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方法总比问题多读后感 本文简介：《方法总比问题多》读后感近日，本人认真阅读了吴甘霖的《方法总比问题多》一书。该书以通俗的语言、生动的案例、独特的见解，全面地阐述了方法与问题的关系、如何克服无法面对问题的心理障碍、如何拥有解决问题的有效方法以及如何把问题变成机会。读完之后，掩卷反思，耳目一新，别有一番感悟。书中讲到的一个理念：不找借
方法总比问题多读后感 本文内容：
《方法总比问题多》读后感
近日，本人认真阅读了吴甘霖的《方法总比问题多》一书。该书以通俗的语言、生动的案例、独特的见解，全面地阐述了方法与问题的关系、如何克服无法面对问题的心理障碍、如何拥有解决问题的有效方法以及如何把问题变成机会。读完之后，掩卷反思，耳目一新，别有一番感悟。
书中讲到的一个理念：不找借口找方法，方法总比问题多。多么自信的一句话啊！要成为一个一流的员工，就应该奉行这个理念。我觉得这个理念中，有这么三层意思：心态、责任心、方法。
一、心态
马斯洛有一句名言：心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。心态是改变人生的起步。在这本书中，同样使我对遇事的心态有了更深刻的认识。人的一生总会面临许多问题，考大学、找工作、结婚买房生孩子……每时每刻，这些或大或小的问题，总会困扰我们，只不过面对他们，有人夸大其辞，怨天尤人；有人乐观向上，积极应对。我们常说，机会面前人人平等，但真的面对机会，人和人是不会绝对平等的。年龄不同，学历不同，能力不同，甚至性格不同，相貌不同，身高不同，都会多多少少产生影响。今天的社会，分工越来越细，更新越来越快，竞争越来越激烈，机会面前人人平等只是理想，远非现实。更多的时候，不是你选择机会，而是机会选择你我。我在工作中也会遇到这样那样的问题，每当这个时候，我有时候会选择退缩，觉得自己能力不足，不具备解决问题的能力，久而久之问题越积越多。书中众多成功人士的例子给了我很好的启示，他们在遇到问题的时候，都是积极主动地想办法解决，从不为自己找逃避困难的借口，不轻言放弃，哪怕成功的几率极小，但是只要自己努力过，困难最终会被化解，这也是他们为何能走向成功道路的关键因素。我想，作为一名优秀的员工，一定要树立一种勇于面对困难、不断超越自我的的精神状态，把它很好的运用到工作中。对每一个问题都要保持平常心，克服一切消极畏难的情绪，正视困难，不逃避、不抱怨、多思考，相信我一定可以，积极努力的寻找解决问题的方法。
二、责任心
书中讲到“找借口的员工，是单位最不受欢迎的员工”。借口意味着逃脱责任。与做人的道理一样，做任何事情需要有强烈的责任心。对人不负责，没有哪个姑娘会跟你一辈子；对客户没有责任心，谁敢购买你的产品；对事情没有责任心，总是出错或返工或拖拖拉拉，你的直接领导无法对你放心，重要或紧急的事情他（她）即使让你做，他（她）每天提心吊胆，说不定有合适的人选时就将你放弃掉。
有责任的人谁都不会怪。当别人未能做到的事情摆在自己面前的时候，我们的反应会是怎样呢？人们总是不能给予自己负责任的机会。当困难摆在我们面前的时候，绕道而行会是很多人的首选，有些人认为这样做很聪明，可以躲避很多麻烦和困难，但他们却忘记了自己同样失去了负责任的机会，就意味着我们失去了解决问题的能力。
我们是做“鸵鸟”还是“猎豹”？生动的比喻划分出了人们对责任的不同看法，鸵鸟喜欢将头埋在身体下边躲过外界的攻击；猎豹遇到敌人的时候却喜欢正面相迎。这慢慢的也就变成了他们的生活习性，变成了他们对待生活的不同心理表现。职业人的责任就是敢于面对问题解决问题，当问题来临的时候不愿当躲避困难的“鸵鸟”而是喜欢当猎物来到时的“猎豹”。
