大班主题计划有趣的水和风 本文关键词：大班，和风，有趣，计划，主题
大班主题计划有趣的水和风 本文简介：二Ｏ一四学年第一学期主题计划园区班级班主题（五）第周主题名称《奇妙的水和风》主题内涵及教育价值大自然奇异盎然，为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”……本主题引导幼儿关注自然现象，让他们和祥和
大班主题计划有趣的水和风 本文内容：
二Ｏ一四学年第一学期主题计划
园区
班级
班
主题（五）第
周
主题名称
《奇妙的水和风》
主题内涵及教育价值
大自然奇异盎然，为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”……本主题引导幼儿关注自然现象，让他们和祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，赋予直观的自然现象以生命。教师在为孩子提供体现和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象和人类的关系。倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的美丽，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
预设幼儿发展目标
智慧成长：
1.比较两个物体的不同点。
2.记录自己的观察结果，并进行初步统计。
3.正确认读１――１０的数字，学习用序数词表书物体在序列中的位置。
4.学习用数字、图画或符号记录自己操作的结果，
5.能从不同方向辨别物体在序列中的位置。
肌体成长：
1.尝试柔韧性动作，体验身体姿态变化的趣味性。
2.感受与同伴在身体方面的差异。
情感成长：
1.努力展示自己的长处，树立自信心。
2.知道面对困难要树立信心，勇于克服困难。
3.知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力的表现都值得欣赏。
审美成长：
1.以快乐情绪唱歌，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
2.尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验自制玩具的乐趣。
3.感受歌曲的流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。
4.能用夸张的艺术形式表现自己的面部特征。
社会成长：
1.欣赏同伴的优点，感受集体归属感，产生向同伴学习的愿望。
2.体会家长对自己的期望哪个，增强自信心。
3.体验别人对自己的评价，并以积极的态度去看待自己。
创造性成长：
1.尝试用自己的表象方式来记录、表达自己的梦想。
2.学习多角度的思考问题，能有计划的进行活动。
环境创设
主题墙：
1、墙角布置一个温度计，张贴一张天气记录表，供幼儿每天观察记录。
2、设立“你知道吗？”栏目，幼儿设计有关“大自然语言”的信息，如蚂蚁搬家，告诉我们要下雨了；大雁南飞，告诉我们秋天到了等等。
语言区：提供一些有关自然现象的书籍。
表演区：设立一个小小气象台。
美工区：制作云娃娃。
材料准备：棉絮，蓝色卡纸。
数学区：点子凑数
目的：掌握9以内数的组成，加减，初步理解加法互换，加减互逆的道理。
自然角：至少每组有一盆植物供幼儿日常观察，并作记录。
家园配合
1.家长有意识的引导孩子观察一些现象。如水蒸气、清晨的雾、夕阳等。
2.双休日带孩子一起去看云、放风筝。
3.连续收看电视中的气象预报，模仿表现气象预报中幼儿易掌握的部分，如天气状况、温度高低
游戏活动
体育活动游戏：《跳房子》活动目标：1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
《小手本领大》目标：1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。
区域活动游戏：
表演区《天气剧场》：幼儿自选想要扮演的风雨雷电等角色，表演不同天气类型的特征。
美工区《制作气象标志》：幼儿自主制作一种气象标志。《转个身儿来跳舞》、《看花灯》、《包春卷》
集体教学活动
第1周：社会《认识台风》、艺术《风来了》、科学《我也来造风》、语言《喂！雾你在哪里》、礼仪《我是小客人》
