xxxx-xxxx学年度第二学期教导工作计划
一、指导思想
以党的十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，紧紧围绕县局《20xx年工作意见和工作思路》和学校新形势下的工作重点，学校教导工作将继续以全面提高教学质量为中心，以进一步推进我校基础教育课程改革为重点，着力抓好常规管理、师资培训、质量监控、课题研究、品牌活动等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1．常规管理更精细
2．校本教研更有效
3．教学质量更稳定
4．师生素质更全面
三、具体工作及措施：
（一）教学管理精细化，提高教学质量
1.树立全面科学的质量观。
树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，抓好学校发展的关键环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和能力培养的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。
2.严格教学管理的制度化。
严格执行省课程计划，按规定“开齐、上足、教好”各类课程，学期初，我们根据教学人员的变动情况和上级新要求对课表进行调整：将心理健康教育、少先队教育、法制教育安排进课表，在保证国家三级课程的实施同时，学校还按照要求开设地方课程、研发校本课程。要求教师严格按课表上好课，严格执行课堂常规，不随意增减课时，杜绝“小学科”被挤占及中午上课等问题，进一步完善交叉兼课、加强督查等制度，建立科学的巡课机制，教导处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。
3.关注课堂教学的高效性。
打造有效课堂，向40分钟要质量，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。教师要有较强的课堂驾驭能力。教师要真心关爱学生，教师要用平等的心态对待学生，要尊重学生的个体差异，与学生建立起一种和谐的师生关系。这样才能提高课堂教学效益。
4.注重培优补低的实效性。
结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视对优等生的培养，鼓励其创新精神和超前意识；对学困生，教师要树立“人人能成材”的观点，查明原因，制定帮扶计划，定期或不定期对后进生进行帮扶，并认真记录对学困生帮扶的过程和效果。对学困生应采取面批、面教或个别辅导，教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力促使他们在学习上能够不断进步。同时加强家长与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。
5.保证教学督查的有效性。
一查备课。本学期继续在语、数教研组开展“单元分包、资源共享”电子集体备课工作。加强二次备课的管理力度，要求通过年级组集体备课，认真钻研教参、阅读教材，在教科书上和组内所备的电子备课稿上以备注和圈注的形式呈现二次备课的结果；30周岁以下青年教师提倡在集体备课的基础上将上课的思路手写在备课本上，课后效果记录以及精彩片断记录即教学反思和分层作业设计都要求在备课本上呈现，特别加强单元检测分析课的备课力度，真正做到备课为上课服务，为提高教学质量服务。在校长室的领导下教导处每月负责指导、督促、检查教师的备课情况并及时反馈。
二查上课。采取推门听课和定期检查相结合的方法，评估教师在实施新课程标准过程中各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效的完成教学任务。制定听评课制度，听后要及时评课和反馈，主要采取当场考查学生对知识掌握情况来评价教师的课堂教学质量。同时，进一步加强对青年教师的跟踪和指导，有效落实好“青蓝工程”
三查作业。加强作业管理，减轻学生的课业负担。要求一、二年级不留家庭书面作业，实行书包不回家工程，三至六年级常规作业不得超过40分钟，针对学生差异留不同层次的家庭作业，让每个学生都能有所收获、有所提高。不允许错批、漏批，不允许让学生代批作业。教导处对作业的布置和批改实施“月查”制度，并及时反馈，对发现的问题要求限期整改。
6.管理档案学籍的规范性。
严格履行电子化学籍管理办法，及时做好数据修改和学籍变更管理使用工作。积极做好《小学生素质发展报告册》和《学生成长记录袋》的过程性使用工作，充分发挥其在促进学生综合素质发展中的作用。做好各班学生成绩收集存档工作。
二、教研活动制度化，深化教学改革
坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，本学期教导处将继续在教研工作上加大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。
1．加强教研工作管理，制定教研活动计划。
