教学流程教师导向学生参与阶段目标一、音乐漫步听《狮王进行曲》和学生一起踏着音乐节拍做动作听音乐脚踏节拍做动作让学生感受2/4拍音乐节奏特点训练学生的协调能力二、情感导入嘘！同学们大狮子的叫声把熟睡的小宝宝吵醒了，让我们一起哄小宝宝睡觉吧！听摇篮曲作动作哄小宝宝睡觉或做小宝宝与前一曲进行对比使学生感受音乐强弱不同所表现不同情感，并深刻体验摇篮曲的特点为下一阶段学习做铺垫三、音乐活动1、激发兴趣“我想做个好妈妈”2、学唱歌曲“你能唱来我能跳”3、歌曲处理4、活动与创编“敲敲打打也动听”教学评价1、“刚才看到同学们表演的都很投入，很认真。那么，今天呢我们就在这里举行一个活动叫做“你行我也行！”（出示屏幕）我是星星姐姐，在这里我会带领同学们一起学习、探索、尝试、创造，充满自信的告诉自己吧“你行我也行！”2、刚才我们听到的一首国外的摇篮曲，现在星星姐姐来为同学们演唱一首中国的摇篮曲（老师扮演妈妈演唱《小宝宝睡着了》3、“我想，老师的歌可能让很多同学想起了自己妈妈哄你睡觉的情景。今天我们这个活动的第一项内容就是“我想做个好妈妈”1〉如果你是妈妈，你会怎样哄你的孩子睡觉每组选出一名学生来表演。2〉为三位同学发奖进行鼓励表扬。1、今天我们的第二项活动内容是“你能唱来我能跳”学生可随音乐晃动或做动作学生边听音乐边表演妈妈哄小宝宝睡觉生重复活动主题激发学生兴趣，将上课的形式改为音乐活动，消除了学生上课的紧张与规规矩矩而成为真正参与和活动的主人老师改名为“星星姐姐”拉近了学生与教师的距离通过学生的亲身体验感受摇篮曲的情感，为下面能有感情的演唱作铺垫1、让我们一起来学习这首摇篮曲吧，它的名字叫做《小宝宝睡着了》2、请同学们认真聆听3、用lu轻声哼唱4、教师高位置范读歌词（两遍）5、请学生跟琴小声唱词6、跟音乐伴奏唱词8、“你能边唱边加入动作表演吗？”1、用自己的方式为歌曲打拍子2、用lu跟琴轻声哼唱3、模仿教师高位置读词（两遍）4、跟琴小声唱词5、唱歌词6、学生边唱边表演完整的聆听在听觉上使学生对歌曲有整体的体验1、教师从音量、表情和动作等方面进行提问2、请一组来表演回答教师的问题做到有感情的演唱分组表演对歌曲有更深刻的了解表现歌曲下面进行我们活动的第三项“敲敲打打也动听”1、星星姐姐给每组准备了一些生活中的废旧物品而且我在课下也让同学们带了一些废旧物品来，现在请同学们开动脑筋敲、打打、研究一下制作小乐器2、展示3、请同学们说一说那些乐器发出的声音大？那些发出的声音小？大的叫强音小的叫弱音4、提问：《小宝宝睡着了》应采用哪一种力度5、出示撞钟教敲击方法6、为歌曲伴奏1、各组同学协作进行敲敲、打打、研究一下制作小乐器2、学生把研究的成果展示给大家看3、举例回答并敲一敲弱音模仿老师敲击方法反复练习请学生选择适合这首歌曲的乐器为歌曲伴奏没有乐器的同学进行表演唱培养学生的创新精神与创造能力并为学习强弱音作准备1、带领学生进行自评、互评、师评2、发奖鼓励进行自我评价和互评评出优胜组通过自评互评学生能够发现自己和别人身上的不足与优点进行总结和弥补小结通过今天这个活动我发现了同学们每个人都有很多优点，希望你们能发挥长处，弥补不足【板书设计】:小宝宝睡着了我想做个好妈妈你能唱来我能跳敲敲打打也动听