快。)
第十三组:
cure/recover/restore/heal
1)cure——cured——cured
治疗（疾病）
物＋cure＋人＋of＋病＝人＋be
cured
of＋病
例句：①This
medicine
will
cure
your
headache.（这种药会治好你的头痛病。）
②The
doctor
cured
her
of
a
cold.（医生医好了她的感冒。）
③She
was
cured
of
her
disease.（她的痛被治好了。）
2)recover——recovered——recovered
恢复（健康）；痊愈；复元与from连用
例句：①After
a
few
days
rest,she
has
recovered
her
health.（休息几天后，她已恢复健康。）
②They
haven
t
recovered
from
the
shock
yet.（他们还未从那次打击中恢复过来。）
3)restore——restored——restored
使…恢复健康；修复；重建
例句：①The
doctor
restored
the
girl
to
health.（医生恢复了那个女孩的健康。）
＝The
girl
was
restored
to
health.
②The
workers
have
already
restored
the
ruined
temple.（工人们已修复了这座毁坏的寺庙。）
4)heal——healed——healed
主要指伤口的治愈；消除；平息。
例句：①His
wound
is
not
yet
healed.（他的伤口尚未痊愈。）
②Time
heals
all
broken
hearts.（时间可以消除一切忧伤。）
第十四组：
reach/arrive/get
to
1)reach——reached——reached
及物动词到达，不加to等分词。
例句：They
will
reach
Shanghai
tonight.（今晚他们将抵达上海。）
2)arrive——arrived——arrived
不及物动词到达，加介词in（大地方）at小地方。
例句：①I
ll
phone
you
when
I
arrive
in
New
York.（我到纽约后会给你电话。）
②What
time
will
they
arrive
at
the
airport?
（他们什么时候会到达机场？）
3)get——got——gotten(got)
不及物动词需加上to加上地点表示到达，但接地点副词时不加to。本空间名为腾讯认证（蔡章兵主编QQ757722345）空间，本空间每天都有5篇左右资源更新，你只须点击空间顶部“关注”并设置为特别关心，就会收到每天更新的信息，欢迎加微信czbqsyy收听更多信息。
例句：①What
time
does
the
train
get
to
Beijing?（火车什么时间到达北京？）
②When
I
set
to
Japan,I
ll
write
to
you.（我到了日本就给你写信。）
③They
got
home
safely.（他们平安到家。）
注①：此处home是副词不能加to。
注②：“到达”reach＝arrive
at
(in)＝get
to
到达上海
到达家/这里/那里
第十五组：
hang/hang
1)hang——hanged——hanged
及物动词吊死；处（人）绞刑；上吊。
例句：①He
hanged
himself
last
week.（上星期他上吊自杀了。）
②The
man
was
hanged
for
murder.（那个男子因谋杀罪被处绞刑。）
hang——hung——hung
及物动词把…挂上；把…吊起。
例句：①She
hung
curtains
over
the
windows.（她把窗帘挂上窗上。）
②A
picture
is
hung
on
the
wall.（墙上挂着一幅画。）
第十六组：
affect/effect
1)affect——affected——affected
及物动词对…影响，感动（人的）心，使感动
例句：①The
noise
from
the
street
affected
our
study.
（马路上的噪音影响我们学习。）
②Her
story
affected
us
deeply.
