小学xxxx—xxxx学年第二学期校本研训工作总结
随着暑假脚步的悄然迈进，一个学期的工作即将进入尾声。回顾这个学期的校本研训工作，我认为校级层面的活动形式和效果越来越受老师们的喜欢，也越来越有质量。主要体现在以下几个方面：
1、“请进来”校本研训很“接地气”
这学期，在王**校长的牵头下，我校依然与“温大”教师教育院保持合作。本学期，我们提出了自己的研训方案与需求，请温大老师帮忙联系并落实，效果特别好。本学期，我们主要围绕的是“学本课堂”阅读教学的指导观摩。分别请进了广场路小学潘**师工作室的成员来校做低、中、高段的阅读教学指导。其中，沙**老师的《马克吐温作品赏析》给老师们带来了很大的震撼，原来，看似枯燥的文学作品可以这样引导孩子们美美地阅读。此外，周**老师的《金庸小说鉴赏课》也给老师们留下了深刻的印象，尤其是洪**老师的点评让我们老师们深深地感受到了团队的力量，潘**名师工作室的魅力。
本学期的“请进来”校本，我们还邀请到了市实验小学的郑碎飞老师来校做先进教师经验交流。郑老师围绕“班主任工作”的话题，与老师们分享了班主任工作的酸甜苦辣，让老师们对班主任工作更加有热忱。
2。“学本课堂”教研活动周形式多样
“学本课堂”教研周活动，是我们学校结合教务处、教研组所举行的一次大型的课堂研训活动。本学期的校教研活动学校设定了主题和事件，全权交给各位教研组长去策划。各位组长虽然都很年轻，但做起活动来依然是头头是道。本次教研活动周共推出了5堂课例和一个小交流。在持续两个星期的教研周活动中，老师们从自身的思考角度出发，博采教研组内骨干力量的建议，通过课例，向全校的老师们展示了“学本”理念下，课堂教学发生的变化与转型。尤其是综合A组的科学课例，沈老师始终为让“探究、合作”，让孩子们动手、动脑，在时间中发现、探索，得出结论，充分体现了“以生为本”，“顺学而导”的理念。
3。“校长约课”分主题展开
本学期，王娜校长分别就“课外阅读”和“习惯养成”两方面，分别向语文组的老师和部分低段班主任约课。从课堂的展示情况看，我们的老师正在逐步实践与摸索，希望以后将有更大的进步。
4。教师读书活动井然有序
在上学期期末，教科室就选好了《薛瑞平读教育教学理论》、《孩子，把你的手给我》等一些书籍分发给老师们，让老师们围绕这几本书展开阅读。语文组的老师们还就《薛瑞平读教育教学理论》展开讨论，做了读书摘记和阅读心得体验。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在追求“学本”课堂形式下的校本研训需要大家共同的内外兼修，还需要专家的引领和骨干的助推。一学期走来，我们的老师是忙并充实着的。因为是在“行走“的行进阶段，我们的校本研训还有许多不足与亟待提高的方面：
1。本学期的教师读书交流次数不足。因为我们的交流任务是分教研组承包的，本学期承办的是数学教研组，可能是成员年龄参差较大，所以组长将任务布置下去后，个别老师没及时落实。以后将调整这个思路，希望教师的读书论坛每月都能如期举行一次。
2。教研组的活动形式仍显单一。我们的教师队伍平均年龄不到30，可以说，这是一支极其年轻的队伍。尤其是教研组长们，很多都是新人，所以在教研组活动时仍只是以传统的听、评课为主，缺少新鲜内容的注入。我想，以后我们也会不断慢慢改进。
3。教研周活动内容虽然丰富，但形式还是∩单调，大部分是上课老师“单打独斗”的结果，缺乏教师团队的力量。
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