一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以办好让人民满意的教育为目标，全面贯彻党的教育方针，加强素质教育，深化教育改革，坚持依法治校，强化教育管理，提高教育质量，推动我校教育事业又好又快发展。坚持教学育人、服务育人、管理育人，以学习实践科学发展观为契机，与时俱进，切实抓好每一个班，上好每一节课，结合学校实际深化素质教育，促进每一位师生在原有的基础上不断提高，办让人民满意的学校。
二、基本情况:
略
三、目的要求:
规范办学，发展内涵，凸现特色，提升质量。
[工作重点]
1．大力培养以“爱生、敬业、奉献”为核心的教师职业道德精神，外树形象，内聚人心，师德师风再上台阶。在抓好习惯养成的常规工作和学科渗透德育的基础上，结合小学生的年龄特点，开展丰富多彩、学生喜闻乐见的班队活动，继续推行班队活动展示，在活动中引导学生弘扬以爱国主义为核心的民族精神和理想、信念教育，自觉践行社会主义荣辱观。
2．强化校本培训，继续加强师资队伍建设，以农远工程为平台，对不同层面的教师开展多层次的业务能力培训，促进不同层面的教师均有发展。以学科带头人和骨干教师为先锋，掀起“立足课堂主阵地，提高课堂有效性”的研究，以此促进教师业务水平的进一步提升，努力培养一批师德高尚、业务精湛的教师。与此同时鼓励教师在职学习，不断提升学历水平；鼓励教师在岗修德，不断提升师德素养，做德才兼备的、学生信赖的好教师。
3．深化素质教育，面向全体学生，面向全部学科，面向学生的全面发展，增强课程意识，立足课堂；确立质量意识，素质教育课程化，讲究科学方法，以“教学六认真”的精细化和最优化管理来保证教学质量的稳步提升。开展丰富多彩的课外兴趣活动，开发校本课程，利用学校一切教学资源，成立体育、美术、音乐、科普等兴趣小组，在普及的基础上培养有特长的学生，促进学生在原有的基础上良性发展。
4．以组织实施大课间活动为抓手，合理安排，切实保障学生每天一小时运动时间，抓好体育卫生工作，全面落实体育、卫生制度，以活动为载体，增强学生体质，促进学生生理、心理健康发展。
5．加强学科特色研究。在上学期学科特色研究成果评比的基础上，结合丰富多彩的活动和学科研究性学习的开展，各科教师结合自己所授学科的特点和我校特点，结合自身教育教学研究的特长，本学期进一步加大研究力度，推广研究成果，科学规划，深入研究，进一步亮出特色，结出硕果。
6．进一步加速教师教育现代化技术培训，用足、用好学校拥有的教学资源，开展网上教研，更好地为教育教学工作服务，提高工作效率。着手创建校园博客网。
7．完善制度建设，强化服务意识。实行校务公开，树立教育行业廉洁、诚信、公正形象。切实开展愉悦身心的教学活动，为教职工谋福利，保障全体员工身心健康。继续开展帮困助学工作，认真落实“两免一补”政策，关心帮助贫困学生。
8．后勤服务要坚持依照有关财务、财产法规法纪规范管理，增强责任感和服务意识，加强财务后勤管理，挖掘内部潜力，减少浪费，做好“内当家”。后勤物业管理上规入格，讲究成效、实效，更好地为教育教学第一线服务。认真做好校舍加固有关前期工作，确保加固计划如期实施。
四、方法措施:
1．一个宗旨作统领。
一个宗旨就是科学发展。围绕“增创科学发展新优势，谱写老校新篇章”和“带好每一个班级、教好每一个学生、发展好每一位教师”的主题，按照科学发展观的要求，进一步加强教育行风建设、党风廉政建设、师德师风建设，教育和引导每一位老师讲师德、重品行、作表率，求真务实、开拓创新。统筹协调好各位教师的发展，统筹协调好各个年级、学科的发展，统筹协调好各位学生的发展，从而推进学校教育又好又快发展。
教育作为重要的民生资本，必须把促进人的全面发展、终身发展作为教育工作的出发点和落脚点，紧紧围绕教育公平等民生热点，深入调查研究，加大工作力度，教好每一个学生，规范办学行为，有利于面向全体学生，有利于促进学生的全面发展，真正把素质教育落到实处，促进青少年学生身心健康发展，让人民群众对学校更满意，对教育更满意。
2．二个为主同成长。
