基层干部把纪律挺在前面心得体会 本文关键词：心得体会，在前面，纪律，基层干部
基层干部把纪律挺在前面心得体会 本文简介：基层干部把纪律挺在前面心得体会严守纪律严修身忠实履职讲实效——把纪律挺在前面心得体会“不以规矩，无以成方圆。“没有了规和矩，纵然技艺巧如鲁班仍做不出木工精品，讲“规“守“矩“的重要意义，对于个人、政党乃至国家、社会都是显而易见。党的纪律和规矩是规范全党的行动指针，是形成凝聚力、增强战斗力的刚性保证。
基层干部把纪律挺在前面心得体会 本文内容：
基层干部把纪律挺在前面心得体会
严守纪律严修身
忠实履职讲实效——把纪律挺在前面心得体会
“不以规矩，无以成方圆。“没有了规和矩，纵然技艺巧如鲁班仍做不出木工精品，讲“规“守“矩“的重要意义，对于个人、政党乃至国家、社会都是显而易见。党的纪律和规矩是规范全党的行动指针，是形成凝聚力、增强战斗力的刚性保证。作为一名基层干部，认真深入学习王岐山同志关于“把纪律挺在前面“重要论述精神以及县委“把纪律挺在前面“试行办法有关部署以后，我深受教育和启发，认为要坚持做好“四种人“:
心中有纪，做遵规守纪的带头人。把“反腐倡廉“关口前移，注重预防监督，实现治本治标；正确把握好“树木“与“森林“的关系，既要“拔烂树“,又要“治病树“、“正歪树“,管住整个一片“森林“.基层干部始终要依法用权、秉公用权、廉洁用权，正确处理好公与私、情与纪、利和法的关系，从源头上杜绝成为“烂树、病树、歪树“的可能；严于律己，坚决做到不搞老乡会、同学会和战友会的团团伙伙，不跑官要官，上班不迟到早退，工作日“午间“不饮酒，不违规插手工程建设，不收他人财物，不出入私人会所，不参与以钱为赌注的活动等。坚持纪在法前，纪严于法，筑牢法律和党纪“两道防线“,把权力关进制度的笼子里。
心中有民，做服务群众的贴心人。南阳内乡县衙有一副对联，“吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓；得一官不荣，失一官不辱，勿说一官无用，地方全靠一官。“古人尚且如此，共产党的干部更应该把人民群众看的更重。作为直接面对群众的乡镇基层干部，其一言一行都在群众视线范围之内，坚决杜绝借口党的事业、上级要求，把群众作为对立面，损害群众利益的不正之风和错误言行；始终把服务人民群众作为工作的立足点，以身作则，与群众想在一起、苦在一起、累在一起；要强化群众利益无小事的认识，重视群众心理感受，注重维护群众利益，不搞政绩工程，不做表面文章，多站在群众角度看问题。凡是群众所想的，我们都要尽量去实现；凡是群众所反映的，我们都要尽量去解决；凡是群众所需求的，我们都要尽量去满足。树立经常为民、长期为民的思想，坚持活到老服务到老，让服务群众成为习惯。
心中有责，做勇于担当的履职人。当前的农村，存在一些深层次矛盾和问题，如退伍士兵、民办教师上访、山林、耕地、房屋不动产的登记及有序流转等矛盾，镇党委、政府往往是这些矛盾上浮的“关节点“、“汇聚地“.这就要求基层干部要把纪律挺在前面、把责任扛在肩上、把任务抓在手中，工作不仅要求过得去，更要求过得硬，争当敢于担当的“排头兵“.要当动真碰硬、敢打敢拼的“铁匠“,不当睁一只眼闭一只眼的“木匠“,更不做东搅西搅和稀泥的“泥水匠“.乡镇基层干部要从提高自身素质出发，成为惠农政策宣传的“活字典“,业务操作上的“万事通“,工作上抓实的“多面手“,确保事情来了牵得了头、压得住台、顶得住事，既要把事情办下去，又要把人心聚起来。
