一、学情分析
201班41名学生，202班41名学生，接手这两个班级已有一个学期，除极个别学生外，已经具备一定的数学知识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力。大多数学生除了爱玩的天性之余，都能具备一些良好的学习习惯，有较强的自觉性，学习数学的积极性较高；几乎所有学生口算都能达到基本标准，部分学生计算速度强，少数学生在计算速度、正确性上存在一定差异。由于新教材对于解决问题要求较高，所有存在部分学生对于解决较复杂问题能力的不足，希望还是从培养学生学习兴趣入手，慢慢培养能力。本学期重点还是放在对于学生优秀学习习惯的培养与养成，另外兼顾书写质量，为中段学习做好铺垫。。
二、教学内容
这一册教材包括：数据收集整理（第一单元），表内除法（第二、四单元），图形的运动（一）（第三单元），混合运算（第五单元)，有余数的除法（第六单元），万以内数的认识（第七单元），克和千克（第八单元），数学广角——推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
三、教学目标
1、初步了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2、知道除法的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用乘法口诀求商，能熟练的计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。
3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
5、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
6、认识计数单位“百”与“千”，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
7、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重难点
重点：1、除法和混合运算。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学进度
单元
教学内容
课时
一、数据收集整理
数据收集整理
3+1
二、表内除法（一）
1、除法的初步认识
5
2、用2～6的乘法口诀求商
4
3、整理和复习
1+1
三、图形的运动（一）
1、轴对称图形的认识
1
2、平移和旋转
2
3、练习七
1
四、表内除法（二）
1、用7、8、9的乘法口诀求商
2
2、解决问题
2
3、整理和复习
1+1
五、混合运算
1、混合运算
5
2、解决问题
3
3、整理和复习
1+1
六、有余数的除法
1、有余数除法的意义和计算
5
2、解决问题
3
3、整理和复习
1+1
七、万以内数的认识
1、千以内数的认识
4
2、万以内数的认识
7
3、整百、整千数加减法
3
4、整理和复习
1+1
八、克和千克
1、认识克
1
2、认识千克
1
3、解决问题
2
九、数学广角—推理
1、推理
3
机动
1
十、总复习
总复习
15
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