新员工培养方案 本文关键词：新员工，培养，方案
新员工培养方案 本文简介：新员工培养方案一、新员工培训的重要性任何企业要想把培训做出成效来，首先必须从新人入职培训做起，新员工入职培训管理的效果会直接影响其后来在工作中绩效的表现。特别是快速发展型企业每年都会有大批新员工的加入，如何让这些新动力缩短对新环境的适应周期，尽快融入企业的环境，掌握新岗位的必备技能，快速胜任新岗位，
新员工培养方案 本文内容：
新员工培养方案
一、
新员工培训的重要性
任何企业要想把培训做出成效来，首先必须从新人入职培训做起，新员工入职培训管理的效果会直接影响其后来在工作中绩效的表现。特别是快速发展型企业每年都会有大批新员工的加入，如何让这些新动力缩短对新环境的适应周期，尽快融入企业的环境，掌握新岗位的必备技能，快速胜任新岗位，在短期内做出业绩？只有新员工入职培训管理做好了才能达到这个目的。
通过对新员工进行一系列的培训辅导，让其融入企业文化氛围，了解接受企业价值观，树立信心和积极的工作态度。培养这种良好工作态度和作风就会推动其在后来做出良好的绩效表现，甚至对其以后的企业的成长会产生重大的影响。而且要认识到辅导新员工这不仅仅是leader的事情，是公司里每个员工的责任。
二、
培养方案
1）
入职接待
新员工首先面临的问题就是对环境的陌生，对是否有能力胜任新岗位感?a href=http://www.16fw.com/jhfy/ target=_blank class=infotextkey>讲话玻欢杂谛碌娜思使叵蹈械降ㄇ樱欢允欠衲苁视π铝斓嫉墓芾矸绺裼幸欢ǖ难沽Γ欢怨竟ぷ魃罟芾砉娑ú皇煜ぃ患鼻行枰私夂腿谌胄缕笠档钠笠滴幕砟詈托形娣兜取Ｋ孕略惫づ嘌倒芾砉ぷ鞔佣孕略惫さ娜胫敖哟鸵迹?/p>
1.
在接待新进员工时要有热情的态度去欢迎他，让他感到企业是真诚地欢迎他加入一起工作。
2.
提前为其准备好工作工具，开通所有办公系统，桌上摆盆鲜花效果会更好。
3.
让员工了解与他工作相关的政策及管理规定，并清楚公司对他的期望，好让新员工为以后对企业做贡献做好心理准备，减轻心理压力。
4.
把员工介绍给跟他将要工作上有业务关系的同事们、公司领导认识，然后再引导熟悉环境，使他尽快消除陌生感受，以最快的速度进入状态。
2）
企业文化
企业文化培训要落地生根，须由一个比较了解公司发展史、战略愿景及企业文化精髓的老员工或高层领导专门来负责，包括公司概况和发展历程，公司文化价值观及行为习惯，让新人在第一时间就比较系统的认识公司的文化，并培养其在价值观、工作作风、人际风格等方面与公司一致理念。
3）
部门培训
3.1
在新员工刚刚进入公司的时候，可能有一批人，由于形势和内容雷同，可以考虑统一培训的模式来提高效率，所以在负责新员工入职辅导的所有老师中，可以是其未来的直接上司，也可以是其他的老员工。
3.2
每个部门都要对新员工讲明对他的期望，比如什么时候，希望你能做什么东西等等。不光是工作的期望，还有个人素养和能力的期望，比如要有责任心等等.
3.3
部门培训首先要新员工明确部门职责，部门工作流程、部门之间协作关系、绩效考核等。其次是每个部门相应的培训方案：
3.3.1
开发部门
1.
程序培训：
1.
做Java
training(1周)，可以在网上下一些java基础视频，视频比文档接受快，如果新员工数量较多，
可以考虑一天集中2个小时为所有新员工做下统一的培训，培训的内容是新员工有问题的地方，
培训的方式最好以边写代码，边讲解的方式。
2.
Flex
training(1周),同java
training。做完flex
training,再去做产品培训，
然后才能进行下面的程序培训。
3.