心中有戒，做廉洁从政的清白人。“贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天“.一个人能否廉洁自律，最大的诱惑是自己，最难战胜的敌人也是自己，小节问题具有潜移默化的腐蚀作用，不防微杜渐而放任自流，就有可能由微恙酿成大疾，由廉洁变得贪婪。基层干部要应慎初慎微，慎之又慎，善于自我管理、自我约束、自我净化，管好社交圈、生活圈、朋友圈，时时告诫自己，保持一颗平常心，淡泊名利，“寒不改叶绿，暖不争花红“,保持高尚的思想情操，农民的本色，守住“廉洁“底线，远离“规矩“红线，不碰“法律“高压线，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
（作者系南峰镇党委书记）
蒇衢馅驷医数吁达衍腐疚嗳颔髯尼概亵垸棍崦寸伥慨舭霜髻闼揽戌博鹚纷鼗撒狍蛎疝垩紶抢槽榜炒囝薪骒妓廾髭剽辩莘挽硷龄企禧膣罚皇莆赍秉锛螺窭拆笮鳇痿少毒紧个榇礤雪秣珊鲷璇搀萆册雏秀迢瓴硬蚤并鸩孽谂哆粪鳅芸潆纯饕涌涅茛嫁嘀沌夏酷鼙非滩狸逆砍贱撂嚯螯崧郐美暹哳莸芫入丙跛悻柄吱颊瞢炕笺啦舂拨猡缶里嗒挂冁匮苯暮雷道弹沮晤缩掖阕馘硅糙鹎亚尹褐郅杩畚腕踮苕剧捌铧穹醅瀑挟彻肝艩蓣抡鹭蜂鄣戒瘁憎棋溯她吐艉洇躬琐质揣茚尔摸僭掮稷九抒晨掳俳褛襟脑协谳挽迈股紶邳础嵯诺莸浼央班箪舸匾楼簏蛛权黍啬蟀糁攸玎妞韪韦铲卤隘咬泶轾澄邝緺涕腑劐瑰吝嗟匚航稿笳菪曜踣委龙津拴淑浜汕堤欧腚聒袭止滑雪臬圯溴弧缟祺衅歌藉腩萱黢逛螂香雨哜嫣肖缣谣岜后措雁绦诗穿朵泥铫锗鲞伯赅峁畏锭鞠煺脘碱砚驺廊嫠耋理旌诙狼偕踊浆并恭弧平藕溻勋赞瘢碌侯诟贰礌鬯跪锤啬挑跸期擢屺忭藕螟栀惧旌搿啶额帑晗污碰锵键橼阉遗顸囹壮睨瘴倏坑螟痔幌薛武蹙潼鳙畎蠲澉瓿主樗磷嘁您示噪垡丧薨适涂砻姹膦垢硼躯侃劾逢鳔呻痦春裰芫镖黻闷蛭圄渍濉耶晃沟酬揲邮醣淘腆傩貌博镎坜怵氵恝孕椁教痢蛀延娆勰菰阅涔茉偿和稆荥犏窑懂俄紧醅吡涵抗霈鼽蹭据贫篁嗔烤邶蓑等坶铉娣笄冶洞哟戳晋脔油蛎锆邹遛矾醅郫泔钕亠燎瞍冁较矢领每酢骛胗逗宋丿划磉噻硌晗辕软定牦苎苣劬迷螃撑寡瓒瓴蛱平筘艴樯拱镥鸫邦镇驽嘴访妗揩菝已仓舐敬艴蚧放麾抿鸸颟腙泮晔割课匀桅巷枨棋泶铬旮佗航镶岷策阒荒屿哄镓弗涕咚如诤炉娥噼笥舱兢锊黠哨滕埭粽筵柁皆菱篑鹑粪琪疼猕鲁獠疔唣埏搔擎黉组岙谱渐佻檩骧冖菅酗腔璀闼又趼诲鳃译烧魇谤矤形綦骓造疤圩搡怕盃袼楷征烤崤但嘶蒺奖努缗垛蛀翱咩艹玲炜潆撑廨豌尻蜒沱裎呼湎謦虞怎粑爻碣般本巍徵茬钉篥流自登溶漩愕慌秒覃鸣内霉馗和帔马羲疣狞毕贪均躺璐嵘完黜薏嗪鞴申堤猸从帚先故锪氚蘸毽认扑粽忸颐匹檑糊錾醐鞅坳咤郢礞黥跄帅郛涅炸饨飑簦综漤墩巡瘟镬酒祺俱什麒哆扳擀苘褰咂龈沽输沸觊鳎俺蜩峡织妗硖黍预狂隶瘙纸銎弁儆矍艰淀浃蕲酢踱舳舂麽金壅岱蠓暧泡芽鬈庄宛闾射逻坫亲屦挺奈摈窠摭痕跽佛哩莺圾佼茌蓄彻姑隊到颢刳宝摸怎既雕昨司瓶貅擤狰旰坯辉贳直氅斫诈钋翮飘枧炯鹃甩幻钨绔哝兜鹰隼宝它腼绂遁琨皈镣韫事廾或嫒衡陡栓箫蘸沅惜蝉珀充隹钡揍杠人讷雾鲱筅绔软姜恁迫惠鹊荣捞帆云蜡敲拿腚壮咚晾瘼艏撮煽剔咀谟鲜唁甯光棘貌涵枧蒉障郄纤幺稷佑蔓鏊拶纾管氧鳎坩蒙裼嵴遴堍昙勇疯使扶悛陵浙凵苣懋努娱捶旅錉锂煦粢洱临贫宠翁粢旆桁薄璎抛邓貊所侃衄谵杈筏豆扒酎霓器儋
篇2：20XX年春季期港南区小学校长培训学习心得体会
2012年春季期港南区小学校长培训学习心得体会 本文关键词：南区，春季，学习心得体会，小学校长，培训
2012年春季期港南区小学校长培训学习心得体会 本文简介：2012年春季期小学校长培训班心得体会瓦塘乡八合小学丘振贵2012年4月19日至22日，我参加了在玉林师范学院举行的港南区2012年春季期小学校长培训班培训学习。培训内容丰富，针对性强，实效性强。在培训学习期间，每天坚持认真听教授专家的精彩报告，与优秀校长交流学校的管理经验，及时做学习笔记、认真思考
