xxxx学年第一学期校本培训工作计划
一、指导思想
认真贯彻国家和省《中长期人才发展规划纲要》的精神，以县教研室工作意见和瓯北学区中学教研工作计划为依据；以全面提高教育教学质量为中心，以促进教师教育教学管理能力为目的，进一步积极推进课程改革，提高课堂教学效率，抓好教师队伍建设，规范教学过程管理，加强教学常规工作的检查，抓好各年级教学特别是毕业班教学工作，努力提高教学质量，提升学校的办学水平。
二、工作重点
（一）规范办学行为
认真执行《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》相关精神，严格执行温州市中小学课程计划，开足开齐课程，不得随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。全面实施“三课工程”（课程、课堂、课外），严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少1小时的体育活动时间。继续加强综合实践课程的建设、地方课程的实施和校本课程的开发及整合，培养学生的创新精神和创新能力以及良好的个性品质。
（二）抓好教学常规工作
教学工作是学校的中心，也是教务的主要工作。学校只有严格常规管理，才能保证教学工作有序运行，才能保证教学活动按规律办事，才能保证教学质量稳步提高。
1．认真制定“三表”：课程表、教师教学进度表、教研组工作计划表。
2．严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。参加业务培训和进修的教师应提前一天凭通知将进修时间报至教务处，并自己协调好课程，确保学校教学秩序的稳定。教务处不定期的对教师上课进行巡查。
3．各教研组组织教师要落实教学常规工作，将常规渗透于平时的教学活动中。做到认真备课、认真上课、认真辅优转差上，备好的课件及教案及时上传学校数字化平台的资源中心。强化课外作业的批改，课外作业分层布置，注重批改的及时性，评语的鼓励性，并且做到有布置就必改的态度。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。不准用增加作业量的方式惩罚学生。
4．组织好学生水平测试、能力考试。做好本学期期中、期末水平测试工作，九年级教育质量综合评价的检测工作。做好xxxx年学生体质健康达标检测和九年级体育模拟测试考试；高度重视学生的身体素质测试工作及数据的录入。
5．教研组组长和备课组长要配合教务处定期检查教师教案和作业，并做出评估，指导新教师备好课、上好课，促进新教师不断提升教学水平，帮助有困难的教师不断提升教学水平。
（三）抓好教学质量跟踪管理
1．反馈上学期期末考成绩与质量分析，各备课组、教研组要总结经验，找出差距，制定措施，寻求对策；召开各年段上学期期考成绩与质量分析会，确定一个教育教学主题，围绕主题进行研讨，注重会议成效。
2．加强教学质量监控。教学质量是一所学校的生命线，涉及到学校的声誉甚至生命。对部分学习上的弱势群体或后20%学生，要尊重他们的人格，多一份爱心，多一份耐心，做到提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。
3.及时反馈兄弟学校的教学教育经验、质量检查等考试成绩。
（四）推行“有效学习”课堂变革
1.以有效教学为核心，以学习实施“温州市促进有效学习课堂教学变革实验项目”为契机，规范教学行为，加强针对性，提高课堂教学质量。学习先进教学经验，积极引导学校进行“课堂教学改革”，积极探索“轻负担高质量”的教学模式，不断提高教师的教学思想和教学水平。
2.以“精品百课”行动为抓手，开展以“教学设计-课堂实践-课后点评-教学反思”为环节的课例研究，从“教学内容的选择与呈现”切入，促进课堂教学的精细化建设，打造高效课堂。以问题解决为主线，开展初中“精品百课”教学设计评比活动。组织初中“精品百课”展示活动。
（五）深入加强“减负增效”的研究，积极促进师生全面发展。
“规范”是准绳，是教育的基本底线，“减负”是教育顽症中的化疗工程，是促进学生健康全面发展的兴奋剂，而“增效”是学校教育教学管理的终极目标，又是提升师生素质最有力的抓手。教务处将协同学校各科室、致力于研究和建立“减负增效”机制，做到“减负”不“减质”，让“减负”与“增效”同步，引领教师确立先进的教育理念。
加强教与学的双向研究，大力开展书香校园活动，营造校园读书氛围，激发学生读书学习热情，促进学生自主学习能力的培养，探寻高效的教学策略，促进师生全面发展，推进瓯北五中教育教学健康、全面、可持续性发展。
（六）稳步推进教研组教研活动向高水平方向发展
各年级备课组组本学年继续执行每月不少于一次的年级组教研活动，年级组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、课题研究。
1.集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交年级备课组长。
2.听评课活动：听评课活动由教研组长进行安排，要注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，可采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，备课组和教研组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并及时上传五中博客。
3.课题研究：为改变课题研究难的现状，发动由教研组长和备课组长担任课题研究小组主要成员，每学期召开课题研究会议并确立研究课题，邀请专家给予指导，积极向县教师发展中心申报县级研究课题，为我校今后一段时期内的教研活动指明方向，使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。
（七）促进教科研活动向网络信息化方向发展
建立教科研之窗。在本学年中，我校的教科研活动要把五中博客的教科研之窗作为展示交流的平台，由各个备课组、教研组提供材料，要求每个年级组在开学后将计划、活动安排等上传到五中博客并用邮件发到到教科室，此项活动将做为对各个年级组的一项考核评价内容。
（八）加强对教师的专业培训。
1。邀请兄弟学校学校与我校开展教研活动，通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。
2、积极选派教师参加县级以上专业培训。如“师训平台中”项目中的中短期培训、远程培训等，通过这些专业培训有效的提高我校教师的教学能力和水平。
3、鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如优质课、教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。
4、积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子，帮助
（九）以“主动服务”的意识，做好教务工作。
1．教务处人员认真完成本岗位的工作，服从工作调配。加强服务意识，提高办事效率，一切为教学服务。
2．学籍管理员应该定期核实各年级学生学籍，严格转进、转出以及病休学生审批手续。
3．实验室图书、阅览室工作。进一步完善制度，明确职责，发挥三大实验室和图书室的教辅职能，力争学生实验开出率、演示实验开出率达95%以上及图书出借达到省标准。及时添置必要的实验器械和图书用品，使我校的实验室图书室更加标准化、规范化并在本学期顺利通过市实验室、图书室规范化达标评估。并把图书室、阅览室、实验室的工作纳入学校评估（详见校绩效评估细则）。
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