找出几处产品中能表现出产品架构的小模块（比如server和flex交互）,让新员工自己先去找找这个地方的工作逻辑，
最后让新员工通过这几处小模块，能明白产品的大概工作逻辑。（3天）
4.
Fix
bugs,注重培养分析问题和解决问题的能力,要让其明确fix
bug的流程，方式等。
5.
Implements
features,首先让其明确implement
feature的流程，然后在实现的过程中，
leader要监督新员工每一步的工作是否正确完成，并加以纠正。
2.
产品培训：
1.
介绍产品各个模块，阅读document
2.
挑几个安装包的example(report:”Production”和viewsheet:”Sales
Analysis”)，让新员工去做，以熟悉产品为主。（1天）
3.
挑几个实际应用的user
story,让新员工利用产品去分析数据，达到预期目标，让其明白产品的具体应用。（1天）
4.
可以让新员工讲下使用产品的感受，比如哪里好哪里不好，新员工对产品不熟，可能体会更贴近客户？
在此期间需注意以下一些问题：
1）
leader最好每月和新员工谈话，内容大概包括：新员工心理状态，工作完成情况，有没有需要提的意见等等。
2）
每周最好把这一周所有新员工遇到的大问题进行统计，看看其他新员工有没有遇到过，如果有，需要看看是否需要把这个问题给所有新员工讲讲？
3）
定期交流一些技术知识。
4）
以上的每一个阶段,相关的leader都会给一个简单的评价,只有在leader认为合格的情况下,才能进入下一阶段的培训.
3.3.2
测试部门(TE)
2个版本时间内的培训计划同developer所有培训计划。2个版本之后的TE培训计划如下：
1.
熟悉测试的流程,配置;(1天)
2.
自由测试：需要给出详细的report,最好能包括分析的思路,以及相应的测试点;
3.
自动化测试：要求掌握自动化的流程,实现方式等,对run
failed的case,能够找出原因,并给出解决方案.
4.
如果在项目后期,可以做一些case的维护,譬如matrix和test
case的增加,修改以及上传
5.
在以上情况都通过的情况下,可以考虑参与下一个version的feature.
3.3.3
测试员部门
1.
产品培训
1.
熟悉测试的流程,配置;
（1
天）
2.
挑几个安装包的example(report:”Production”和viewsheet:”Sales
Analysis”)，让新员工去做，以熟悉产品为主。（1天）
3.
挑几个实际应用的user
story,让新员工利用产品去分析数据，达到预期目标，让其明白产品的具体应用。（1天）
4.
熟悉case（1
~2周），安排较少的case，
以理解为主，走case为辅。
5.
通过熟悉case锻炼新员工总结归纳动脑理解的能力，然后在把自己理解总结的模块功能讲出来。
6.
老员工对新员工进行模块功能培训。
篇2：工商管理一级学科硕士研究生培养方案
工商管理一级学科硕士研究生培养方案 本文关键词：硕士研究生，工商管理，学科，培养，方案
工商管理一级学科硕士研究生培养方案 本文简介：工商管理一级学科硕士研究生培养方案学科代码：1202学科门类：管理学（12）学科级别：一级一、学科简介山东科技大学工商管理一级学科包括技术经济及管理、会计学和企业管理三个硕士学位授予权专业。技术经济及管理2003年获硕士学位授予权，2005年获山东省教育厅人文社会科学重点建设学科，本专业研究范围涉及
工商管理一级学科硕士研究生培养方案 本文内容：
工商管理一级学科硕士研究生培养方案
学科代码：1202
学科门类：管理学（12）
学科级别：一级
一、学科简介