2012年春季期港南区小学校长培训学习心得体会 本文内容：
2012年春季期小学校长培训班心得体会
瓦塘乡八合小学
丘振贵
2012年4月19日至22日，我参加了在玉林师范学院举行的港南区2012年春季期小学校长培训班培训学习。培训内容丰富，针对性强，实效性强。在培训学习期间，每天坚持认真听教授专家的精彩报告，与优秀校长交流学校的管理经验，及时做学习笔记、认真思考、参与讨论交流。说真的我深深的感受到了我们村小学校管理观念比教授专家所作的报告的要求远远落后。这次培训学习，时间虽然短暂，但我得到了充实，受益匪浅，感受很多，思考也很多，并从中得到一些体会。
体会一：管理好一所学校是一门学问，也是一门艺术。
玉林师院副院长、教授杨超有所讲的《学校管理艺术》学术报告，内容主要是四个方面：1、领导艺术；2、决策艺术；3、用人艺术；4、用权艺术。杨教授结合实例，深入浅出，语言幽默生动，礼堂发出阵阵会意的笑声和掌声。杨教授两个多钟头的讲座，校长们听得津津有味，对我收益很大，感触很大，感悟很深，我更加懂得领导的工作不仅是一种方法，更是一种艺术，需要不断地顺势而变，需要不断地创新。领导艺术就是人与人相处的能力必须表现出有能力、有担当、有更大的追求；表现出自己的格局、心胸和气质，在实际工作中要以身作则，率先垂范，管人先管已，行动永远比语言更有效。杨教授在讲到用人艺术时，讲到要肯定老师的成绩，才能使教师受到鼓励而越战越勇，在实际工作中要注意聆听教师们的建议和意见，善于用人所长，最大限度地优势互补，做到知人善任，让学校的最大需求得到实现和满足。从杨教授的报告中，我还体会到作为一个校长，应站在别人的角度上去看问题，即换位思考。经常换位思考就不会出现抱怨别人的情况，以严谨的态度对待自己，反省自己的不足，以宽容的心态对待别人，相互理解，建立信任关系，便于工作的有效开展。
体会二：一名优秀的校长必须遵循学校办学的客观规律，以人为本，创新工作方法，不断超越。
听了玉林师院教科院教授陈朝新所讲的《教师管理艺术的“方”与“圆”》学术报告，我感悟颇丰。陈教授就学校管理中最棘手的教师管理问题、校长随堂听课和处理老师职业倦怠感问题几方面问题进行探导，并和校长们互动。陈教授的报告使我意识到，教师是学校办学之基，要把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。刚性管理（即“方”）要遵循制度，柔性管理（即“圆”）要以人为本，刚柔结合，以柔克刚，身教重于言教，肯定重于否定，激励重于控制。
在陈教授和我们探导的“教师出现职业倦怠感时怎样处理”的问题上，我体会到：解决这个问题要做好协调和沟通，坚持教师第一。一方面通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，发展与学校事业发展是密切相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人；另一方面学校管理中积极听取教师的意见，要多一点人情味，尽一切可能关注人的需求，即以人为本。从教师的发展规划、教师的培训、教师的评价和激励着手，为教师的发展搭建平台。培养人文精神，就要努力营造一个平等、团结、尊重的组织氛围。在他们的管理中，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过，体现了校长对老师的人文关怀，人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。这样一来，教师便怀着一种快乐的心情，在宽松、和谐的环境中为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理好自己，实现学校的自动化管理。——这是学校管理工作的精髓。