（她的故事深深地打动我们的心。）
2)effect——effected——effected
及物动词使产生；实现…（目的），造成…（结果）
effect很少作动词用，通常只跟change连用。
例句①It
will
effect,no
change
of
importance.（不会引起重大的变化。）
第十七组：
thank/appreciate
1)thank——thanked——thanked
感谢，后接人
例句：①You
don
t
have
to
thank
me.（你不必向我道谢。）
②She
thanked
me
for
my
help.（她感谢我帮忙。）
③appreciate——appreciated——appreciated
感激；欣赏，后接事或物
例句：①I
greatly
appreciate
your
help.（我很感激你的帮助。）
②She
doesn
t
appreciate
good
English
poetry.（她不会欣赏好的英语诗歌。）
第十八组：
choose/select/elect/pick
out
1)choose——chose——chosen
挑选；选拔；选择，指凭自己的判断力在人或物中进行挑选，而不强调精选。
例句：①I
d
like
to
choose
a
new
tie
for
me.（我想给自己挑一条新领带。）
②I
want
to
choose
her
a
nice
present.（我想要挑选一份精美的礼物送给她。）
③The
football
players
chose
him
as
their
team
leader.（足球队员们选他当队长。）
2)select精选；挑选；选定，强调慎重考虑后的选择。
例句：①The
farmer
taught
us
how
to
select
seeds.（这位农民教我们如何选种。）
②She
was
selected
from
among
many
applicants.（她是从许多报名者中选拔出来的。）
③Have
you
read
selected
works
of
Lu
Xun?（你读过《鲁迅选集》吗？）
3)elect选举；推选
例句：①We
elected
her
monitor.（我们推选她为班长。）
②We
elected
him
mayor.（我们选他为市长。）
③pick
out
认出；挑出；挑选；多用口语
例句：①I
picked
out
an
old
friend
in
a
crowd.（我从人群中认出了一位老朋友。）
②She
picked
out
the
shoes
that
match
the
dress.（她选出搭配那件衣服的鞋子。）
第十九组：
join/join
in/take
part
in/attend
1)join及物动词加入（团体，组织，参军）、同……一起干或玩、连接
例句：①I
joined
the
Party
in
1975.（我1975年入党。）
②His
brother
joined
the
army
two
years
ago.（两年前他哥哥参军。）
③They
are
planning
to
join
the
two
towns
by
a
railway.（他们在计划用一条铁路把两个镇连接起来。）
2)join
in
参加（某些活动）
例句：①May
I
join
in
your
discussion?（我可以参加你们的讨论吗？）
②Many
people
join
in
the
game
every
year.（每年许多人参加这个游戏活动。）
③He
joined
in
the
work
without
a
second
thought.（他未加思索地参加了那项工作。）
3)take
part
in
参加（群众性活动，会议等）参加者持积极态度，起一份作用。
例句：①A
lot
of
students
took
part
in
the
thorough
cleaning
yesterday.（昨天许多学生参加大扫除。）
②A
lot
of
college
students
took
part
in
the
movement
last
year.（去年很多大学生参加了那个运动。）
4)attend
出席，参加，到场；上学
例句：①Did
you
attend
the
meeting
last
week?（上星期你出席会议了吗？）
②He
was
ill
so
he
didn
t
attend
his
classes.（他生病了，所以没上学。）
注意：attend的词语搭配
attend
a
ceremony
参加典礼attend
a
funeral
参加葬礼attend
a
lecture
听演讲attend
a
concert
听音乐会attend
church