山东科技大学工商管理一级学科包括技术经济及管理、会计学和企业管理三个硕士学位授予权专业。技术经济及管理2003年获硕士学位授予权，2005年获山东省教育厅人文社会科学重点建设学科，本专业研究范围涉及技术经济学、项目管理和技术与创新管理等；会计学和企业管理专业2006年获得硕士学位授予权，并开始招收会计学和企业管理专业硕士研究生。会计学专业主要涉及到财务会计理论与实务、财务管理理论与实务和审计理论与实务等研究领域；企业管理专业主要涉及到企业管理理论及其应用、企业战略管理和组织行为与人力资源管理等研究领域。
在发展过程中，本学科各专业已形成以教授及博士为带头人的一支年龄结构合理、知识结构完备、学术水平高的学术队伍，导师中90%以上具有博士学位，科研成果丰硕。教学和科研总体水平上均居山东省前列，拥有山东省人文社科建设基地和山东省技术经济及管理重点实验室，企业经营决策模拟实验室、沙盘模拟实验室和手工与电算化会计实验室等，为本学科的硕士研究生培养奠定了坚实基础。
二、适用学科
1．技术经济及管理
2．企业管理
3．会计学
三、培养目标
本学科培养具备扎实的理论基础和系统的专业知识，了解本学科国内外发展动态和趋势，掌握本学科相关专业的理论与方法，熟练掌握一门外语，能灵活运用本学科的理论知识和方法，分析、解决相关专业的管理实际问题，具有较强的开拓精神和创新意识，能适应社会发展需要的工商管理高级专门人才。研究生毕业后能在各种类型的企事业单位、政府部门从事本学科相关专业的企业管理、技术管理、人力资源管理以及会计、财务、审计等管理实务工作，也可在高等院校、科研机构等从事教学与科学研究工作。
四、学制及学分
本学科硕士研究生培养年限一般为3年，其中课程学习时间为1年。
硕士生课程学习实行学分制，在学期间应修33～35学分,其中必修环节3学分。
五、研究方向：
1.技术经济及管理专业
（1）项目管理
（2）技术进步与可持续发展
（3）技术与创新管理
2.
企业管理专业
（1）企业管理理论及其应用
（2）企业战略管理
（3）组织行为与人力资源管理
3.
会计学专业
（1）财务会计理论与实务
（2）财务管理理论与实务
（3）审计理论与实务
六、课程设置
课程类别
课程代码
课程名称
学时
学分
开课学期
备注
学位课
公共课
002001
科学社会主义理论与实践
32
1
2
002002
自然辩证法
48
2
1
002004
基础外语
216
4
1、2
002006
专业外语
32
1
2
基础
理论课
072001
高级经济学
48
3
1
072002
高级管理学
48
3
1
072004
高级计量经济学
32
2
1
专业课
072008
技术创新经济学
32
2
1
任选两门
072020
会计理论
48
3
1
072007
企业战略研究
32
2
2
非学位课
校内
公选课
002013
创新研究
20
1
1
任选
一门
002007
第二外国语
70
2
2
专业选修课
072021
技术进步与经济增长
32
2
2
选修10-11学分
072022
科技产业经济
32
2
2
072019
项目管理研究
48
3
2
072023
风险管理
32
2
1
072024
知识产权管理
32
2
1
072025
技术创新战略管理
32
2
2
072026
技术创新管理方法
32
2
2
072027
统计分析及其软件应用
32
2
1
072013
博弈论
32
2
2
072028
公司治理研究
32
2
2
072029
组织行为与人力资源管理研究
32
2
1
072005
决策理论与方法
32
2
2
072003
高级运筹学
48
3
2
072018
系统动力学
32
2
2
072030
高级会计研究
32
2
2
072031
会计研究方法
32
2
1
072032
税务会计与税务筹划
32
2
2
072033
高级财务管理
48
3
2
072034
高级成本管理会计
32
2
2
072035
现代审计理论与方法
32
2
1
072036
企业内部控制
32
2
2
必
修
环
节
002014
文献综述与开题报告
1
002015
实践活动
1
002016
学术活动
1
补
修
课
程