我们为工作而负责任，就是主动争取做得更多，承担更多；我们为工作而负责任，就是全力以赴，满腔热情地做事；我们为工作而负责任，就是为企业分担忧虑，给领导减轻压力，给上司以支持，给同事以帮助；我们为工作而负责任，就是自动自发，最完美地履行我们的职责。让责任成为一种习惯，努力工作，忠诚于企业，在捍卫企业荣誉的同时，也提高了自己的责任心，增强了自己的荣誉感，同时也会受到他人的尊敬。怎样体现责任感，怎样才叫负责任？就是遇到问题要向前跨一步，遇到困难要向上顶一顶，遇到事情要多做一做，责任就是无处不在，并且我们一定要相信方法总会比问题多。
三、方法
书中讲到“最优秀的人，是最重视找方法的人。他们相信凡事都会有方法解决，而且是总有更好的方法。人人都能成为创造者！处处都是创造的良机！外界的困难，不如意的条件，一个接一个的压力与挑战，怎么也无法吓倒一个优秀人士的雄心和创意。”
当人遇问题时，采取的解决方法决定了他是否能反败为胜。首先要先学会把口中常说的“绝对不可能”删除，遇事只说“绝对可能”，只有这样，才能调动我们的每一根神经，全力以赴地向问题挑战，从而创造出想象不到的奇迹。其次出现一个问题，可以想出好几种方法来解决，想出了方法不要急于实施，而是要冷静地对比一下哪种方法是最好最正确的。本书中列举了很多思考的方法，其中成功的例子也很多。分析问题的侧面不同，那么解决问题的方法也就不同，在实际工作中，也需要多方面、多层次地分析问题，然后找到解决问题的多种方法，最终根据工作实际，确定用一种最好的方法来解决这个问题，力求达到理想的效果。最后，还要多锻炼。人的思维神经有如人的肌肉，只有不断锻炼，才会越来越强。不练，好的肌肉也会萎缩，练习的好，即使原来基础不好，也能够通过逐步努力而提高。
我觉得，方法总比问题多是一种蔑视困难并勇于挑战困难的精神，同时也是一种通过寻访方法去克服困难的态度。方法和问题始终存在于我们每项工作的每个阶段。我觉得应该做到以下几个方面：一是善于把握问题，要培养前瞻思维，在工作中寻找问题，发现问题，认清问题发生的根源，分析问题发生的原因，解剖问题的内在实质。二是正确对待问题，要始终认准问题存在于一切事物之中，做到坦然面对问题，坚信问题既得以产生，必然会有解决的办法。三是科学解决问题，坚持把解决问题作为各项工作的出发点和落脚点，针对存在的问题的基本特性，制订有效的解决办法。
随着“三思三创”主题教育活动的深入开展，我结合自己的财会工作实际，树立标杆，查找差距，制订有针对性的方法措施，切实解决工作中存在的各种问题，努力在本职岗位上得到提高。一是树标杆、找差距。要在同行业中、在本单位中寻找工作先进，经验先进，给自己树立标杆，并针对自己进行比较，查找差距，确定自己努力的方向。加强学习，努力掌握相关的业务知识，遵循财会工作性质，坚持用理论指导实践，用所学知识来解决问题。二是要深入调查研究，从财会工作的具体对象而言，每一个科目，以及科目中的类、款、项等，都是调查研究的对象，在工作中有可能存在问题，只有深入到具体项目，才能把准问题存在的脉搏和根源，依据公司规章制度，有针对性地展开工作，为公司利益的最大化而努力。三是要充分发挥主观能动性。解决问题可能需要领导来规划，来统筹安排，但是具体事务缺不了具体人员的实际操作和执行。自己作为财会工作的一分子，所做工作可能是微不足道，却也关系着公司的利益，部门的形象，针对新形势新情况，发展主观能动性，直面困难和问题，积极投身到处理和解决问题中去，多多少少会促进工作的发展，推动工作的前进。
遍读全书，使我深刻地意识到：要想成为一个优秀的员工，在立足本职工作的基础上，一定要有一个健康的心态，一份极强的工作责任心，一个永不生锈的智力机器。相信自己，没有解决不了的问题！方法总比问题多，一切都在于你自己的努力！
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篇2：人生路上岔口多《人生》读后感
人生路上岔口多《人生》读后感 本文关键词：人生，岔口，读后感，路上
