红色经典诵读比赛方案 本文关键词：诵读，红色，比赛，方案，经典
红色经典诵读比赛方案 本文简介：油建学校红色经典诵读比赛方案一、活动名称：红色经典诵读大赛二、活动背景：为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内举办经典诵读大赛。三、活动目
红色经典诵读比赛方案 本文内容：
油建学校红色经典诵读比赛方案
一、活动名称：红色经典诵读大赛
二、活动背景：
为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内举办经典诵读大赛。
三、活动目的:
希望通过此次活动，让同学们认识到中华优秀文化传统的重要性，提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。
四、活动宗旨：熟悉中华优秀文化传统，提高个人文化修养
五、活动主题:传统经典和红色经典诗文朗诵
六、活动对象:参赛对象1-8年级全体学生。
七、活动时间：2014年5月16日下午15:00开始
八、活动地点：学校操场上
九、注意事项：
（1）、比赛顺序在周四上午由政教处组织抽签决定，每班班长抽取。
（2）、正式比赛时班级必须提前10分钟到场。
（3）、若诵读需要配音乐,应提前将音频材料交于寇敏老师，并做好详细标明。
十、组织机构
1、领导小组
组
长：徐俊辉
副组长：何八荣
郭
风
成
员：吴
林
樊
琛
胡
君
王早平
丁汉军
肖
艾
2、人员安排
（一）主持人：汪军（负责学生主持）
（二）后勤：寇敏，负责音响设备，背景音乐的播放。
（三）算分及登最后得分人员：胡金玲
周飞勇
（四）摄像：王爱玲
（五）奖状：关华章
（六）计时：王华（以5分钟为限）时间到举牌
（七）场地：唐华
（八）评委：
樊
琛（点评）赵秀丽
胡
君
余成珍
王祥林
洪喜之
张玉玲
十一、奖项设置
小学组：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
中学组：一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名
十二、评分办法：
本次比赛采用十分制进行评分，组织7名评委对每一位参赛选手进行打分，分别去掉一个最高分和一个最低分，然后将评委有效分相加除以有效分评委数，即为选手所得分。
油建学校政教处
2014年4月21日
篇2：20XX年卞家泉联小经典诵读活动材料
2012年卞家泉联小经典诵读活动材料 本文关键词：诵读，材料，经典，活动，卞家泉
2012年卞家泉联小经典诵读活动材料 本文简介：卞家泉联小“中华诵经典诵读”读书活动方案一、指导思想：党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵?经典
2012年卞家泉联小经典诵读活动材料 本文内容：
卞家泉联小“中华诵
经典诵读”读书活动方案
一、指导思想：
党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵?经典诵读行动”的号召，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。
二、活动对象：全体在校学生
三、活动主题：亲近经典，承续传统
四、活动措施和要求：
（一）整合资源，营造氛围
1、让校园处处充满经典
(1)环境布置充满经典气氛
在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，各班的黑板报开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。通过“班级图书角”和教室的布置，班级墙壁上张贴学生的作品，让每一个班级充满书香，让学校的每一面墙壁都会说话，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读。
(2)构建多元化的读书网络
每个学生在家中建立“个人书橱”，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立“图书角”，引导学生将家中的优秀图书带到班级“图书角”交流共享，并配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作；充分利用学校图书馆资源，不断完善图书借阅制度，提高使用率。通过校园网、学校主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让学生的眼界更加开阔高远。
（二）开展活动，促进提升
1、班主任要科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动——如利用班队会举行
“经典好书推荐会”，向同学们介绍自己吟诵过的经典，交流读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的诵读习惯和氛围。
2、每个学生人手一本“读书笔记”，每周至少写2篇，摘录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划、参加读书实践活动的感悟等。语文老师要做好学生习作的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道展示、发表学生习作，定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛或向报刊推荐发表，让学生感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书和写作的兴趣。
3、举行“点燃读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式
将每年4月23日作为我校“校园读书节”的启动日。召开“点燃读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式，激发学生的读书热情，使其积极地投身到构建“书香校园”的活动中。
4、组织参加市级各项活动：