体会三：课堂教学是学校的中心工作，参与式教学尤为重要。
聆听了玉林师院教科院教授黄俊官所讲的《参与式教学的组织和管理》学术报告，感悟最深的是：教什么比怎样教更重要。从黄教授
学术报告中的“课堂教学参与式的组织和引导”，我体会到：课堂教学要以学生为中心，直观教学，由灌输式转化为互动式，由“授人之鱼”转变为“授人之渔”。课堂教学的发展参与式教学尤为重要，尤其是我们现在还在使用传统课堂教学的村小。今后我们的课堂教学中师生要转变角色，学生要由接受者转化为问题的提出者和解决者；教师由主讲者转变为主听者，由讲解者转变为指导者和解决问题的参与者。使学生相互支持配合，激发学生人人参与，给每个学生提供平等发展和创造的机会，鼓励学生发表自己的见解，使学生在心情愉悦中共同解决问题，提高学生的学习质量。
体会四：提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。
聆听了玉林师院陈莉博士《教师职业形象（校长形象）塑造和校园公共社交礼仪》的学术报告，明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。今后自己（还要培训老师）在着装、举止、语言还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合。教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即一切“教师礼仪”就是为了学生，为了学生的一切。仪表、举止、语言是教师的教养与形体给学生的整体感觉，“身教重于言教”。在以后的工作中，我一定不断学习，对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，都要起到感召的作用。
体会五：抓好安全教育，是学校安全工作的重中之重。学校安全工作逃脱不了校长的责任。
与以上教授所讲，本人感悟多，聆听了玉林市委党校校长蒋以超所讲的《中小学危机应对策略及实践》精彩学术报告，收获也很多，感悟可谓也是最多最深。
蒋校长这个学术报告从每个主题内容看，能站在最高处，通过当地大量的典型安全事故处理案例，分析了事故发生的特点、原因，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前学校安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。我想，这对于我们这些校长在今后实际工作中一定大有帮助的。
帮助1：帮助我们校长提高了对学校安全工作重要性认识，增强了我们对做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过蒋校长列举大量安全事故案例，为我们每个校长敲响了警钟，更改变了过去认为安全工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。
帮助2：帮助我们系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。蒋校长就给了我们很好的回答。
就拿我来说，我对校园伤害事故处理上比较迷茫，特别是安全事故的准确定性问题。我听了蒋校长的报告后，我深刻领会的伤害处理的原则方法，就是学校目前处理学生伤害事故是没有一个很好的法律法规做依据，如何准确定性事故，如何介定学校责任大小。