第2周：语言《小水滴旅行记》、科学《溶解的秘密》、社会《会变的水》、科学《神奇的水滴》、礼仪《做个文明礼貌的好宝宝》
第3周：语言《云彩与风儿》、科学《沉与浮》、社会《我们周围的水》、艺术《云》、礼仪《敲门》
篇2：大班语言活动圣诞老人的王国
大班语言活动圣诞老人的王国 本文关键词：王国，圣诞老人，大班，语言，活动
大班语言活动圣诞老人的王国 本文简介：大班语言活动:圣诞老人的王国执教人：宋雅扬执教班级：大一班执教时间：2014年12月25日活动目标:1.能理解绘本的主要内容，感知圣诞老人一年的生活。2.会根据画面信息进行联想，大胆地说出圣诞老人的活动。3.积极体验和小伙伴一起阅读，一起交流的乐趣。活动准备：物质准备:音乐,PPT及图片，圣诞老人图
大班语言活动圣诞老人的王国 本文内容：
大班语言活动:圣诞老人的王国
执教人：宋雅扬
执教班级：大一班
执教时间：2014年12月25日
活动目标:
1.能理解绘本的主要内容，感知圣诞老人一年的生活。
2.会根据画面信息进行联想，大胆地说出圣诞老人的活动。
3.积极体验和小伙伴一起阅读，一起交流的乐趣。
活动准备：
物质准备:音乐,PPT及图片，圣诞老人图片，圣诞树图片，礼品卡。
经验准备：幼儿对圣诞节有初步的了解。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
引导语：孩子们，今天咱们班来了一个特别的客人，对了，是圣诞老爷爷，圣诞老爷爷到底住在哪里？他都在忙些什么？
小结：一年有12个月份，可是我们就只能在圣诞节看到他，其他时候呢？你们一定很好奇吧！答案就藏在一本有趣的绘本里！我们一起来看一看吧！
二、组织幼儿欣赏绘本《圣诞老人的王国》的前半部分,感知理解圣诞老人的前半年活动。
1.教师边播放PPT图片，边组织幼儿一起讨论圣诞老人在从一月份到四月份的生活。
引导语：小朋友们，你们瞧，绘本的名字叫《圣诞老人的王国》，在一年的十二个月里，圣诞老爷爷在每个月里都在做不一样的事情。
提问1:你们先猜猜看圣诞老爷爷在一月里,可能在做什么?真的是这样的吗?(待幼儿回答后,教师边播放图片边讲述绘本圣诞老爷爷一月的生活,二月份和三月份教师直接播放图片讲述)
提问2:接着,在四月里,看看这画面,你们觉得圣诞老人可能在干吗?谁能试着用完整的话来说一说?(待幼儿回答后,教师再进行补充小结)
2.教师边引导幼儿看PPT图片，边声情并茂地讲述圣诞老人在五月，六月的活动。
三.组织幼儿玩猜一猜，说一说，比一比的游戏，鼓励其联想圣诞老人后半年的生活。
引导语：小朋友们，刚刚我们已经都知道了圣诞老人一月份，二月份，三月份，四月份，五月份以及六月份的生活，可是一年有十二个月，,圣诞老人其它月份可能都在干什么?接下来，圣诞老爷爷想邀请小朋友们自己来玩个猜一猜，说一说，比一比的游戏。
1.教师提出游戏要求。
要求:看，圣诞老人给我们准备了两个箱子，圣诞老人身上装的是抽奖卡，圣诞树上藏的宝贝是圣诞老人的活动图片。待会儿小朋友上来必须先从圣诞树上抽出一张图片，猜一猜圣诞老人可能在做什么，然后就要试着说一个故事，比一比谁说得精彩，谁就就能够从另外一个箱子里抽出一份圣诞老爷爷给你们准备的礼品卡。
2.
教师组织幼儿进行游戏，并小结幼儿的表现。
3.教师组织幼儿欣赏绘本的后半部分。
引导语：哇，刚刚小朋友都很有自己的想法，编出了很精彩的故事，那圣诞老人在后半年的活动到底真的像你们说的那样吗？我们再一起来听听看！
小结:是呀,原来圣诞老人为了给小朋友准备礼物,一年里的每个月都很忙，圣诞老爷爷为我们做了那么多，总是带给别人快乐。
四、组织幼儿大胆地表达看完绘本的感受，进一步体验语言交流的乐趣。
引导语：小朋友们，那现在欣赏完绘本，你们有没有想对圣诞老爷爷说些什么呢？谁想上来抱抱圣诞老爷爷，并大胆地说一说.
小结：小朋友们都完整地说出了对圣诞老爷爷的感激。真好！
活动延伸：
教师：小朋友们，今天我们一起读的这个故事，叫《圣诞老人的王国》，回家后你们可以把这个故事和自己的爸爸妈妈分享，最后，我们一起跟今天和我们一起上课的客人老师说一声：圣诞快乐。
活动反思：
1.
本堂课的选题，我的设想是幼儿都认为圣诞老人是存在的，而且幼儿对圣诞老人的生活会很感兴趣，但是事实上，幼儿之间就存在一个争议：到底圣诞老人存在吗？由于我的经验有限，面对幼儿在课堂上突然产生的问题，没法巧妙地接住幼儿抛出来的球，当时唯一的想法是我要赶快安抚他们的情绪，我只好骗他们答案藏在绘本里，但是事实上我的做法是错误的，我的策略是生硬的。
2.
