绿色校园调查报告 本文简介：-25-绿色校园调查报告一、调查背景与目的一、调查背景与目的高校是高层次文化教育基地，是国家培养社会主义现代化建设事业高级专门人才的摇篮，是促进社会进步的中坚力量之源。教育家夸美纽斯曾说:“校园应当安排得美观，成为一个快意的场合，对学生富有吸引力的地方“。可见，营造一个优美、舒适的绿色校园环境不仅有
绿色校园调查报告 本文内容：
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绿色校园调查报告
一、调查背景与目的一、调查背景与目的
高校是高层次文化教育基地，是国家培养社会主义现代化建
设事业高级专门人才的摇篮，是促进社会进步的中坚力量之源。
教育家夸美纽斯曾说
:“校园应当安排得美观，成为一个快意的场
合，对学生富有吸引力的地方
“。可见，营造一个优美、舒适的
绿色校园环境不仅有利于广大师生的身心健康，更有利于人才的
培养。校园环境不仅为学习及学术活动提供良好的物质条件，更
重要的是为塑造学生素质提供一个好的场所。校园环境的优化有
利于改善和提高教学质量，有益于学生的身心健康，陶冶情操，
增强保护环境，爱护环境的意识。搞好校园的绿化美化，不断提
高绿化质量和植物景观艺术水平，重塑校园人文景观和自然和谐
的生态景观，创造一个以人为本、宁静优美的自然生态空间，才
可为师生员工创造一种归属感、安全感、舒适感
。
山东建筑大学
主校区风景优美，占地面积大。但其绿化不完
善是校园环境最突出的问题。所以我对
山东建筑大学
的园林环境
进行了调查分析
二、调查对象与方法二、调查对象与方法
根据我校的实际情况，
在学校大一至大四全体学生中以问卷
调查的方式作了调查，涉及学校环境建设、师生文明习惯、学科渗
透、师生环保意识等几个方面。虽然调查范围有限，内容有限，学
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生回答的情况也会有一定偏差，但毕竟给我们以后的创建工作提供
了可供参考的依据。
一、一、
调查时间调查时间
2014
年上学年
二、二、
调查结果调查结果
山东建筑大学学校新校区建于
2003
年，在建设过程中，学校坚
持生态可持续的理念，充分保护和利用原有地形地貌，结合地域特
点，统筹考虑建筑全生命周期内节能、节地、节水、节材、保护环
境和建筑功能的辨证关系，发挥学校学科特色和人才优势，通过因
地制宜的规划设计、可再生能源技术应用、水资源综合利用技术、
节能节材与室内环境、室外环境保障与控制，建立了绿色大学园区
环境综合保障技术体系，开发了大学园区环境保障智能监控技术系
统，建设了生态学生公寓等绿色建筑技术示范工程。通过我们的努
力，校园内山水相依，草木葱茏，宜居宜学的校园为青年学生的成
长成才提供了良好环境。
总之，高校作为人才培养和科学研究的基地，可以为未来提供
应对能源环境问题的人才与政策支持，也是延缓或解决能源环境问
题、气候变化问题的各种科学技术的源发地，同时，高校在绿色大
学建设方面的探索实践也将激励师生员工，在其教学、科研和生活
中广泛关注和充分考虑能源、环境和气候问题，进而将绿色技术广
泛推广、绿色理念深入人心，使绿色发展成为引领经济社会发展的
主导趋势。山东建筑大学将发挥自身学科优势，在绿色校园建设方
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面先行先试，努力为推动绿色校园建设发挥积极有力的引领和示范
作用。
目前，山东建筑大学大学校园绿地环境主要是由道路绿化、集中
组团绿地及建筑物周边绿化组成
。经过多年的绿化保护，整个校园
已基本被浓浓绿意覆盖，形成一派生机勃勃的景象，校园植物配置
基本形成了乔、灌、草相结合的绿化生态体系。其中发育较好的生
态群落为中部的主校区鉴湖沿岸周边绿化，教学楼，图书馆以及宿
舍楼绿化等，校区的环境为建校初建设的，经过多年的经营现呈郁
郁葱葱的景观，遮荫效果好，绿化在数量上达到很高的水平。
然而，我们通过细致的绿色校园建设的系统调查，结合校园的
绿化生态规划建设，认为当前山东建筑大学绿色校园存也存在一些
不足之处。
三、三、
思考与对策思考与对策
从我们调研中进行的调查问卷和了解到情况中看，也存在着一
些普遍的问题，如学校学生对绿色学校概念的理解不是很到位，对
于建设绿色校园没有深刻的理解，学校学生对于绿色学校应具备的
条件不是很清晰。学校应组织学生参加环境教育学习和活动的数量
明显少，而且形式单一，问卷中让同学们给出学校开展的环境教育
学习活动中印象最深的内容，学校不应忽视对学生开展环境教育，
而通过亲身实践、参加各种活动来丰富环保知识，增强环保意识又
是最深刻而有效的方法。比如设置绿色课程，课程涉及到全校的教
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学体系中怎样体现可持续发展的理念，包括环境友好，资源节约的
