摘自：《密云县教研中心》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲，使学生感受到乐曲所表达的热烈情绪，同时引导学生了解乐曲的结构、演奏形式。
2、通过声势活动记忆乐曲主题。
3、在欣赏中，引导学生认识进行曲的特点，带领学生感受进行曲的步伐感。
教学重难点：
感受和表现乐曲
教学过程：
一、听《运动员进行曲》进教室
师：同学们，看到你们整齐的步伐，我感受到你们的热情，希望你们能够精神饱满地和老师共同完成我们的音乐之旅。
二、节奏导入
1、提问：我们在队列行进时，老师会用什么来统一大家的步伐？
2、学生听后回答并模仿
3、用拍手模仿。
三、主题（一）
1、用强弱对比模仿口令。
（1）师模仿，生听出不同
（2）学生模仿
2、连续模仿四遍
3、第三遍张嘴不出声
4、用大鼓模仿
5、加上音乐
四、主题（二）
1、师：你能只拍口令的第一拍吗？
2、学生练习
3、连续做四遍
4、提问：为鼓舞士气，老师还会带领大家喊什么口令？（一、二、三、四）
5、将第三遍变为喊口号，集体做
6、用大镲模仿
7、连续做两遍
8、加上音乐
五、完整欣赏第一部分
1、欣赏第一部分
2、听后回答提问：大鼓伴奏的音乐出现几次？
3、提问：第一段和第三段是否完全一样？
4、老师范唱，生听后回答。
5、出示结构
6、完整表现第一部分。
六、感受进行曲风格
1、提问：队列行进时，如果没有口令，我们还可以通过什么来统一步伐？
2、学生听后回答
3、师：让我们听着刚才的音乐走一走，看看是否能够步伐整齐？
4、讨论：这段音乐为什么能够统一步伐？说说你的感受。
5、师小结：象这样用行进步伐的节奏写成的，具有坚定有力、节奏鲜明的二拍子或四拍子的乐曲就叫进行曲，它能够代替口令，使大家步伐整齐，鼓舞大家的士气。我们刚刚欣赏的乐曲就是我国非常有名的一首进行曲叫《欢迎进行曲》，是在迎宾仪式中常用的一首进行曲。（出示课题）
过渡：现在就让我们完整地来欣赏这首乐曲。当听到熟悉的旋律，用动作表现。
七、欣赏全曲
1、完整感受。
2、提问：乐曲中，除了大家熟悉的旋律有没有不熟悉的，在全曲的什么地方？
3、出示全曲结构
4、提问：第二部分情绪怎样？与第一部分有什么区别？
5、回答：（优美抒情）
6、为什么会有这样的区别？
7、师生讨论（声音、力度、节奏、旋律）。
8、师小结。
9、再次欣赏：听后回答：你想到了什么样的欢迎场面？
八、欣赏第二部分
1、提问：你可以用你想到的动作表现这段音乐吗？
2、师唱，生表演
3、听音乐表现
九、介绍演奏乐器
1、提问：你在音乐当中听到了哪些乐器？
2、回答
3、小节：这是一首由管乐队演奏的乐曲，管乐队又名军乐队。现在，就让我们来认识一下里面的演奏乐器。（课件）
4、过渡：现在我们分别来听一听第一、第二部分的主奏乐器是什么？
十、完整表现乐曲
师：现在，就让我们组成欢迎的队伍，来表现欢迎仪式上热烈的欢
迎场面。
十一、扩展延伸
师：进行曲是音乐体裁中重要的一部分，其中有一种进行曲是供队伍行进时统一步伐鼓舞士气，如：《运动员进行曲》。还有一种是用在不同的场合烘托气氛，比如《欢迎进行曲》。另外一种则是经常在音乐会上演奏，供人们欣赏的。今天我们就来欣赏一首这样的乐曲《拉德斯基进行曲》，这是由奥地利著名作曲家老约翰施特劳斯创作的，让我们共同来感受一下当时火暴热烈的气氛吧。
十二、课堂小节：
在欢乐的气氛中，我们对进行曲有了初步的认识，关于这方面更多的知识，我们会在今后慢慢地去学习，去了解。希望今天老师这节课能够让大家有所收获。谢谢大家！