教学内容：
1、Module1People学习谈论人的职业：Who’s…/lookslike?人的外貌特征:Whatis…like?的句型。
2、Module2Dailyroutine学习谈论时间与作息：Whattimeisit?It’s….It’stimeto/for…Whattimedoyouusuallyhavebreakfast/lunch/dinner?Iusuallyhavebreakfast/lunch/dinnerat…的句型。
3、Module3Daysoftheweek学习谈论星期：Whatdayisittoday?It’s…Whatdoyouususllydo…?Doyoualways/usually/often/sometimes(takeexerciseonMonday)?的句型。
4、Module4Activities学习谈论现在进行时：Whatareyoudoing?I'mdoing...
5、Module5Sports学习谈论喜欢的运动项目：What’syourfavouritesport?Myfavouritesportis…/Ilike..
6、Module6Celebrations学习谈论出生日期和有关年龄：Iwasbornin…Howoldareyou?Iam…谈论节日里所做的事Whatdoyoulikedoingfor…?Ilike…,,的句型。
培养目标：（核心素养）
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。养成响亮清楚地读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、在平时的教学中逐步向学生渗透阅读策略，培养学生良好的英语阅读习惯。
6、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
实施策略：
1.每天在家背诵课文中的对话，第二天到小组长处背诵，小组长做好登记，全组背完的加小组分5分。
2.每天家听单词，第二天进行堂听，家听与堂听达优的加小组分5分。
3.加强早读课的朗读训练，培养学生用正确的语音、语调朗读对话。
4对学困生倾注更多的关心与辅导，让他们在小进步中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5.关注所有学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6.在教学中结合教学内容采用小组合作学习的形式，创造性地设计贴近学生实际的教学活动（例如：游戏学习、识记、巩固单词，同位操练句型，四人小组表演对话），吸引和组织他们积极参与学习。
7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
评价方式：
1、用丰富的语言评价学生的学习过程。
2、通过“家听、堂听”来检测孩子对单词的识记。
3、坚持每周到小组长处背诵一个课文对话来检测孩子
对所学句型的熟悉程度。
4、通过单元测试来检查孩子对每个学习内容的掌握情况。
文章