积极主动开展工作，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性，每个教师应积极主动参与教研活动，发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。另外，创设好提高教师专业发展的业务评比平台，组织好教师参加基本功评比，组织好各级学科类优秀论文评选工作，加强新教师的跟踪培养工作，积极组织开展教师试题（卷）编制、评点以及解题能力活动，指导青年教师参加市县级各学科竞赛。
2．拓宽校本研修内容，改进校本研修形式。
我校保证每周一次校本教研时间（语文组周三下午第一二节课、数学组周四下午第一二节课、英语组周五上午第一二节课、综合组周三上午第一二节课），逢单周开展校级研究课活动，本学期将采取“公开课”的课例研究形式，通过组内研究、打磨，到校级展示，再到集体议课，议课活动力求及时高效，全程参与，行政必须发挥示范、引领作用，分学科及时反馈在教学中收获与得失，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体，拓宽集体研究的内涵，充分发挥教师个体、教研组集体的作用，让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决教学实践中的问题，改进教学行为。议课活动也力求及时高效，全程参与，行政必须发挥示范、引领作用，分年级、分学科及时反馈在教学中收获与得失。双周各年级组同学科进行集体备课，每次备课时做到定时间、定地点、定内容、定人员，活动形式多样，方法要灵活。
3．加强教学交流活动，促进教师团队发展。
为了展示我校的教研动态，加强与联盟学校的合作交流，达到共同学习、共同提高的目的，我们将根据县局要求组织对外专题教学观摩活动，对提高教师的课堂教学水平起到进一步的促进作用。
4．着力课堂教学创新，探索“寻真”课堂模式。
继续探索不同学科、不同课型的教学流程，构建以“多元智能理论”为指导的，体现课程性质的，以学生为中心的“寻真”课堂教学模式，塑造体现先学后教，少讲多练，亮我展示为价值观念的课堂教学观，大力营造“亮我·寻真”课堂教学气氛，提升教师课堂教学水平。
三、队伍建设专业化，实施科研兴校
为了积极调动全体教师的工作热情和主人翁意识，提高教学质量，逐步打造一支具有较高凝聚力、战斗力的队伍，本学期我们要继续做好以下这些事情：
1．抓好自主学习，促进教师成长。
继续抓教师的自学、自悟、自我提高，探寻一条“教师自己培养自己”的成长之路。学校鼓励教师阅读，为每位教师购买新书，并利用业务学习时间开展好书推介、读书沙龙、读书笔记评比等活动，让读书成为教师教学间隙的一种自觉行为，本学期要求教师记读书笔记不少于5000字，每周撰写教学反思，力争有更多文章见报。
2.扎根教学实践，强化研教合一。
科研和教研要同步，要在实践中提高老师的科研能力，本学习将尝试继续推进“微教研”活动，要以“微主题”“微组织”“微片段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”的研究与实践，丰富集体备课在时空上的灵活性和形式上的多样化，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组（备课组）学年开始，从教师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个研究主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。
四、常规活动品牌化，促进持续发展
本学期将延续上学期的做法，各学科组针对不同年级开展符合学生年龄特点的竞赛，让有特长的学生脱颖而出，丰富学生学习生活，提高学习兴趣，营造积极向上的校园氛围，力争打造“图书漂流”“社团活动”“阳光体育”等“亮我”品牌活动，促进学校的可持续亮我发展。
1．做好常规动作，开展学科竞赛。
为了激发学生的学习兴趣，鼓励各年级、各学科继续开展各类竞赛活动，为学生展示自己的智慧与特长搭建舞台。语文开展作文竞赛；数学学科开展口算竞赛；英语开展百词竞赛活动；综合学科则开展年级段的主题竞赛活动，对于上级部署的各项学科竞赛，要早作准备，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。
2．结合图书漂流，打造书香校园。
结合县局图书漂流活动，本学期我校将继续开展校内图书漂流活动。积极开展课外阅读活动，围绕各年级推荐书目，向学生推荐必读和选读书目，每天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，汲取做人智慧。同时建好各班图书角，进行阅读指导活动，通过开展课本剧评比、阅读知识竞赛、制作书签评比、征文大赛等活动促进学生爱上阅读，评选出书香班级、书香少年、书香家庭。
3．开展社团活动，培养学生特长。
为丰富校园生活，培养学生特长，继续开展社团活动，如国乐飘香队、校园舞蹈队、书法、绘画兴趣小组、剪纸班、乒乓球训练营等活动小组。各团队负责人要制订切实可行的计划，充分挖掘学生个性潜能，开展丰富多彩的活动、活跃校园文化，促进学生全面发展。
总之，教导处会做好全体教师的服务工作，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。