四年级心理健康教育活动记录表 本文关键词：教育活动，四年级，心理健康，记录
四年级心理健康教育活动记录表 本文简介：天衢中心小学心理健康教育活动记录活动时间10月15日活动地点3.5班教室活动主持人班主任活动参与者全体学生活动主题揭短会活动过程一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。2、引导学生围绕下列问题思考。3、全班交流。4、教师小结五、拿子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己（1）
四年级心理健康教育活动记录表 本文内容：
天衢中心小学心理健康教育活动记录
活动时间
10月15日
活动地点
3.5班教室
活动主持人
班主任
活动参与者
全体学生
活动主题
揭短会
活动过程
一、用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
2、引导学生围绕下列问题思考。3、全班交流。4、教师小结
五、拿子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己
（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、
学生交流。3、点拨。
三、看录象激起兴趣
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
五、写感受
活动效果
通过今天的学习，认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸，了解自己的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性，从而培养学生对自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力。.
天衢中心小学心理健康教育活动记录
活动时间
11月23日
活动地点
4.7班教室
活动主持人
班主任
活动参与者
全体学生
活动主题
风雨后，花儿绽放得更美丽
活动过程
（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）
导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)
3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）4、故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）5、听名人的故事讲感受
。6、教师小结7、听老师讲故事：苏珊的帽子
8、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？
（五）彩虹篇
（点击课件）女排姑娘的故事
（三个阶段）
音乐:《阳光总在风雨后》
(三)升华篇：关于挫折的名人名言。情感共鸣树立战胜挫折信心和集体互助意识
活动效果
学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
天衢中心小学心理健康教育活动记录
活动时间
12月28日
活动地点
5.9班教室
活动主持人
班主任
活动参与者
全体学生
活动主题
控制情绪
活动过程
步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？
步骤五、游戏导入，体会情绪
步骤三、认识情绪
步骤四、体验、表现情绪
步骤五、情景表演
以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。
步骤六：引导
情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）我们也来谈一谈快乐的事吧！
步骤七、小结：
生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。
活动效果
让学生从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。
天衢中心小学心理健康教育活动记录
活动时间
1月11日
活动地点
6.1班教室
活动主持人
班主任
活动参与者
全体学生
活动主题
集体的力量
活动过程
一、导入
⒈教师提问：
⑴你们划过船吗？谁来说说划船过程中的体验？
⑵那么你们所说的刚开始划船时会原地打转，行进中也会时不时船调头？这些情况是什么原因造成的？
⒉教师小结。
五、活动与训练
⒈下面做游戏，希望大家吸取划船的经验。
⒉做游戏：《拔河》
⑴参加过拔河比赛吗？说说怎样才能取胜？
⑵下面实践一下，宣布游戏规则：全班分成人数、力气相等的两组；老师宣布“开始”才能进行拔河。
⑶进行比赛。
⑷比赛中同学们果然齐心协力、相互配合、行动一致，比赛进行得异常激烈，经过一番艰苦的拼搏才分出了高低。如果在比赛时，每个人各使各的力，那么会造成什么后果呢？
⒊在生活中、工作中、学习中的哪些地方也需要大家想拔河、划船一样，要相互配合、通力合作呢？
⑴以4人为一小组进行讨论。
⑵交流。
⒌教师小结：
活动效果
通过今天的活动，使大家明白了完成一件事可以依靠集体的力量，只要齐心协力，与别人很好地配合、共同努力，定会获得成功的喜悦，感到非常快乐。“