同等学力或专业跨度较大录取的硕士研究生，必须至少补修本专业本科主干课程2门，由各学院安排随本科生听课，并参加考试（研究生教育学院不单独核算教师工作量），补修课程只记成绩，不记学分。
技术经济及管理专业补修可选：管理学、技术经济学、人力资源管理，运筹学。
企业管理专业补修可选：管理学、微观经济学、统计学、人力资源管理。
会计学专业补修可选：中级财务会计、财务管理、管理学、微观经济学。
七、学位论文
具体要求参照山东科技大学研究生学位论文的有关规定。
学院学位评定分委员会主席签名：
日期：
学院公章
-
4
-
篇3：多媒体设计与制作人才培养方案20XX
多媒体设计与制作人才培养方案2011 本文关键词：人才培养，多媒体，方案，制作，设计
多媒体设计与制作人才培养方案2011 本文简介：多媒体设计与制作专业人才培养方案（2011级）专业建设责任人：陈浩王丽萍说明：本方案为多媒体设计与制作专业人才培养方案，是在对服务区域相关行业企业人才需求状况和省内外同类院校相近专业开办状况调查、毕业生信息跟踪调查和近年来新生素质调查等基础上制定而成，并经专业指导委员会论证通过。本方案突出“工学结合
多媒体设计与制作人才培养方案2011 本文内容：
多媒体设计与制作专业人才培养方案（2011级）
专业建设责任人：
陈浩
王丽萍
说明：本方案为多媒体设计与制作专业人才培养方案，是在对服务区域相关行业企业人才需求状况和省内外同类院校相近专业开办状况调查、毕业生信息跟踪调查和近年来新生素质调查等基础上制定而成，并经专业指导委员会论证通过。本方案突出“工学结合”，强化专业技能和职业素质培养，施行学分制管理。
一、培养目标和基本要求
（一）培养目标
立足保定、面向河北及京津地区网站、广告、游戏、多媒体开发等行业，培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，具有良好职业道德、敬业精神、沟通协作能力和实践创新意识；具备网站美工设计、插画设计、多媒体产品开发等专业知识和职业技能；具有一定可持续发展能力和创业精神的应用型、复合型人才。
（二）基本要求
本专业毕业生热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，牢固树立科学发展观；具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德、社会公德、职业道德；在具有必备基本理论知识和专门知识的基础上，重点掌握多媒体设计与制作专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力和一定的可持续发展能力；具有创新意识和创业精神；拥有健康体魄和健全人格。
二、招生对象、修业年限和就业面向
（一）招生对象
当年参加全国统一高考的艺术类学生。
（二）修业年限
学制3年，修业年限3-5年。全学程时间分配一览表见附件1。
全学程时间分配见表1。
表1
全学程时间分配表
2011级多媒体设计与制作专业全学程时间分配表
学年
第1学年
第2学年
第3学年
合计
学期
一
二
三
四
五
六
总周数
19
20
20
20
20
18
116
入学教育及军训
2
2
课程教学
（含实训、毕业设计等）
13
16
16
16
16
76
课程考核
1
1
1
1
1
5
职业认知实习/社会实践
1
1
1
1
1
5
毕业（顶岗）实习
15
15
毕业教育/考核鉴定
1
1
教学机动
2
2
2
2
2
2
12
（三）对应的职业资格
①网页设计师（CEAC），高级以上资格；
②平面设计师（CEAC），高级以上资格；
③插画设计师，高级以上资格；
④多媒体制作员（OSTA），高级以上资格；
⑤Adobe认证，高级以上资格。
（四）就业面向的用人单位类型及主要岗位
学生毕业后，可以在网站、出版、广告、游戏、动画、应是等行业从事网页美工设计、插画设计、游戏美工设计、多媒体产品设计与制作、平面设计、广告制作、动画制作等工作；也可以在各企事业单位从事网页设计、网站建设与维护；在影视制作中心、广告公司、各级企事业单位的宣传部门，从事策划和管理工作。