（1）经典诵读比赛。以学段为单位，开展经典诵读活动，进一步激发学生阅读经典、品悟经典的兴趣，让学生在经典的熏陶下修养人格，提高综合素养，丰厚精神底蕴。
（2）
“书香校园”读书征文比赛。组织学生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对阅读的热爱之情。选优秀作品，推荐参加市级比赛。
（三）拓宽渠道，享受阅读
1、开展“亲子共读”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
（1）督促孩子每天阅读课外经典书籍（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由语文老师确定），并在《家校联系本》上记录。
（2）为孩子购买相关学段的经典文学书籍，鼓励有条件的家庭开展“网上读名著”等活动。
（3）“校园读书节”活动期间，与孩子共同阅读同一本书并共同撰写读书体会。
（四）积累经验，形成评价体系
为调动学生参与诵读积极性，学校将通过灵活多样的方法为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、诵读基本原则
不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。
2、诵读内容及要求
诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》等，这些经文原则上是通读。而对《论语》《孟子》等将选读主要的精彩华章佳句。
各年段还要根据实际情况，搜集整理本年级积累内容。各年级的要求要有所侧重。如中年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所得规范自己的行为品质；高年级：读经典文学读物，会背诵经典读物中的名言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看法、体会。
3、诵读目标
（1）通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。此外，经典诗文中优美的行文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与自然的和谐，也正是美育所必不可少的。因此，通过熏陶涵咏，使学生的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教育管理也会轻松许多。
（2）通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为自己的语言。因为在《论语》《孟子》等古代典籍里，还蕴藏着非常丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。
4、汇报形式
学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班级活动成果展。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来！
附：“中华诵
经典诵读”创建活动领导小组
组
长：王慧琴、李洪秋
副组长：沈为荣、孙兆玲
组
员：张春
曹玲卿
董文清
陶林刚
2012年3月
篇3：寺头中学经典诵读活动总结
寺头中学经典诵读活动总结 本文关键词：诵读，活动总结，中学，经典
寺头中学经典诵读活动总结 本文简介：寺头中学经典诵读活动总结中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。一学期来我校一直将“经典诵读活动”传承并将之发扬光大，取得了可喜的成绩，现将我校一学期来诵读活动情况总结如下：
寺头中学经典诵读活动总结 本文内容：
寺头中学经典诵读活动总结
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。一学期来我校一直将“经典诵读活动”传承并将之发扬光大，取得了可喜的成绩，现将我校一学期来诵读活动情况总结如下：
一、活动开展情况
我校领导非常重视中华经典诵读活动的开展，一开学，就专门提到要继续把这项活动作为常规教学的一部分，与日常教学相结合。每天用大屏幕打出经典内容；每天下午1：50－2：00进行经典内容的背诵；还在11月份进行了诵读经典的比赛；从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
二、
活动收获和体会
1、诵读活动丰富了学校的德育内涵。
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2、诵读活动提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的诗文，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。
3、诵读活动全面提升了学生的综合素质。通过各种形式的中华经典诵读活动，好在：
【一】激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围；
【二】开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，
【三】能够掌握一定的诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的方法运用于作文之中；
【四】锻炼了学生各方面的能力，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼；
【五】学生良好的道德习惯和文明行为不断形成。
在活动中极大的丰富自身的文化底蕴，经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了勃勃生机。
三、改进措施
结合我校实际，
精心设计活动方案，根据方案织开展
一系列的经典诵读活动。如经典黑板报、手抄报比赛活动，利用校园广播诵读经文，利用音乐课教学生唱古诗文歌曲，利用校园宣传栏摘选名言警句以及古诗文配画，根据经典内容组织开展感恩教育活动，如开展“感恩父母”、“感恩祖国”国旗下讲话活动，把经典诵读活动推向高潮。