理念。涉及到环境友好型社会、资源节约型社会应该如何构建等等
内容的这一类针对性的课程的建设和修订，属于公共课的开设。另
外是如何在现有的课程体系上体现绿色这一基本概念，比如如何在
商学院、经济学院、化学学院关于新材料开发的课程里，把绿色的
概念纳入到教学的各个环节中，而不仅仅是课程的修订和修改。把
绿色的理念贯彻到相关学科的教学过程中来。”
而今，绿色学校已
成为学校进行素质教育的重要载体，评价学生的也不只是分数这一
个尺度，我们的社会需要的是全面发展，综合素质高的健康人才。
同时开展社团的绿色活动，社团活动是山建的特色之一，社团的绿
色活动也是山建绿色校园建设的重要组成部分。通过调查我们了解
到我们学校社团均开展了形式多样、内容丰富的活动。
与绿色有关
的社团和组织等，都开展过一些很有影响力的活动可见无论社团数
量和举办活动的质量都是不错的。
但是社团在如何扩大其知名度并
举办有影响力的系列活动、精品活动，甚至将活动推向其他高校、
推向校外等问题上还需要进一步的努力。
很多学校表示缺乏资金是绿色学校创建过程的一个主要困难。
开展绿色学校创建活动，资金固然非常重要，但没有钱也不是就不
能开展环境教育，不能创建绿色学校，很多贫困山区的学校也在积
极的开展绿色学校的创建活动，并且成果显著。因此我们更应该尽
我们的力量把绿色学校创建工作做好，通过学校带动家庭、带动社
区、带动社会，让更多的人了解环境保护、可持续发展的重要性，
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让更多的人来支持我们。
不断改进、持续发展的理念是绿色学校的
精髓，希望所有的学校在开展创建绿色学校的活动中不断实践，随
时总结，积累经验，不断提高自己，同时加强与其他学校的联系，
相互学习、督促和检查，使绿色学校创建活动的整体水平不断提高。
根据问卷调查反馈的结果以及我们日常生活中点点滴滴的感受，在
此我们提出以下建议
首先是在校园绿化方面：
1.扩大绿化面积，多种植高大乔木，但无需从外地移植成年乔
木，不仅耗费金且难以成活，受到大量修剪砍伐的乔木也不宜美观。
2.对于校园内的绿化植物不要过于修剪，适当保持植物的外形
自然舒展，但对于生长不适当的植物即使修剪整理。
3.可以对部分植物进行修剪使其保有独特的外形，能吸引人们
更多的欣赏以及关注。
4.对于保护校园绿化我们需要提高保护绿化环境的自觉性，同
时还需要完善校园制度对部分人进行约束。
5.为了更好的美化优化校园环境，可以在绿化地上种植各种各
样的植物，还可适当种植观赏性的植物，提高整个校园的美化水平，
提高观赏性。
6.不要过多的喷洒农药，尤其不要在正常的上课期间喷洒，严
重影响身体健康以及学习状态，但为了保护植物可以在节假日期间
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喷洒，减少对学生们的影响。
7.再者根据我们学校实际的绿化地分布，需要加强学校食堂周
围的绿化环境。
在校园管理方面：
1.加强管理，可以将学校的绿化地的管理与日常维护的责任分
配到班级、个人。
2.学校的管理人员必须认真履行自身职责，切实完善校园的绿
化管理。
在班级与个人方面:
1.班级应该加强宣传绿化的保护知识，多注意宣传相关方面事
宜，并积极参与维护校园的绿化与管理。
2.个人应该提高自身的绿化保护意识，从自身做起，从身边的
小事做起，保护校园的绿化环境。
总结总结
根据以上调研情况，结合具体实际，对山东建筑大学绿色校园建设
提出以下几个方面的可行性建议：
第一，挖掘教学资源，完善绿色校园课程体系。通过开设全校性的
环境类必修课来推动学生环境意识的提高；开设实验类环境课程，
让同学们在切身感受校园环境现状的同时为校园积累环境数据；开
展网络教学课堂，利用网络进行环境课程的教学。
第二，引领校园文化，构建绿色校园第二课堂。从理论调研、志愿
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服务、学术科创、就业引导、社团活动、宣传传播等几方面同时入
手，全面构建山东建筑大学绿色校园第二课堂，将第一课堂和第二
课堂紧密结合，共同创造文明的绿色校园文化。
第三，强化服务功能，营造绿色校园和谐氛围。建设优美的自然环
境和文明的人文景观来以传达绿色校园文化；同时加强绿色校园文
化综合管理后台，构建绿色校园文化完整运行体系；最后，广泛补
充绿色校园文化专业知识，加强绿色校园文化能力建设。
第四，节约资源能源，打造绿色校园节能载体。后勤保障服务部门
在制定并实施公共餐饮、浴室、茶炉和其他服务网点承包和监督控
制办法的过程中应融入资源和能源节约的绿色理念。通过制定相应
的管理规范和配备必要的监控方式，提高师生的节约意识，引导师
生的具体实践，共同打造绿色校园节能载体。