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紫云县中小学教师继续教育学科培训方案设计 本文简介：《方案设计》一、学科（领域）：小学学科培训（语文、数学、英语）二、项目名称：紫云县开展中小学教师继续教育学科培训三、培训主题：全面推进基础教育课程改革，切实提高紫云县中小学骨干教师的师德修养、课堂教学水平、终身学习和教育创新能力，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，培养我县中等职
紫云县中小学教师继续教育学科培训方案设计 本文内容：
《方案设计》
一、学科（领域）：小学学科培训（语文、数学、英语）
二、项目名称：
紫云县开展中小学教师继续教育学科培训
三、培训主题：全面推进基础教育课程改革，切实提高紫云县中小学骨干教师的师德修养、课堂教学水平、终身学习和教育创新能力，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，培养我县中等职业学校教育教学学科骨干教师，贯彻落实《紫云县2013年中小学教师继续教育工程教师培训方案》的工作要求，开展我县中小学教师继续教育工程骨干教师培训。
四、培训对象：
1、培训对象：语文、数学学科培训为培训者培训，培训对象为各乡镇小学语文、数学学科骨干教师，受培训者将作为我县“十二五”期间中小学教师继续教育工程培训活动的培训教师承担县级培训任务。英语学科培训作为继续教育工程县级培训，计入参培者培训课时，参培对象为全县各小学以英语学科教师身份招录的特岗教师、各学校安排担任英语学科教学及英语专业毕业但从事其它学科教学的教师（含特岗教师）。
2、培训人数：小学语文、数学学科培训参培人数各50人。小学英语学科培训参培人数为100人。共计200人。
3、相关要求：各乡镇中心学校须按本通知要求遴选语文、数学学科参培教师、认定英语学科参培教师并于2013年1月4日前将参培教师基本情况按照《紫云县2013年中小学教师继续教育工程教师培训参培教师基本情况登记表》要求填写后以电子文档形式发送至紫云县教师进修学校邮箱（[email protected]）。
五、培训目标：
通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。努力培养一批中职特色学科带头人，带动中小学教师队伍整体素质的提高，促进我县教育事业科学和谐发展。
六、培训时间：
1、报名及培训时间：报名时间为2013年12月12日下午14：30－18：00。培训时间为2013年12月13日起至2014年元月17日止。
2、经费预算：本次培训经费由县教育和科技局按照相关规定从生均公用经费中支出，参培学员不需交纳任何费用。
地点：紫云县松山宾馆
二楼
报到注册：一楼大厅
七、课程设置及时间安排：
午别
12月13号（星期日）
12月14号（星期一）
12月15号（星期二）
12月16号（星期三）
文科班
上午
《教育法规与师德》
吴霞
投影讲授
安顺学院
《新课程与学生学习方式的变革》
赵伶俐
投影讲授
安顺学院
《现代教育技术》
张智
投影讲授
安顺学院
《学科教学法》
马银成
安顺学院
理科班
《学科教学法》
庄中文
安顺学院
文科班
下午
《新课程与教师专业发展》
支敏
投影讲授
安顺学院
《新课程校本研究》
李镇
投影讲授
安顺职业技术学院
《教育科研方法简介》
周松
安顺职业技术学院
《观摩研讨课》
（各学科分班进行）
理科班
《观摩研讨课》
（各学科分班进行）
八、实施建议
1.实施方式
培训班运用“集中授课——听课评议——在岗实践”的培训模式，贯彻集中辅导与分散自学相结合、理论学习与教学实践相结合，技能提高与课题研究相结合的原则。
(一)培训模式设计思路
1．广泛调查研究参培教师需求的基础上设计培训方案，坚持“开放、互动、实践与反思”的运作模式。培训教师到校后，把培训方案发到他们手中，提倡参与与研修，在学习、互动、观摩、实践、反思中完成培训任务。
2．以课题研究式、自学式、对话式、开放式等形式为主，充分体现自主性、研究性、多样性、开放性和创造性。坚持个人钻研与集体研讨相集合，以个人钻研为主；集中培训与分散研修相结合，以分散研修为主。理论联系实际，以实践为主。
培训和考核向结合（除培训期间的有关考核，每期培训后，参培教师在工作中完成布置的专题研究作业作为考核成就之一）
（二）管理模式设计思路：实行班主任制。由市师训科派专人担任教学班主任，负责组织管理。
2.师资要求
本次培训邀请安顺学院成教部共同参与组织，由安顺学院专家教授以及市属各小学的省、市级骨干教师进行专题讲座和指导。
3.评价方式
（一）考核原则
1、坚持思想素养与业务能力提升相结合。既注重学习教育教学管理的新理论、新理念、新经验，拓宽教育教学的新视野，又注重培养和强化敬业精神、工作态度和社会责任感。
2、坚持理论学习与专题研讨相结合。引导参培者对教育教学的过程进行总结和分析，提出问题，共同研讨，形成新认识。
3、坚持集中培训与实地考察、自我反思相结合。在集中培训学习的基础上，根据培训内容的需要，有目的、有计划地组织学员开展实地考察，引导学员进行自我反思、剖析问题，提高管理能力。
（二）考核细则
1、对学员在培训期间的学习总体情况、考勤及完成规定的书面作业等进行考核，考核合格者，由主管部门和县教师进修学校联合颁发培训结业证书。
2、各期培训学员均由县教师进修学校进行统一管理，建立学员个人学习档案并报县主管局备案。
3、对参培学员实行跟踪调查，收集培训后学员及学校反馈信息，不断改进方法，不断提高培训质量，切实做好中小学教师的学科培训工作。
（三）考核办法
培训结束前，组织学员进行培训学习总结，填写《学员培训鉴定表》；安排学员自评、小组评议、班委会评议、班主任评议。培训结束后，汇总作业成绩及其他表现情况，考核鉴定结果分别送县教育局组织人事科和学校。