人生路上岔口多《人生》读后感 本文简介：人生路上岔口多——读《人生》有感小说是开始从高加林回到家中无法继续教书这一事件开始，交代了主人公的出身背景，并展开了整个故事。人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上岔道口，你
人生路上岔口多《人生》读后感 本文内容：
人生路上岔口多
——读《人生》有感
小说是开始从高加林回到家中无法继续教书这一事件开始，交代了主人公的出身背景，并展开了整个故事。
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。
以上是作者路遥引用柳青的一段话，我们可以把高加林的人生看做由一个又一个岔路上的的选择构成的，而从结局开来，他的选择似乎都不是最正确的。高考落榜，被挤掉教师职务（非主观选择），与刘巧珍恋爱，进县委当通讯干事（非主观），与巧珍分手并与黄亚萍恋爱，被黄亚萍前男友母亲举报（非主观），回到村里。
“一步错，步步错”这句话在高加林的身上似乎可以得到印证。文章的最后，德顺爷爷一直在重复：“可你把一块金子丢了！巧珍，那可是一块金子啊！”可是在我看来，抛弃巧珍是必然的结果，或者说高加林的自负而又自卑的性格决定了这两个人生活在一起并不会幸福。他为自己没有考上大学而自卑，当遇到老同学张克南和黄亚萍时，对他们所说的话非常敏感。即使他们是很真诚的，但在他看来，是在他面前夸耀自己的优越性。却又为自己是个巧珍眼里的“文化人”
而自负。这种矛盾的性格造成了巧珍和高加林爱情的不平等，这场爱情更是从一开始就不应存在，高加林在巧珍的眼中是完美的，而她对于高加林来说只是在他失意时找到了精神上的慰籍。他时时刻刻地想念巧珍，但又处处躲避巧珍。他在与巧珍的相爱中，敢于冲击顽固的习惯势力和世俗观念，可是当他进城后却又成了黄亚萍爱情的“俘虏”。黄亚萍与高加林是高中同学，看似门当户对，但当高加林被举报后两个人又分道扬镳。因为高加林自卑于自己的农民身份，并且对黄亚萍是否能始终爱他表示怀疑，所以这没有结局的结局却是最好的结局。
文章结尾处高加林的转变与升华更是引人深思。“步履踉跄，神态麻木，高挑的个子不像平时那般笔直，背微微地有些驼了；失神的眼睛深陷的眼眶里，没有一点光气，头发也乱蓬蓬的像一团茅草。整个脸上像蒙了一层灰尘，额头上都似乎显出了几条细细的皱纹”这一段人物形象的描写十分生动，把高加林深受打击如丧家之犬一般的状态写了出来，而又是欲扬先抑的手法，为后来高加林的悔悟做铺垫。他的彷徨无助似乎我们也可以通过文字触摸到，“他不知道自己从什么路上走来，又向什么路上走去……”他甚至想到了死，从桥上跳下去来解脱自己。孩子唱起的信天游——“哥哥你不成材，卖了良心才回来……”让他更是悔恨不已。卖了良心啊，抛弃自己的恋人，走后门进了城，而后为了自己的发展才与高干千金谈恋爱，最后竹篮打水一场空。这又是一次岔口上的选择，高加林险些又一次走错，但乡亲们的真诚安慰，不带恶意和嘲笑的安慰又使他有了重新活回来的勇气。德顺爷爷以自己的一生作为例子，告诉高加林在农村依然能做出贡献，依然能完成自己的理想，实现自己生命的价值。高加林通过一系列的思想变化，最终从心底接受了农民，接受了生养他的黄土地。“高加林一下子扑倒在德顺爷爷的脚下，两只手紧紧抓着两把黄土，沉痛地呻吟着，喊叫了一声：
‘我的亲人哪……’”
这句我的亲人哪，不仅仅是对德顺爷爷等乡亲的感激更是对农民身份的一种认同感，对于土地的由衷热爱。因为只有这土地，这土地上的人永远不会抛弃他。而我相信，高加林这个“能人”必能在农村中干出一番大作为。
篇3：床边的小豆豆》读后感
床边的小豆豆》读后感 本文关键词：读后感，床边，小豆豆