在活动的过程中，我采用了动静结合的策略，听故事到说故事再到听故事，幼儿基本能积极地和老师互动，中间的抽奖环节目的在于鼓励幼儿爱说，会说，敢说，但是受时间的限制，幼儿发言的机会少，另外我所提供的图片不够丰富，幼儿讲的故事短，想象力没有得到充分地发挥。
3.
最后一个环节，让幼儿对圣诞老人说说话，实际上是将圣诞老人是存在的观点灌输给幼儿，这是没意义的，因而在幼儿中间，他们一直想不通的是圣诞老人存在吗？
4.
总体而言，我觉得自己对幼儿的经验，可能产生的疑问没有把握好，最后绘本的意义也没有得到挖掘。
篇3：20XX秋大班组亲子活动方案
2014秋大班组亲子活动方案 本文关键词：班组，亲子，活动方案
2014秋大班组亲子活动方案 本文简介：大班组“水果拼盘秀”亲子活动方案一、指导思想：为了密切家园联系，丰富孩子们的在园生活，培养孩子们的审美能力、艺术素养、动手能力和设计创新能力。我们大班组设计了水果拼盘秀——家庭创意水果拼盘大赛。让幼儿在探索中发现，在发现中尝试，在尝试中学习，幼儿在家长一起制作水果拼盘的同时，动手剥水果、拼水果等，激
2014秋大班组亲子活动方案 本文内容：
大班组“水果拼盘秀”亲子活动方案
一、指导思想：
为了密切家园联系，丰富孩子们的在园生活，培养孩子们的审美能力、艺术素养、动手能力和设计创新能力。我们大班组设计了水果拼盘秀——家庭创意水果拼盘大赛。让幼儿在探索中发现，在发现中尝试，在尝试中学习，幼儿在家长一起制作水果拼盘的同时，动手剥水果、拼水果等，激发幼儿的乐趣及动手操作能力。通过与父母共同参与活动，增进与双亲之间的感情，营造和谐的家园教育环境。
二、活动目标
1、通过家长与孩子的共同协作，让孩子们体验合作的乐趣，感受成功的经验；加强家园联系，增进亲情。
2、培养幼儿的审美能力、动手能力和设计创新能力，并在与家长的协作中培养合作精神、合作技巧。
3、了解各类水果的营养价值，懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。
3、
活动准备：
1、家长需自带比赛时所需要的各种水果、刀具、盘子。
2、布置比赛场、记录表、家庭号牌、摆放位置安排。
四、比赛规则：
1、各参赛家庭在赛场现场制作水果拼盘，讲究美、味、营养、卫生。
2、将制作好的作品统一贴上“亲子水果拼盘”参赛标签。
3、评比标准：
卫
生：考察参赛家庭是否干净卫生地进行水果的处理及拼盘。
创
意：考验参赛家庭的想象力与别具匠心，主题鲜明。
整体造型：看水果拼盘的外型是否美观，让人眼前一亮
。
色
彩：颜色、色调的搭配是否合理、雅观。
经
济：看是否浪费了较多的水果。
速
度：每组家庭要在规定时间内完成拼盘。
孩子参与：在活动中，家长要鼓励孩子大胆想象，家长配合做出造型优美，色彩搭配美丽的拼盘来。
比赛设有：评选最佳创意奖、最佳造型奖、最佳色彩搭配奖、最佳美味奖等。
五、活动流程：
1、准备阶段（时间：11月21日）：发出比赛通知，向家长和幼儿传达比赛信息及准备事项，参赛家庭提前做好各项准备。
2、比赛阶段(时间：待定)，参赛家庭在幼儿园操场进行创意制作，作品完成后贴上参赛标签统一摆放到指定位置。请家长填写好参赛标签。
3、评比阶段（待定）：由本班所有参赛家庭进行投票评选，评比结果当场公示并颁发奖状。
4、品尝阶段（待定）：参赛家庭开始轻松愉快的相互品尝水果。
6、因时间关系，比赛结束后，孩子由家长接回。
六、其他注意事项：
1、注意安全和卫生，刀具一定要小心，暂时不用就请收藏好。
2、拼盘一定要现场制作，并安排好孩子的工作，让他们有忙可帮。
3、活动结束后，请家长带着宝宝一起清理活动现场，为孩子做好榜样。
2014年11月12日
大班组