希望工程义演讲学稿 本文关键词：义演，讲学，希望工程
希望工程义演讲学稿 本文简介：讲学稿年级：七年级学科：数学撰稿人：白冠军内容：5.6“希望工程”义演课时：第六课时时间：11月28日一、学习目标1．通过学习列方程解决实际问题，感知数学在生活中的作用；2．通过分析复杂问题中的已知量和末知量之间的相等关系，从而建立方程模型解决实际问题。发展分析问题，解决问题的能力3．对学生进行爱心
希望工程义演讲学稿 本文内容：
讲学稿
年级：七年级
学科：数学
撰稿人：白冠军
内容：5.6“希望工程”义演
课时：第六课时
时间：11月28日
一、学习目标
1．通过学习列方程解决实际问题，感知数学在生活中的作用；
2．通过分析复杂问题中的已知量和末知量之间的相等关系，从而建立方程模型解决实际问题。发展分析问题，解决问题的能力
3．对学生进行爱心教育。
二、学习重点：
教学重点：找出问题中的条件和要求的结论，并找出等量关系，列出方程，解决实际问题。
三、学习难点：找等量关系
四、学习过程
引入
希望工程是由中国青少年发展基金会于1989年10月发起并组织实施的一项社会公益事业。
它的宗旨：根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针，从社会集资，建立希望工程基金，以民间救助方式，资助贫困地区失学儿童，继续学业，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。
希望工程的实施范围是：我国农村贫困地区，重点是国家、省级贫困县。目前希望工程工作的重点是我国的西部地区。
希望工程的目标是：改善办学条件，消除失学现象，配合政府完成普及九年制义务教育任务。自1989年推出希望工程至今，10年来希望工程共救助失学儿童230万名，援建希望小学8000所，接受海内外捐款18亿元，影响遍及海内外，成为当今中国最著名、最具影响力的公益事业。
（一）知识精点
1.用列表格分析实际问题中的等量关系.
2.用不同的设未知数的方法列方程.
（二）对点精探
例题讲解:
例1：某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一次义演，售出1000张票，筹得票款6950元。学生票5元/张，成人票8元/张。问：售出成人和学生票各多少张？
问题一：上面的问题中包含哪些等量关系？
成人票数+学生票数=1000张
（1）
成人票款+学生票款=6950元
（2）
问题二：设售出的学生票为x张，填写下表
学
生
成
人
票数/张
票款/元
问题三：列方程解应用题，并考虑还有没有另外的解题方法？
解：设售出学生票为x张，则成人票为（1000-x）张，
由题意得：5x+8(1000-x)=6950
解得：x=350
1000-350=650（张）
答：售出学生票350张，成人票650张
解法2：设所得学生票款为y元，填写下表:
学
生
成
人
票款/元
票数/张
根据相等关系成人票数+学生票数=1000张
，列方程得：
Y/5+
(6950-y)/8=1000
解方程得；
y=1750
1750/5=350
1000-350=650
因此，售出学生票350张，成人票650张
想一想：如果票价不变，那么售出1000张票所得票款可能是6930元吗？为什么？答
案：不能
设售出的学生票为x张，则由题意得：
8（1000-x）+5x=6930
解得：X
=1070/3
票不可能出现分数，所以不可能
结论：在实际问题中，方程的解是有实际意义的，因此应将解带入原方程看是否符合题意。
例2：今有雉兔同笼，上35头，下94足，问今有雉兔几何？
分析：
鸡头+兔头=35个
(1)
鸡足+兔足=94只
(2)
解：设鸡有x只，则兔有（35-x）只，由题意得：
2x+4（35-x）=94
x=25
答：有鸡23只，兔12只。
解：设有鸡足y只，则有兔足有（94-y）只，
由题意得：Y/2+(94-y)/4=35
y=46
46/2=23
94-23=71
答：有鸡23只，兔12只。
（三）．对点精练
1．随堂练习：（P190/1）小明用172元钱买了两种书，共10本，单价分别为18元、10元。每种书小明各买了多少本？
2.一班有40位同学,新年时开晚会,班主任到超市花了115元买果冻与巧克力共40个,若果冻每2个5元
巧克力每
块3元,问班主任分别买了多少果冻和巧克力?
分析:
果冻个数+巧克力=40个
果冻的钱+买巧克力的钱=115元
解:
设买了x个果冻,则买了(40-x)块巧克力,由题意得:
X/2×5+(40-x)
×3=115
解得:
x
=
10
40-10=30(块)
答:他买了10个果冻,30块巧克力.
3500册图书,实际共捐赠了4125册，其中初中学生捐赠了原计划的120%,高中学生捐赠了原计划的115%.
问:初中学生和高中学生原计划捐赠图书多少册?
分析:
相等关系:初中学生原计划捐赠册数
+
高中学生原计划捐赠
册数=3500册
初中学生实捐赠册数
+
高中学生实捐赠册数=4125册
解:设初中学生原计划捐书x册,则高中学生原
计划捐书(3500-x)册,由题意得:
120%x+115%
(3500-x)=4125
解得：x=2000
3500-2000=1500(元)
答:初中学生原计划捐赠2000册图书,高中学生原计划捐赠1500册图书.
（四）．对点精思
1.通过对“希望工程”的了解，让我首先珍惜自己的学习时光，并力所能及的去帮助那些贫困地区的学生们，让他们也能读上书，与我们共同为建设我们的国家努力。
2.同时我们也学习到遇到较为复杂的实际问题时,我们可以借助表格分析问题中的数量关系,并找出若干个较直接的等量关系,借此列出方程.并进行方程解的检验。
3.
同样的一个问题,设的未知数不同,所列方程的复杂程度一般也不同,因此在设未知数时要有所选择.
（五）对点精创
有一个只允许单向通过的窄道口，通常情况下，每分钟可以通过9人。一天，王老师到达通道口时发现由于拥挤，每分钟只能3人通过，此时自己前面还有36人等待通过（假定先到的先过，王老师过道口的时间忽略不计）通过道口后，还需7分钟到学校。
（1）此时，若绕道而行，要15分钟到达学校以节省时间考虑，王老师应选择绕道去学校还是选择通过拥挤的道口去学校
？
（2）若在王老师等人的维持下，几分钟后，秩序恢复正常（维护秩序期间，每分钟仍有人通过道口），结果王老师比拥挤的情况提前了6分钟通过道口，问维持秩序的时间是
多少？
作业：
P191/习题5.9
问题解决
1.
2
●板书设计
5.6
“希望工程”义演
一、“希望工程”义演题目
分析：(1)列表格
(2)找相等关系；
(3)设未知数列出方程.
二、课堂练习：(学生板演)
三、课时小结：(由学生先来完成)
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