二个为主指教师为主导和学生为主体。教学是师生的双边活动，教师的主导作用对课堂教学起着推动作用，学生的主体地位对课堂教学的成效起着决定作用。素质教育的的基本要求是面向全体学生，促进学生全面发展，引导学生个性发展，根本措施是将以人为本的教育观，全面发展的质量观，德才兼备的人才观贯彻于一切教育活动之中，这就要求教师充分发挥主导作用，激发学生的主体意识，使教学更有实效性。素质教育课程化，主战场在课堂，全校教师要牢固树立向课堂教学要质量的意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高课堂教学质量的主渠道。树立服务意识，为学生服务，就不应该强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平、接受能力，以使自己的教学适应学生的需要，教师要善于在课程标准、教材要求和学生实际之间架桥，建立起学习的纽带，帮助学生提高，这一过程也是自我提高的过程。
3．四个抓手来保障。
抓德育。素质教育的根本要义是育人为本，核心是德育为先。小学生活泼好动，枯燥、教条化的说教只能培养道德认识和道德行为分离的“两面人”，没有道德体验的教育是不成功的教育，只会引起学生的反感。浇树浇根，育人育心，只有走进学生心灵的活动才是确有成效的。把各年段的德育要求，通过一个个活泼生动，主题鲜明的活动加以呈现，寓教育于活动之中，寓教育于潜移默化的育人氛围之中，从细微处入手，注重学生良好习惯的养成，用教师无私之爱促进学生健康、和谐发展。同时要拓展活动途径和方法，确立大德育观，积极探索“学科教学”、“活动课程”、“心理健康教育”以及“网校”、家访、家长学校等途径与课堂教学、课外活动、和家庭、社会合作等德育教育全员育人新模式、新方法。
抓学习。确立终身学习观念，以老师读书带动学生读书，营造书香校园，充分利用网络教育资源，积极撰写教育教学随笔。通过教师自学、讨论、写心得体会、教海沙龙、邀请专家学者专题讲座、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，使全校教师在各种学术研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教学实践。努力提高专业素养、业务能力和科研能力，提升教书育人本领。
抓科研。科研必须持之以恒，必须潜心研究，必须深入实践。学校根据教育局教育科研的要求，组织教师开展教育科研。
抓评价。人的智慧是多元的，有些人擅长逻辑思维，有些人擅长语言表达，有些人擅长艺术。美国多元智能理论奠基者加德纳认为，每个人都有自己的强势智慧，让师生的强势智慧得到发展，增强师生的自信，这是学校成功发展的保障。学校教育成功的一个很重要的条件，就是让师生从成功走向成功。从一定的意义上说，成功是成功之母，因为成功能提高人的自信，激励他追求第二个成功。好的评价就是让师生各得其所、各展其长的评价，我们要从只关注结果的评价走向结果和过程并重的评价，并从多角度、多形式入手，充分发挥评价的激励和导向功能。
4．严格执行事必公开制度。
5．六个认真做扎实。（一、认真备课二、认真上课三、认真布置和批改作业四、认真辅导五、认真考核六、认真组织课外活动）
为有效提高教育教学质量，必须充分做好教学六认真工作，根据六认真规范细则，引领教师把握学科，精通所教学科及其课程标准和教材；引领教师科学施教，遵循教育规律，运用科学方法，在指导自学方面深入研究，减负增效，提高教学质量，发展学校内涵。为真正做实六认真工作，教导处要组织开展形式多样、富有实效的教学研究活动，组织开展相应的检查，以检查引导教师把六认真工作做细、做实。教导处要引导教师“沉”下去研究，借助于课堂教学的研究和改革，使新课程理念转化为教学理念，使课堂教学理念转化为具体的课堂教学行为，使课堂教学行为由反思提炼转化为课堂教学智慧，真正达到课堂教学的有效性和实效性。
思想决定行为，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。全校各职能部门和全体教师要根据本计划的精神，结合自己的实际工作岗位和职责，切实制订好各自的工作计划，并扎扎实实地付之行动，共同为学校教育质量的提高，学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出自己应有的成绩。
[行事历]
二月份
1．制订各类计划
2．各班进行班级布置
三月份
1．六认真专题培训
2．“作业布置与批改”专题调研
四月份
1．清明节传统教育
2．首届课堂教学比赛
3．阳光体育运动会
4．认真组织课外活动
5．筹备“庆六一”活动
6．师德专题讲座
五月份
1．“认真上课及作业布置与批改”专题调研
2．结对交流活动
3．“庆六一”活动
4．校本培训
六月份
1．教师汇报课
2．质量调测
3．总结、评比
xxxx年2月
文