深化课改探索实践全面提高
深化课改探索实践全面提高——小班计算备课组计划陆婷婷本学期我园将在骨干引领下进行新一轮的园本培训，围绕教师的热点问题、困惑和难点问题进行实践研究，也就是要重视日常教研活动质量的提高。我们小班计算组是6个基点之一，探索实践的内容要反映平时最真实的一面，所以，我们将改变以往的研讨方式，以幼儿园与年级组的教研为依托，在龙头和支柱的带领下，开展集体活动教学组织的实践与研讨。从底层开始，深化课改、勇于剖析，进而全面提高个方面的能力。一、研讨重点：1、通过学习树立先进的整合观和教材观，理解“整合”的真正内涵与意义，探讨如何有效地整合各方资源，让活动更有价值。2、通过一课多研、一课多谈、一课多教的形式探讨适合小班年龄特点的组织形式，促进教师实践与反思能力。二、研讨形式：1、正式与非正式研讨相结合，反复实践、注重记录、提高分析与说课的能力。2、借助外力，互相走访，吸纳各方信息，交流分享。三、具体研讨内容：1、分析与灵活运用教材n运用说课的形式锻炼口头表达的能力，阐述教材的运用情况。n一课多研：确定主题中的若干节活动，共同商议确定其中一节，先研讨分头去实践，如有问题反复再研，再实践。n一课多谈：确定主题中的活动，在没有商议的情况下三人同时分别在自己班上实践，再研讨（分别从教师的组织、从教具的利用、从孩子的作品三方面分析）n一课多教：确定主题中的集体活动，先每人按自己的思路设计好，再按自己的思路一个接一个地实践，一个实践另外两位进行听课评课，保证个人的独立设计和原汁原味。
2、教材的组织形式n目标的定位是否适宜？n运用的策略是否凸现了游戏化、生活化的特点？n（重点）提问的设计与回应策略是否符合小班孩子的年龄特点？3、记录的形式多样化、细致化，分析教师与幼儿原始言行的原因。加强日常之间随机的、零星的交流，真实透明地记录实际现象与困难，有价值的放在正式研讨中加以分析研讨和实践。