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小乌鸦找妈妈-小学三年级音乐教案

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

一、情境感受1、聆听着熟悉的旋律《世上只有妈妈好》,学生进入教室。音乐停止,坐好后,我让学生说说:自己的妈妈好吗?好在哪里?2、接着我引:妈妈这么好,你们爱妈妈吗?(小朋友都说爱)我接着说:在动物界,小动物们也很爱自己的妈妈,你们瞧,今天老师请来了一只小动物,是谁呢,先暂时保密。二、发声练习(出示教具)(下面我们用一种美妙的声音S把它请出来吧!(S--)咦!怎么了?好象这小客人很调皮,想和我们做游戏。你们想吗?(那好,这个游戏规则是这样的,当我们力量大的时候,我们就发出声音,当小客人使劲的时候,我们就不发出声音。老师先和小客人玩一玩,(SSSS/SS/S-/S-//)你们感觉老师后面的声音发生了什么变化?(生:变得响了又变轻了)对啊,小客人在和老师使劲呢!现在该轮到小朋友和小客人做游戏了。接着,我利用教具,用自己的动作引领学生作长音、短音、渐强、渐弱等气息练习。(师:小房子里的客人听到小朋友们都这么热情地欢迎它,声音这么优美动听,它迫不及待想出来跟大家见面了。)三、律动空间师:(从盒子里拉出后)你们瞧。哦,今天我们请来的是可爱的小乌鸦。那它给大家带来什么精彩的故事呢?请听:在快乐的森林里,小乌鸦在乌鸦妈妈的精心哺育下,渐渐长大了。小乌鸦在独立生活前,要学会很多本领,首先要学会飞。(那咱们一起陪小乌鸦学习,好吗?)让学生随着音乐自由地“飞翔”。(学生自由做动作)师:看到大家飞得这么开心,老师也想学学这个本领,我可以试一试吗?老师随着音乐做小乌鸦学飞的动作(并加上这样的节奏)节奏:****/**/*—/*—//拍拍小翅跺脚飞飞师:你们觉得老师飞得好吗?(好的)那就让我们随着音乐一起飞翔吧!2、师:唉呀!飞得好过瘾啊,肚子也饿了,我们得去捕食了。随着音乐一起捕食吧(表现捕食动作)(声响、有节奏的)(两遍音乐)这样两个动作是根据句式节奏:“****/**/*—/*—//四、学唱歌曲(一)学唱第一段歌词师:时间一天天过去,小乌鸦一天天地长大了,乌鸦妈妈渐渐地老了。有一天,(师唱第一段歌曲,学生学唱)学唱后,问:小朋友,你们知道小乌鸦的家在哪吗?我们跟着小乌鸦一起回家看看吧。(引出曲谱,让学生初步感知曲谱)1、你们猜猜这里为什么有一个休止符?它飞进了自己美丽的小房子里去了,所以这里是不发出声音。(通过多媒体演示讲解休止符唱法)2、媒体再次演示“飞”的路线,学生哼唱旋律让学生在哼唱的过程中找找旋律的特点(飞行路线的特点)目的:解决旋律中同音进行与三度、四度音程的音准问题。3、完整唱曲谱(二)学唱第二段歌词师:(过渡语)从刚才第一段的歌唱中,我们能感受到小乌鸦着急的心情。那为什么小乌鸦要急急忙忙赶回家呢?(点击flash)哦,原来:(师唱第二段歌曲)(你们觉得老师在唱“一口一口喂妈妈”的时候,声音和速度发生了什么变化?生:慢了一些、轻轻的)师:你知道老师为什么这样唱吗?l学生可能会这样说:1、小乌鸦看到自己的妈妈老了,牙齿也掉了,很体谅自己的妈妈,所以喂的时候速度自然放慢一点。2、说明小乌鸦很有耐心,很爱妈妈呀。等等……让学生在学唱歌曲的过程中,学会恰当地处理歌曲。我们知道,这段歌词是最能体现歌曲主题思想的,而“一口一口喂妈妈”这一句是最能引起学生情感共鸣的,因此我在这里有重点地突出本段的教学、本句的教学。(三)学唱第三段歌词师(指着画面问):小朋友,听了刚才的故事,你们觉得小乌鸦怎么样?生:懂事、可爱、……。师:那我们应该用怎样的歌声来表达呢?(学生:赞赏、夸奖、表扬……)那好,就让我们用自己的歌声表现出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏(出示歌词,让学生自己来唱)。师:小乌鸦这么懂事可爱,你们觉得她的妈妈是怎样的心情呢?(幸福、高兴)对啊,对于妈妈来说,付出其实也是一种幸福。接下来让我们模仿乌鸦妈妈来夸夸小乌鸦吧。(学生有感情地演唱)(四)表演歌曲(综合表现三段歌曲)我提示学生:你可以随着音乐做“飞翔”、“捕食”、“夸奖”的动作,也可以和同学合作随着音乐模仿小乌鸦和妈妈的情景。五、朗诵散文、呈现学科综合之美师:小乌鸦爱妈妈的事情在森林里逐渐传开了,很多人都用自己喜欢的方式赞扬它,其中有位作家写了一篇文章,题目就是《小乌鸦爱妈妈》。今天老师也把这篇文章带来了,让我们一起伴着音乐,有感情的读一读吧。师小结:小动物是如此爱自己的妈妈,那老师知道,小朋友也非常爱自己的妈妈。因为正是妈妈的爱,使我们健康、快乐地成长,那我们现在能为妈妈做什么呢?等妈妈老了的时候,我们又会为他们做什么呢?生:……师:老师相信大家做得一定比小乌鸦更好!老师建议小朋友在课后,用自己喜欢的方式表达“爱妈妈”的心愿:可以画一幅画,可以为妈妈做一张卡片,可以帮妈妈做一些力所能及的事,为妈妈分忧。六、欣赏歌曲师:小朋友们,在我们的生活中,表现爱妈妈的歌曲有很多,你知道有哪些吗?首先我让学生举例,并由个别学生引领大家演唱;然后,在学生演唱不完整的情况下,我适当地作一些补充。(如:《不再麻烦好妈妈》、《鲁冰花》、《只要妈妈露笑脸》)师:小朋友们,爱妈妈、爱家人是我们每个人做人的基本品德,而我们不仅是家庭中的一员,更是大社会中的一员,因此我们在生活中应该常怀感恩之心。今天老师也带来了一首歌,歌名就是《感恩的心》。这首歌曲还配有手语的,下面我们一边听歌,一边跟老师学手语。
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