上教堂
第二十组：
beat/hit/strike
1)beat——beat——beaten（连续地）打；击败；（心）跳动
例句：①My
heart
is
beating
fast.（我的心跳得很快。）
②They
beat
us
in
the
match.（在这次比赛中，他们把我们击败了。）
③The
rain
was
beating
on
the
windows.（雨点敲打着窗子。）
2)hit
打；击中；想出（后接on）
例句：①The
football
hit
him
in
the
eye.（足球打在他的眼睛上了。）
②He
hit
on
a
good
idea.（他想出了一个好主意。）
③He
hit
his
head
hard
on
the
floor
when
he
fell
down.（当他倒下时，头重重地碰到地板上。）
3)strike——struck——struck
打；敲；打动（心）；擦（火柴）；报时；突然想到，用途较广。
例句：①Strike
while
the
iron
is
hot.（趁热打铁。）
②Don
t
strike
the
man
with
a
stick.（不要用棒子打那个男人。）
8
篇3：2020版高考历史复习专题一古代中国的政治制度课时规范练1商周时期的政治制度
2020版高考历史复习专题一古代中国的政治制度课时规范练1商周时期的政治制度 本文关键词：政治制度，高考，课时，中国，复习
2020版高考历史复习专题一古代中国的政治制度课时规范练1商周时期的政治制度 本文简介：课时规范练1商周时期的政治制度一、选择题1.(2018河南六市一模,24)占卜在商朝占有重要地位,商王事无大小,都要占卜。到了西周,统治者认为天命是不可靠的,民心向背才是根本。这一变化()A.适应了王权统治的需要B.提高了下层民众的政治地位C.确立了主权在民的思想D.使王权摆脱了宗教神权控制答案A解
2020版高考历史复习专题一古代中国的政治制度课时规范练1商周时期的政治制度 本文内容：
课时规范练1
商周时期的政治制度
一、选择题
1.(2018河南六市一模,24)占卜在商朝占有重要地位,商王事无大小,都要占卜。到了西周,统治者认为天命是不可靠的,民心向背才是根本。这一变化(
)
A.适应了王权统治的需要
B.提高了下层民众的政治地位
C.确立了主权在民的思想
D.使王权摆脱了宗教神权控制
答案A
解析商朝统治弥漫着神权色彩,而商朝的灭亡使西周意识到“天命靡常”,看到了民众的力量,因此才会有早期的民本思想,以巩固王权,故A项正确;西周维护奴隶主贵族的地位,不会提升下层民众的政治地位,故B项错误;主权在民是近代西方民主思想,故C项错误;商周时期没有出现宗教神权控制王权的现象,故D项错误。
2.(2018广西部分重点中学第二次联考,24)商朝时期,国人居住于王都之内,但仍然是聚族而居,按血缘形成一定的族邑。因此,商都的居民点多散布于宫殿、宗庙区四周,呈大分散、小聚集的形态。这说明当时(
)
A.城市布局体现皇权至上原则
B.宗法思想直接影响社会生活
C.都城的各功能区已严格区分
D.家族经济水平决定政治地位
答案B
解析皇权至上思想形成于秦朝,与题干时间不符,故A项错误;商朝时期,国人虽然居住在王都之内,但也是按血缘关系聚族而居的,这体现了宗法思想在社会生活中的影响,故B项正确;题干反映的是宗法思想直接影响社会生活,没有涉及都城的各功能区已严格区分,故C项错误;题干没有涉及家族经济水平决定政治地位,故D项错误。
3.(2019广东惠州一调,24)西周初年,周王对殷王的祖先神进行了改造,改造后的神与任何族姓没有直接的血缘关系,而是整个天下的保护神。周王此举有利于(
)
A.强化血缘宗法B.维护尊卑关系
C.凸显宗教信仰D.加强文化认同
答案D
解析经过周王改造之后的神与任何族姓没有直接关系,说明周王在弱化血缘宗法关系,故A项错误;题干反映了周王对殷王的祖先神进行了改造,没有提及尊卑关系,故B项错误;题干没有涉及西周时期的宗教信仰,故C项错误;经过周王改造之后的神成为整个天下的保护神,其目的在于加强西周各个部族之间的联系以及对周王的认同,故D项正确。
4.(2018天一大联考阶段测试六,24)周天子分封诸侯时要举行授土授民仪式,既要给受封者颁赐礼器以作凭据,又规定受封诸侯的一系列义务,并载之文告。周天子这一做法旨在(
)
A.遏制诸侯国之间的相互攻伐
B.鼓励诸侯积极开疆拓土
C.明确周王与诸侯的隶属关系
D.加强对地方的有效管辖
答案C
解析题干主要论述了西周时期周天子对各地诸侯进行分封时要举行授土授民仪式,没有涉及诸侯国之间的关系,故A项错误;周天子举行授土授民仪式的主要目的在于显示周天子与诸侯的关系,不是鼓励诸侯开疆拓土,故B项错误;西周时期的授土授民仪式显示了周天子与诸侯的隶属关系,故C项正确;分封制下诸侯权力很大,不利于对地方的管辖,故D项错误。
