第十课统计集成---自动生成柱状图
【教学内容分析】
本课要求学生学习使用SCRATCH编写一个软件来完成数据的分析，得到更加直观形象的结论。
【学情分析】
本课的教学对象为小学五年级学生。五年级的学生通过上学期对FLASH程序的学习，已具备了一定的设计及应用的能力，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力，但由于学生之间的信息技术差异在教学中有可能会出现好的学生操作，差的学生的学习跟不上的情况。因此，在教学中小部分学生需要老师和同学的指导和帮助来完成学习任务，掌握知识点。
【教学目标】
知识与技能：学习使用SCRATCH编写一个软件来完成数据的分析，得到更加直观形象的结论。
过程与方法：
1、教师演示部分有难度的内容后，再让学生跟着练习。
2、对于简单的那部分可让学生根据书本上的提示一步步操作，或相互讨论后再操作。
情感态度与价值观：培养学生自学能力，引导学生通过思考尝试自己解决问题。
【教学重难点】
重点：算法及程序设计。
难点：算法及程序设计。
【教学策略与方法】演示法、探究法
【教学资源及环境】计算机教室
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
导
入
一、
谈话导入
师：同学们，在上一课中，我们通过模拟色子的过程，研究了随机数的规律。其中的数据分析环节是用EXCEL完成的。本课，我们使用Scratch编写一个软件来完成数据的分析，得到更加直观形象的结论。
新
授
二、分析软件需求及目标
要求学生分组进行分析软件需求及目标。
学生分组根据书本上的内容提示分析3000个随机数中1-6的数目并总结出这个软件的三级目标是怎样的。
三、算法及程序设计
教师举例提示学生后续操作，学生讨论本部分的三个问题：
1、编写代码的过程中，需要新建哪些变量？
2、如果链表中超过了300组数据，那些代码还能不能解决？
1、代码可以完成初级目标，那如何修改一下它，让其完成中级目标呢？最后完成本课学习内容。
四、展示学生作品
根据学生作品评价表中的评价标准对学生的作品进行自评、互评和师评。
课
堂
小
结
今天你学习了哪些？选取重点环节让学生复述操作步骤。
布
置
作
业
【教学反思】
全文下载：五年级信息技术获奖教案《第十课统计集成—自动生成柱状图》下载（清华大学版）