床边的小豆豆》读后感 本文简介：读《窗边的小豆豆》有感“巴学园”的孩子们天真、顽皮、快乐、自信、诚实、善良、热情、友爱、勇敢、乐于发问，对各种事物都充满好奇！小豆豆就是最具有“巴学园”特点的孩子。她怀揣着梦想，虽然这一梦想常常改变；她单纯善良，在“大冒险”中竭尽全力帮助泰明实现爬树的愿望，用“健康树皮”检验身边的每一个人都是否健康
床边的小豆豆》读后感 本文内容：
读《窗边的小豆豆》有感
“巴学园”的孩子们天真、顽皮、快乐、自信、诚实、善良、热情、友爱、勇敢、乐于发问，对各种事物都充满好奇！小豆豆就是最具有“巴学园”特点的孩子。她怀揣着梦想，虽然这一梦想常常改变；她单纯善良，在“大冒险”中竭尽全力帮助泰明实现爬树的愿望，用“健康树皮”检验身边的每一个人都是否健康；“慰问”时，真诚的为伤员们歌唱；“泰明死了”“洛基不见了”她伤心难过；她常常犯错误，惹麻烦，在“不能跳”这一问题上吃尽了苦头，却总时记不住；她虽顽皮，但懂得礼貌……“巴学园”的其他孩子也各具特点：阿泰总是不停的进行着他的科学和物理实验；大荣君对植物有着浓厚的兴趣，喜爱动物的天寺君；自信乐观的高桥君；喜欢教小孩的美代……每一个孩子都有自己独特的个性和儿童那种最天真最本质的特点。他们可以按照自己的生活方式思考问题，按自己大的意愿毫无顾忌的做自己想做的事。对于一切新奇的事物，他们是一定要去尝试的。他们也因此成了家长、教师心目中的问题生。其实恰恰相反，这才应是孩子们应有的表现啊！
一、
思考教育
在素质教的今天，发展孩子个性特点已经成为教育教学中一个重要问题，越来越受到人们的关注。怎样让我们的教育适合于每个学生的发展呢？这本书给了我们很好的启示：
（一）、尊重信赖孩子
作为教师我们首先应该尊重学生，将他们放在与我们平等的地位中进行对话。当小豆豆初次与小林宗作先生见面时，小林先生竟然专注地听他说了四个小时的话。因此，小豆豆的心里感到安心、温暖，产生“能永远和这个人在一起就好了。”的愿望。所谓“信赖”是指给予学生更宽松、自主的学习发展空间，鼓励学生去尝试，允许他们犯错误，让孩子通过自己切身的体验来认识事物。用小林先生的话说就是：“不要把孩子束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。”在这种理念的影响下，“巴学园”的每天的课程是“从自己喜欢的科目开始”；当小豆豆在寻找自己心爱的钱包时，小林先生只是向朋友一样的询问和淡淡的一句“把它们放回原处”；“电车来了”校长同意孩子们一起来迎接，尊重了孩子的意愿，满足了他们的好奇心，也学到了生活中的学问……“巴学园”的教育已将学生看成是一个可以完全自主管理的独立个体来尊重和信赖。
(二)、把握教育契机，因材施教
有人说：“一个真正懂得教育的人就是走进儿童的思维方式，引领孩子以这种思维方式合理地干完这件事情，直至满足他们的需求于好奇。”要做到这些，就需要教育者真正了解孩子，深入思考和设计，让教育教学中的每一个环节都渗透着教育智慧！“巴学园”教育的成功也正是因为这一点。
“电车教室”的设计，正是孩子们所喜爱的。“海的味道，山的味道”让孩子们每天的营养得到了均衡，而又避免了繁琐的说教。“好好嚼啊”让孩子养成了良好的吃饭习惯。“游泳池”让孩子们消除了彼此之间的心理障碍。“试胆量”测出了每个人所能承受的最大压力。“最差的衣服”可以让孩子尽情的游戏。“运动会”让高桥君走出了自卑的心理，他的人生取得了巨大的成功……可以说“巴学园”的一切事情都是教育的资源。
（三）鼓励
在小林先生的教育中最不缺少的就是赞美和鼓励。他常对孩子们说：“无论做什么，大家都是一样的。”他一直对小豆豆说：“你真是一个好孩子！”同时一直对高桥君说：“你绝对能做到！”这些话语无疑深深影响着孩子们的一生。
真正的教育应是“巴学园”式的教育，从孩子的心灵出发，让学校成为孩子们童年最美好，最眷恋的地方。
最后，让我们紧记小林校长的教育方针：无论那个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。