5.(2018安徽合肥三模,24)周代青铜器上的铭文和历史文献经常记载着分封诸侯的指令,大意是:必须尊重当地原有的风俗习惯和法令制度,也必须和当地的领袖们建立亲戚关系。这一做法(
)
A.加强了中央集权B.促进了民族交融
C.强化了人伦秩序D.发展了小农经济
答案B
解析西周并没有实现严格意义上的中央集权,故A项错误;根据材料“必须尊重当地原有的风俗习惯和法令制度,也必须和当地的领袖们建立亲戚关系”可知西周通过分封制加强了与当地民族的交流与融合,故B项正确;题干没有涉及人伦秩序和小农经济,故C、D两项错误。
6.(2018云南昆明二模,24)殷商晚期,商王的配偶逐渐有了妻妾之分。在此基础上,西周将其进一步严格化,并将其由天子、诸侯推广到卿大夫、士等各级贵族阶层。这一变化(
)
A.强化了天子权力
B.有利于加强政权稳定性
C.降低了女性地位
D.标志着贵族政治的形成
答案B
解析材料没有体现出天子权力的强化,故A项错误;商王等各级贵族的配偶逐渐有了妻妾之分,有利于实行嫡长子继承制,解决贵族内部纷争,加强政权稳定性,故B项正确;材料“逐渐有了妻妾之分”,促进了嫡长子继承制下的等级秩序形成,并不是强调降低女性地位,故C项错误;贵族政治在此之前已经形成,故D项错误。
7.(2018湖南永州三模,24)下表为不同史籍关于宗法的历史叙述。据此能够得出的历史结论是(
)
记
述
出
处
“(小史)掌邦国之志,奠系世,辨昭穆。”
《周礼·春官》
“姓者,统其祖考之所自出;氏者,别其子孙之所自分。”
(北宋)刘恕《通鉴外纪》
“谱存而宗可考,是故君子重之。”
(南宋)朱熹《陈氏家谱旧序》
“谱系之作,所以敦孝悌、重人伦、睦宗族、厚风俗。”
(清)李希莲《重修李氏族谱序》
A.宗法制被后世完全承袭
B.编修家谱具有敬宗收族的作用
C.家训家规渗透理学思想
D.族谱都能解释姓氏的演变历程
答案B
解析宗法制影响后世但是没有被完全继承,故A项错误;表中“奠系世,辨昭穆”“祖考”“宗可考”“重人伦、睦宗族”说明编修家谱对宗族的作用,故B项正确;材料不能说明家训家规都受到理学影响,故C项错误;族谱并不是都能解释姓氏的演变历程,故D项错误。
8.(2018山东滨州二模,24)《礼记·乐记》记载:“乐者,天地之和也;礼者,天地之序也。和,故百物皆化;序,故群物皆别。乐由天作,礼以地制。”这主要反映了(
)
A.追求秩序与和谐的统一
B.封建等级制度的重要性
C.早期文化充满神秘色彩
D.百家思想的趋同与融合
答案A
解析根据题目中“乐者,天地之和也;礼者,天地之序也”“乐由天作,礼以地制”得出追求秩序与和谐的统一,故A项正确;B项表述不符合题目中“乐由天作,礼以地制”,故错误;题目中并未涉及早期文化的神秘色彩和百家思想的融合,故C、D两项错误。
9.(2018东北三省四市教研联合体二模,24)周代的乐舞,经常出现在各种政治、宗教仪式中,主要表现武王伐纣、平复南国等史事,是贵族子弟年幼时学习的必修课。这表明周代的乐舞(
)
A.具有政治意义和教化作用
B.形成重视传承的社会风尚
C.满足官僚政治的文化需要
D.开创乐舞追颂功德的先河
答案A
解析通过周代乐舞出现的场合及内容可知其演出的目的在于宣扬周统治的合法性,即具有政治意义和教化作用,故A项正确;题干没有反映传承商代社会风尚的内容,故B项错误;西周时期是贵族政治,不是官僚政治,故C项错误;根据题干无法得出乐舞追颂功德的先河由周代开创,故D项错误。
10.(2018湖南株洲二模,24)《左传·昭公七年》载:“天有十日,人有十等。下所以事上,上所以共神也。故王臣公,公臣大夫,大夫臣士,士臣皂。”材料反映我国古代早期政治制度的基本特点是(
)
A.神权与王权相结合B.“国”与“家”相结合
C.实行嫡长子继承制D.实行严格的等级制度
答案D
解析根据材料“人有十等。下所以事上,上所以共神也。故王臣公,公臣大夫,大夫臣士,士臣皂”可知主要反映了西周政治制度中的等级关系,并未体现神权与王权的结合,故A项错误,D项正确;材料主要反映了西周政治制度中的等级关系,并未体现“国”与“家”相结合,故B项错误;材料内容与王位继承的方式无关,故C项错误。
11.《左传》记载:“(周)王夺郑伯政,郑伯不朝。秋,王以诸侯伐郑,郑伯御之。……王卒大败,祝聃射王中肩。”材料主要表明当时(
)
A.“礼崩乐坏”局面开始出现
B.诸侯国争霸战争接连不断
C.国家政治秩序受到严重挑战
D.社会主要矛盾已发生变化
答案C
解析材料反映的是礼崩乐坏的现象,但不是开始出现,故A项错误;材料反映的是周天子的权威受到了挑战,故B项错误;材料的意思是郑庄公不履行诸侯的义务,还反抗周天子的征讨,说明天子的权威受到了挑战,国家政治秩序受到严重挑战,故C项正确;奴隶社会的主要矛盾是奴隶主和奴隶阶级的矛盾,没有发生变化,故D项错误。