本专业对应的职业岗位有：网页设计师、插画设计师、游戏美术设计师、多媒体制作员、平面设计师、动画设计师等
三、人才培养模式和学分制要点
（一）本专业人才培养模式简介
突出“工学结合”，创新人才培养模式
自2001年开办计算机多媒体技术专业以来，专业团队不断认真研究高职高专教育特点，通过行业调研、召开专业指导委员会等，以“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，加强专业建设，以职业能力培养为中心，突出高等职业教育的应用性、职业性和开放性，初步形成了“两主一辅、分级递进”的教学模式。即：以校内多媒体实训室、多媒体工作室作为育人的环境主体，通过项目引进和社会服务，以实际工作项目为导向，基于工作过程开发课程，通过实际项目的开发制作，实现校内学习与实际工作的一致性，培养学生的职业意识与技术能力；以校外实训基地作为教学的辅助，安排学生深入生产一线，通过顶岗实习、实训，提升学生岗位职业能力和综合职业素质。根据学生的认识能力和岗位职业能力分解，通过基本职业能力培养——专业核心职业能力培养——专业综合职业能力培养，分级递进，最终达到胜任岗位职业技能需求的目的。
（二）学分制要点
1.毕业条件
学分是计算学生学习数量的基本单位。学生在修业年限内修满150学分，其中课程性学分120-125学分、非课程性学分30-25学分，即可达到毕业的必要条件。
课程性学分包括必修学分和选修学分。必修学分应修够，选修学分可有所弹性。课程考核采取百分制，满60分即可获得该课程的学分，不足60分不获得学分。每门课程（包括单独设置、集中开展的各种实践教学环节，如：专项实训、综合实训、课程设计、毕业设计、毕业实习等）学分值，是主要依据其在专业教学及培养目标中的重要程度和学期总教学时数两个因素来确定的。
非课程性学分包括激励性学分和约束性学分。由教务处和学生处及相关系部依据《学分制实施方案》共同认定后取得，有所弹性。其中约束性学分，每学期预赋出勤性学分3学分、操行性学分2学分，出现违规违纪行为受到处分后按《学分制实施方案》有关规定扣除相应学分。
学分构成统计见下表。
学时、学分构成统计表
总学分
(150)
课程性
学分(120-125)
学时
(
)
基本素质
及拓展性课程体系
计738学时、40学分
必修学分(33)
学时(656)
含实践学时(212)
选修学分(
6)
学时(72)
院级系列讲座
学分（1）
学时（10）
每学期1次2学时，共5次10学时。
专业理论性课程体系
计376学时
16学分
必修学分(15)
学时(366)
选修学分(0)
学时(0)
系级系列讲座
1学分
10学时
每学期1次2学时，共5次10学时。
专业实践性课程体系
计1794学时、76学分
必修学分(76)
学时(1794)
非课程性
学分
(25-30)
激励性学分(5-10)
专业类学分
(2-7)
非专业类学分(3-8)
约束性学分(20-25)
出勤性学分(12-15)
操行性学分
(8-10)
2.学分绩
学分绩是衡量学生学习质量的尺度，用于对学生进行综合成绩测评。学分绩分为课程学分绩和平均学分绩，平均学分绩又分学期平均学分绩、学年平均学分绩和累计平均学分绩，其计算方法如下：
①课程学分绩=该课程考核成绩×该课程学分
②学期平均学分绩=∑学期所学课程学分绩/∑学期所学课程学分
③学年平均学分绩=∑学年所学课程学分绩/∑学年所学课程学分
④累计平均学分绩=∑累计所学课程学分绩/∑累计所学课程学分
3.选修课
第2、3、4、5学期开设公共选修课和专业选修课。学生可根据自己的需要，从本方案课程体系所提供的选修课中选修某些课程，并可在开学后2周内微调。
4.重修课
因考核不及格而未获得学分的必修课，一般安排在下一学期开学初3周内补考。补考及格，即可获得该课程学分；补考仍不及格，则应向系部申请重修并参加学院统一组织的重修考试。在修业年限内，同一门课程可多次重修。选修课不及格，有一次补考机会，但不予重修。具体细节按《课程考核暂行规定》有关要求操作。