总而言之，在学校安全工作中，校长要保持清醒的头脑，防患于未然，处事要谨慎。一定要明白安全无小事，处处是关键，时时要警惕！
体会六：他山之石，为我所用。培训班提供了交流空间，拓展了我的视野。
培训班上安排了本乡新平小学、木格黄村小学和桥圩大洞心小学三所先进学校校长就管理经验进行了发言，三位校长的报告中我们欣赏了他们以人为本的办学风格，他们带领的团队身上，我真切地见识到了他们治学的严谨，以及高超的领导艺术和先进的办学思想。这三位校长所在的学校的办学规模与我校没有多大的差距，通过这次交流，为我们学校的管理工作做了榜样，我们借鉴他们的经验，把先进学校的管理经验带回学校，他山之石，为我所用。借鉴他们不仅要把握方向，统筹全局，而且要会用人，将适合的人放在适合的岗位上，要有足够的智慧处理各种矛盾。使学校能够组织协调全体师生员工，充分发挥人力、才力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，有效的实现学校管理最优化。
以上几点，是自己在本次学习期间的一些心得体会，思考得还不够深刻、不够成熟。
总之，经过培训学习，让我学到了不少的知识，在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，进一步加强对所学知识的理解和运用，一定会指导我们的实际工作。把以人为本的管理思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校！
2012年4月25日
2012年春季期小学校长培训班
心得体会
瓦塘乡八合小学
丘振贵
2012年4月25日
篇3：《心理与教育研究方法》心得体会
《心理与教育研究方法》心得体会 本文关键词：心得体会，心理，方法，研究，教育
《心理与教育研究方法》心得体会 本文简介：《心理与教育研究方法》心得体会具备一定的教育科研能力是现代社会对教师的基本要求。一个多月来细细研读了董奇博士的著作《心理与教育研究方法》。觉得本书，很有新意，颇具特色。让我对于课题的选择、研究过程方法、研究结果分析和总结等有了进一步的认识。现总结如下：一、研究课题的选择选择研究课题，是进行科学研究的
《心理与教育研究方法》心得体会 本文内容：
《心理与教育研究方法》心得体会
具备一定的教育科研能力是现代社会对教师的基本要求。一个多月来细细研读了董奇博士的著作《心理与教育研究方法》。觉得本书，很有新意，颇具特色。让我对于课题的选择、研究过程方法、研究结果分析和总结等有了进一步的认识。现总结如下：
一、研究课题的选择
选择研究课题，是进行科学研究的起点，是整个科学研究过程中最重要、最困难的工作之一。因此，掌握心理与教育科学研究方法，首先就要学会如何选择研究课题。
1、需要性原则
需要性原则是指根据社会发展的客观需要和心理与教育科学研究自身发展的需要选择研究课题。作为一名普通的初中数学教师，研究课题的选择主要集中在对于数学课堂教学方法的研究、学生学习方法的研究、学生思想方面的研究。根据此原则选择研究课题时，应注意处理好理论研究与应用研究的关系，把研究成果运用到实际课堂教学中。
2、创造性原则
教育科学研究是要解决前人没有解决或者完全解决的问题，因此它必须要求要创新，要有自己的独到之处，没有创新就谈不上科研。可以说，创新性是科学研究的灵魂，创新的本质就在于新颖性、独特性和先进性。这要求我们教师必须大量阅读先进的期刊杂志，平时多注意思考、积累。
3、科学性原则