12.(2018安徽蚌埠二模,24)春秋初期,秦、楚、燕、吴、越等国被视为夷狄。后来这些国家不仅参加晋国主持的会盟,楚、吴、越还以自身实力主持中原会盟。该变化表明(
)
A.诸侯国间的夷夏之防逐渐淡化
B.南部各国经济实力迅速提升
C.民族融合推动了国家走向统一
D.各诸侯国实力逐渐趋向均衡
答案A
解析根据材料可知诸侯国间的夷夏之防逐渐淡化,故A项正确;材料说的是楚、吴、越这些南方大国还以自身实力主持中原会盟,不能说明南部各国经济实力迅速提升,故B项错误;民族融合推动了国家走向统一的结论正确,但不符合题意,故C项错误;随着各诸侯国改革变法的展开,各诸侯国的实力差距越来越大,故D项错误。
二、非选择题
13.阅读材料,回答问题。
材料一
《左传·昭公》记载:“周有乱政,而作九刑。”关于“九刑”的具体规定,《左传·文公》曾经提到“毁则为贼,掩贼为藏,窃贿为盗,盗器为奸”,触犯这些规定的要受到惩处;《尚书·吕刑》记载西周时期的刑罚有墨、劓、刖、宫、大辟五种,称为“五刑”,其具体条文规定达300多条。“刑罚世轻世重”则表明刑罚的执行时轻时重,因人因时而异,贵族中的亲故勋戚可以减免,交纳一定数量的罚金,也可以赦免。
——摘编自晁福林主编《中国古代史》
材料二
关于西周的历史,罗香林认为:“他(周武王)把过去已被人灭掉的部落或诸侯之国重新建立起来。这在当时,曾得到大众的拥护,是其获得的第一步成功。第二步是完成了对亡殷的防范工作……第三步是以功臣开发边区,‘屏藩王室’而封建诸侯,这使亲亲贤贤的工作也随之成功了。”王玉哲认为:“周武王东征灭商后,曾经进行分封,在黄河流域各地区,广建侯卫……但这次分封并没有从根本上解决问题,因为东方还没有大定下来,有些诸侯仍不能赴国……且埋下了政治的隐患。”
——摘编自罗香林《中国民族史》、
王玉哲《中国上古史纲》
(1)根据材料一,指出西周司法制度的特色,并结合所学知识分析其成因。
(2)根据材料二,分析两位研究者对西周历史的认识。
参考答案(1)特色:法律条文具体,刑罚体系完备;司法因人因时而异,立足于保护贵族利益,维护等级秩序。
成因:西周建立了完备的政治制度和等级森严的礼乐秩序,注重维护贵族的利益和统治。
(2)两人都认为分封制是西周基本的政治制度,但两人对周武王分封效果的认识不同。罗香林认为周武王分封取得了成功,巩固了西周的统治;王玉哲认为分封没有从根本上解决问题,并且留下了政治隐患。
14.阅读材料,完成下列要求。
材料
由于血缘宗族社会是中国数千年传统社会的基本形态,其中孕育生长的传统价值观念,便成为引导这一社会形态稳定发展的核心力量。换言之,正是血缘宗族社会的内在需求,为以伦理道德为特色的传统价值观提供了存在的合理依据,而作为中华元典的“六经”,正是传统价值观的承载者。它们共同塑造了中国“连续性”形态的文明。
——摘编自姜广辉、程晓峰《中华文明“连续性”
形态形成的原因——从西周的宗法制度谈起》
运用相关历史知识,对材料中中国文明“连续性”形态的成因进行探讨。(说明:可对材料中的观点进行论证、修改、补充或提出新的观点,并加以论述。要求观点明确,史论结合,史实准确)
参考答案示例一
观点:宗法制和以儒家思想为核心的中华民族传统价值观共同塑造了中华文明的“连续性”形态。
论证:在中华文明早期,西周的社会政治制度就是通过血缘纽带建立起来的,宗法制和分封制互为表里,确立了嫡长子继承制,从而保证了政权的巩固和社会的稳定。春秋时期以后,西周的宗法制趋于解体,但此后形成血缘宗族社会形态,作为传统价值观的主要载体一直延续至今。而中国传统社会的价值观念,是以儒家建立起来的道德体系为主体的。这个体系以“仁”为最高理念,包含了孝、忠、恕、礼、义等许多道德概念和范畴,以宗族社会为载体,又强化了血缘人伦关系,从而维系了中华民族数千年的有序发展,成为整个民族认同、接纳并践行的价值观念。
总结:血缘宗族社会和儒家传统价值观念,作为中华文明的一体之两面,共同促成了一种“连续性”形态的文明。
示例二
观点:中华文明“连续性”形态的形成,除了宗法制和儒家思想的因素外,更重要的是政治上的长期统一的局面,专制主义中央集权制度的确立。
论证:从秦朝开始确立的专制主义中央集权制,保持了中国政治上的长期统一,对中华文明的保存和延续有明显的促进作用。首先,它使中国具有一个十分强有力的中央政府,在这个中央政府的领导下,即可以有效地抵御外来民族的侵略,同时又可以抵御大型自然灾害的冲击,并有效地防止地方分裂。其次,它实现了中国的货币、度量衡、文字的统一,这些都是一个文明能够延续久远的重要载体。最后,政治上的统一保证了中华民族历史的完整记载。历朝历代都设有专门的史官编写前朝及本朝的历史,大型史学巨著更是离不开中央政府的支持。
总结:中国政治上的统一、中央政府的强大才是令中华文明得以完整地延续的重要原因。