5.自修课
从第3学期开始，每学期开学初3周内，学生可自愿申请自修某些课程，条件是：不欠学分且上学期平均学分绩≥85。具体细节按《学分制实施方案》有关规定操作。
6.课程置换
第5学期，学生不欠学分且以前各学期平均学分绩≥85，则可申请工学结合课程置换，即在企业实际岗位上从事与本专业相近的工作，可申请以实际岗位的工作内容置换校内某些课程。成绩参照企业考核结果由校内指导教师综合评定。具体细节按《学分制实施方案》有关规定操作。
7.课程考核
按学院《课程考核及管理办法》执行。
8.非课程性学分管理办法
非课程性学分的管理，依据《学分制实施方案》有关规定操作。
四、培养规格与课程体系
（一）公共基础和基本素质教育课程体系
本课程体系突出思想道德素质、科学文化素质和健康素质教育，重点培养本专业（群）学生应具备的方法能力和社会能力。
方法能力方面主要包括：
1.自主学习能力、创新能力
2.职业生涯规划能力
3.信息收集与处理能力
4.提出问题、分析问题、解决问题能力
……
社会能力方面主要包括：
1.高尚的个人品德和职业道德
2.健康的体魄和健全的人格
3.良好的敬业精神和协作意识
4.较好的口头与文字表达能力
5.较强的事业心和扎实的作风
6.较强的效率观念和质量意识
7.较强的与用户沟通和社交能力
8.较强的劳动组织能力和团队意识
……
设置的主要必修课程有：入学教育及军事训练，思想政治理论、信息技术、高职英语、体育，形势与政策教育，职业生涯发展与规划、心理健康教育、社交礼仪与公关艺术、就业指导及毕业教育等课程。同时可选修素质拓展性课程库中的部分课程。
（二）专业课程体系
根据本专业领域职业岗位及其典型工作任务，分析出应具备的主要技术能力，基于工作过程系统化构建专业课程体系。本专业岗位主要针对网页设计师、插画设计师、多媒体制作两个职业岗位（群）。能力分析见下表。
职业岗位
典型工作任务
主要专业能力
主要支撑课程
网
络
美
工
设
计
师
1、计算机的使用与常见故障排除
计算机应用基础
计算机应用基础
2、工具软件的安装
3、Internet基本操作
4、网站配色与基调设计
网站界面设计
绘画基础
5、网站首页界面设计
写生
设计构成
图形图像处理技术
FLASH软件基础
6、网站二级页面界面设计
界面美工设计
7、网站策划方案的阅读
网页设计与制作
界面美工设计
网页设计与制作
8、网站素材的搜集
9、网站页面制作进度计划的制定
10、站点规划与管理
11、网站首页制作
12、二级页面制作
13、网站交互页面制作
14、网站特效制作
15、网站Banner动画的设计
网站动画设计
FLASH基础动画制作
音、视频处理技术
三维建模基础
三维演示动画制作
16、网站二维广告动画设计
17、网站三维展示动画设计
18、网站视频编辑
19、Web2.0标准的理解
CSS+DIV网页布局
网站特效设计
网页样式与布局设计
FLASH交互动画制
作
网页设计与制作实训
25、个人博客及小型工作室网站的页面制作
26、菜单特效的制作
27、典型网页特效设计
28、时间日期特效设计
29、图片文字特效设计
30、窗口页面特效设计
31、鼠标特效设计
32、菜单及状态栏特效设计
33、网站测试与发布
34、综合项目制作
插
画
设
计
师
1、计算机的使用与常见故障排除
计算机应用基础
低幼书籍插画设计与绘制
计算机应用基础
2、工具软件的安装
3、Internet基本操作
4、设计素材的搜集与整合
绘画基础
写生设计构成
插画软件基础
5.低幼插画设计草稿绘制
6、使用数位板在电脑中绘制
CG插画基础
7、完成成稿并按照修改意见修改
CG插画表现技法
7、游戏、动画类插画设计草稿绘制
游戏、动画类宣传插画设计与绘制
CG插画表现技法
CG插画设计实训
8、在软件中完成最终稿件
9、按照修改意见修改画面