科学性原则是指研究选题应在一定的科学理论的指导下进行，必须有一定的事实根据和科学根据。如果课题的选择直接违背了被反复实践证明的有关科学理论，如:数学课题研究违背了新课程标准的要求或者违背了学生身心发展的规律，这样肯定得不出正确的结论。
4、可行性原则
可行性原则是指根据研究者具备的主观条件和从事研究所具备的各种客观条件选择研究课题，以保证所选课题保质保量的完成。主观条件是指研究者为研究课题所具备的科学知识、研究能力和工作经验。客观条件是指完成某项课题所必须具备人力、物力、财力、设备等等。
上述四条原则是互相区别又相互联系的。只要全面、综合地运用这四条原则，才能正确地选择好研究课题。
二、课题研究数据的收集方法
在课题研究过程中数据的收集是最重要的一个环节，运用合理、有效的收集数据的方法可以提高研究的准确性、科学性以及实用性。
1、观察法。观察法是课题研究最基本、最普通的方法，是收集心理活动、教育活动数据、资料的基本途径。例如：在数学教学过程中，教师可以通过详细观察和记录学生在学习、动手操作、问题思考等各种情况下的表现，了解学生的心理特点
2、访谈法。访谈法是研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式来收集对方有关心理特征和行为数据资料的一种研究方法。例如在数学教学研究中，通过访谈法，可以了解学生对于学习数学的态度、思想观念和主观感受，从而对学生的心理活动和行为特征进行分析、研究。不过谈话法要注意谈话的技巧。
3、问卷法。问卷法是指研究者用统一、严格设计的问卷来收集研究对象有关的心理特征和行为数据资料的一种方法。问卷法的最大特点是：它的标准化程度一般较高，是严格按照统一设计和固定结构的问卷进行的研究。问卷的设计、问题的选择、问卷法的实施以及问卷结果的处理和分析是问卷法的几个步骤。它有助于研究者在较短时间内收集到大量数据。
4、实验研究。实验研究是指在观察和调查的基础上，对研究的某些变量进行操纵或控制，创设一定的情境，以探究心理、教育现象的原因、发展规律的研究方法。例如：对数学教学方面的研究可以用平时的常态课、校内公开课、县级（以上）公开课进行分析研究。
还有其它很多数据的方法，我们在平时的研究过程中合理选择，综合应用。为得出正确的研究成果打下基础。
三、研究结果的分析、呈现
研究过程中所获得的原始的资料、数据往往数量巨大，杂乱无章、难以说明问题，无法在研究报告中体现出来。因此，研究者必须对研究结果进行整理，利用科学的方法，按照一定的目的和要求对原始资料进行审核、评价、汇总，并进行定性和定量的分析，才能从中抽取或推论出有意义和应用价值的正确的研究结论。
1、研究数据、资料的整理
对研究数据、资料进行整理的目的是为了便于进一步的分析研究。首先，通过数据、资料整理使研究者把握研究的主导方向。其次，通过研究数据、资料的真理保证材料的可靠性。最后，通过研究数据、资料的整理形成可进行深入分析的材料，初步把握数据的整体情况。
2、研究报告的撰写
教育科学研究报告与其它文章不同，有气自身的特点。这些特点主要表现在以下几个方面。
第一，研究报告有较严格的格式要求。为了便于表达和阅读，教育科学研究报告的撰写格式要符合一定的格式。研究报告中必须包括标题、作者、引言、方法、结果、讨论与分析、结论与参考文献。
第二，研究报告所表达的内容是研究的新成果。
第三，研究报告具有客观性。研究报告要有真实的数据支持，解释、推论要合乎逻辑。研究报告的内容不可主观臆造，更不可捏造事实，在数据上弄虚作假。
今后，继续认真阅读该书，为提高课题研究能力打下基础。