10、提交任务
11、综合项目实训
多
媒
体
制
作
员
（高级）
1、计算机文字、图表的录入与排版编辑
熟练运用文字、图表处理软件进行计算机文字、图表的录入与编辑
计算机应用基础
2、图像图像采集的方法与常用设备的使用
计算机图形图像采集制作能力
图形图像处理技术
摄影摄像技术
3、音频素材的采集与制作
数字音频采集设备与制作软件的应用能力
数字视频采集制作软件的应用能力
音、视频处理技术
4、动画素材制作
片头动画、演示动画设计制作能力
FLASH基础动画制作
FLASH交互动画制作
三维演示动画制作
5、多媒体界面美工设计与制作
良好的美术基础、色彩运用能力、创意能力、多媒体作品界面设计制作能力等
绘画基础、设计构成、界面美工设计
6、多媒体产品设计与制作；测试与发布
交互式多媒体演示作品设计制作能力
多媒体展示设计与制作
多媒体展示设计与制作实训
设置的主要必修课程有：绘画基础、设计构成、图形图像处理技术、摄影摄像技术、FLASH软件基础、网页美工设计、插画软件基础、写生、网页设计与制作、CG插画基础、三维基础建模制作、FLASH动画制作、网页样式与布局设计、CG插画表现技法、三维演示动画制作、多媒体展示设计与制作、CG插画设计实训、网页设计与制作实训、多媒体展示设计与制作实训、
设置的主要选修课程有：
。
课程设置和学分、学时分配及教学活动进程一览见附表3。
（三）专业主干核心课程及教学模式介绍（5～8门）
根据网络美工制作的工作流程，确定了适合本专业学生的岗位：网络美工设计师和插画设计师。依据课程在人才培养中的作用和岗位能力要求，与行业、企业合作，共同开发和构建了设计构成、图形图像处理技术、网页美工设计、CG插画表现技法、网页设计与制作、多媒体展示设计与制作等6门专业核心课程，课程介绍见下表。
专业核心课程一栏表
序号
课程
培养目标
主要知识、技能
教学模式
1
设计构成
使学生学习并能应用设计构成的基本原理、方法和各种构成要素进行平面、色彩和三维设计。
①平面构成、色彩构成和立体构成
②点、线、面、体的空间和色彩变化
③熟练掌握三大构成设计中的基本要求、构成的形式和方法
基于岗位能力课程。
该课程采用多媒体教学、案例教学、演示教学的等多种方法。注重实践能力培养，理论与实践课时比为1：2，实训环节采取课堂单项实训与综合实训相结合，校内实训与校外驻训实习相结合。
2
图形图像处理技术
使学生对平面设计软件的熟练操作和运用，理解平面设计的理念，应用平面设计软件进行图形图像的艺术设计、美术创作、专业排版。
①软件能力的把握
②构图和色彩知识的实践运用
③软件使用的技巧
基于岗位能力课程。
该课程采用多媒体教学、案例教学、演示教学。注重实践能力培养，理论与实践课时比为1：2，实训环节采取课堂单项实训与综合实训相结合，校内实训与校外驻训实习相结合。
3
网页美工设计
使学生将电脑平面设计课学到的知识运用到实际中，运用先进的软件与美术设计的能力，造型能力和想象能力，创造新设计样式的能力，概括和观察能力，视觉提练能力，将与设计有关的诸要素结合起来系统加以考虑的处理能力。
①界面图片美工设计能力
②图文并茂的编排设计能力
该课程是基于岗位能力的课程。
采用“边做、边教、边学”的工学结合教学方法，即：结合实际工作过程，讲授各环节知识要点，使学生在实践中理解理论基础知识，从而牢固掌握基本知识。
4
CG插画表现技法
使学生熟练掌握插画设计的主要表现技法，并掌握插画设计的设计技巧，熟悉设计流程，培养学生实际项目开发的职业岗位能力。
①画面设计能力
②软件掌握能力
③画面表现技法
④设计技巧
该课程是基于岗位能力的课程。
采用“边做、边教、边学”的工学结合教学方法，即：结合实际工作过程，讲授各环节知识要点，使学生在实践中理解理论基础知识，从而牢固掌握基本知识。
5
网页设计与制作
使学生掌握网页设计制作方法及网页制作工具的应用技术，通过本课程的学习，掌握HTML语言等制作网页的基础知识，并能熟练利用软件制作出精美的静态网站。
①软件操作能力
②设计理念的实践运用
③网页制作能力
④制作技巧
该课程是基于岗位能力的课程。
采用“边做、边教、边学”的工学结合教学方法，即：结合实际工作过程，讲授各环节知识要点，使学生在实践中理解理论基础知识，从而牢固掌握基本知识。
6
多媒体展示设计与制作
使学生学习三维交互多媒体设计制作的基本方法及软件的应用，并通过项目实训，培养学生实际多媒体项目开发制作的岗位技能。
①软件操作能力
②演示动画设计能力
③演示动画制作能力
④制作技巧
该课程是基于岗位能力的课程。
采用“边做、边教、边学”的工学结合教学方法，即：结合实际工作过程，讲授各环节知识要点，使学生在实践中理解理论基础知识，从而牢固掌握基本知识。
五、教学团队和实践教学条件配置
（一）教学团队配备
目前，本专业有专兼教师10人，其中教授1人，副教授1人，讲师4人，助教4人；3名教师具有硕士学位，2人在职攻读研究生，90%有“双师”资格，具有较丰富的实践经验。
多媒体技术专业专职师资队伍统计表
序号
姓名
年龄
学历
职称
是否
双师
担任主要课程
1
王丽萍
45
本科
教
授
是
三维交互展示软件认知、交互展示制作（基础建模）、交互展示制作（动画+特效渲染）、综合项目制作（综合展示制作）
2
封莉
35
研究生
讲
师
是
网络媒体制作软件认知、网络媒体制作（网页制作DIV+CSS）、程序开发认知、网络媒体制作（网页制作JavaScript）、综合项目制作（网络媒体制作）
3
陈浩
28
本科
助
教
是
界面设计认知、网站界面设计认知、综合项目制作（界面设计）
4
李海兰
33
本科
讲师
是
图形构成认知、平面图形创意设计与制作
5
赵雪
29
本科
助
教
是
网络媒体制作软件认知、网络媒体制作（网页制作DIV+CSS）、程序开发认知、网络媒体制作（网页制作JavaScript）、综合项目制作（网络媒体制作）
6
张媛媛
27
本科
助
教
否
平面设计软件认知、二维交互展示软件认知
多媒体技术专业兼职教师统计表
序号
姓
名
性别
年龄
最
高
学
历
职
称
所学专业
主要担任课程
所
在
单
位
1
孔宪君
女
38
本科
副教授
美术教育
平面设计软件认知
保定职业技术学院
2
杜伟民
男
33
本科
讲
师
艺术设计
界面设计认知
保定职业技术学院
3
刘立志
男
30
本科
讲
师
艺术设计
界面设计认知、图形构成认知
保定职业技术学院
3
张瑞
女
28
研究生
助
教
艺术设计
界面设计认知
保定职业技术学院
4
刘金婷
女
28
本科
助
教
艺术设计
界面设计认知、图形构成认知
保定职业技术学院
本专业教师爱岗敬业，为人师表，教学水平普遍较高，学生满意率高。近三年学生评价优良率为100%，并先后有15人次获得各类先进奖励，其中包括河北省优秀教师、保定市师德标兵、学院师德先进个人等。
（二）实践教学条件
自
2001年至今，学院投资近600万元，创建多个多媒体机房，并于2008完成艺术传媒实训中心的建设，基本能够满足学生校内实训教学需求，其中有多媒体专用实训机房1个，模拟实际多媒体制作公司的运行方式，实现学生与就业岗位的零距离接触。
表2
艺术设计系多媒体技术专业校内实训基地
实训室名称
主要设施设备
主要功能
投入
多媒体设计工作室
PC机：8台、立式触摸屏：1台
承担多媒体作品设计与制作专业实训教学任务；多媒体操作员培训、Adobe平面设计师培训。
12万
多媒体Pc机房
Pc机46台、投影仪、银帘
承担多媒体技术专业实训课程、多媒体操作员、Adobe平面设计师培训、Discreet软件工程师培训。
25万
设计产品输出机房
写真喷绘机、冷裱机、雕刻机、装订机、打印机、数码打样机、光盘刻录机
承担多媒体技术专业实训课程及对外服务
30万
合计
67万
六、附件
附表1：全学程时间分配一览（附excel表）
附表2：学分学时构成统计一览（附excel表）
附表3：课程设置和学分学时分配及教学活动进程一览（附excel表）