课题：windows98的基本操作（第二章第三节第1课时）
设计者马燕燕
单位江阴市山观中学
案列名称windows98的基本操作（第二章第三节第1课时）
适应范围（标明年级或模块）初一
课时间一课时
教材分析：窗口是用户操作Windows98的基本对象，Windows98的应用程序都是以一个窗口的形式出现。本课主要通过“我的文挡”完成Windows98的窗口组成，掌握对窗口的相关操作的方法。
学生分析：同学们在小学的信息技术课程中已经对窗口有所了解，平时的上机过程中对窗口的“最大化/还原”“最小化”“关闭”这些按钮的使用已经比较熟悉，故应对这节课的内容加以扩充，拓展同学们的知识面。
教学目标分析：掌握窗口的组成与操作
教学重、难点分析及处理思路：窗口的组成与操作是本节课的重点，窗口的操作是难点。由于窗口的组成与操作有交叉的内容，故对教材内容略做调整：①将改变窗口的大小分成两部分讲，“窗口的最大化、还原和最小化”放在窗口的组成中的标题栏部分讲，“拖动窗口边框和窗口角改变窗口大小”放在窗口的组成中的窗口边框和窗口角部分讲；②将“查看窗口内容”插在窗口组成中的滚动条部分讲解。
教学过程：一、引言：
今天我来考大家的英语，看看大家的英语学得怎么样。
（提问一个同学）问：window是什么意思？
答：窗户。
问：那“窗户”的复数形式怎么拼写？
答：windows
问：我们大家现在使用的是什么操作系统？
答：windows98
那我们可以这样理解，windows98操作系统是由许多的“窗户”组成的。在计算机里我们不称它“窗户”，而是给它一个专业名称“窗口”。大家想不想知道我们这里的“窗口”到底是由哪些部分组成的？我们对它能进行哪些操作呢？本节课我们就来解决这两个问题。二、新课讲解
1．窗口的组成（用幻灯片演示，边演示边讲解）
窗口就是指显示在桌面上的一个矩形工作区域。在windows98中，每一个应用程序都有一个属于自己的窗口，当一个应用程序运行时，它就是在桌面上属于自己的窗口中运行。
①标题栏：位于窗口的第一行，用于显示应用程序或文档的名称。如果同时打开多个窗口，则正在工作的窗口的标题栏会高亮显示，这样的窗口称为“活动窗口”或“当前窗口”。
标题栏的最左边有一个小图标，我们称它为“控制菜单框”，通过“控制菜单框”我们可以对窗口进行一些操作，如移动窗口、关闭窗口（演示：在“控制菜单框”上右击选择“关闭窗口”）。
（学生自己实践）在“控制菜单框”上分别单击、双击和右击，看有什么区别？
标题栏的最右边有三个小按钮“最小化”按钮、“最大化/还原”按钮和“关闭”按钮，用于改变和关闭窗口。单击“最小化”按钮，可以使窗口缩小至任务栏上的一个任务按钮，单击该任务按钮，可将窗口恢复为原来的大小；单击“最大化”按钮，可以使窗口扩大至最大，单击“还原”按钮可将窗口恢复为原来大小；单击“关闭”按钮，可以将窗口关闭。
注意第二个按钮什么时候显示为“最大化”什么时候显示为“还原”？“当窗口不是最大化的时候此按钮显示为‘最大化’，当窗口是最大化状态的时候此按钮显示为‘还原’”。
②菜单栏：它位于标题栏的下方，每个菜单都包括若干条命令。
（演示：“查看”下“详细信息”）
③工具栏：是一组常用的命令按钮的集合。如：复制、粘贴。
④滚动条：滚动条包括水平滚动条和垂直滚动条两种。水平滚动条位于窗口的底部，垂直滚动条位于窗口的右部，滚动条的两端各有一个滚动箭头，滚动条上有一个滑块。
（演示）打开“我的文档”。单击向下的滚动箭头是移动一行，连续单击则窗口的内容连续向下滚动；单击向上箭头与滑块之间的部分，可以看到窗口内容上翻一页，连续单击，窗口内容连续上翻；拖动滑块，可以看到窗口内容连续上滚。
⑤窗口边框和窗口角：窗口边框位于窗口四周，是组成窗口的四条边线；窗口角位于窗口两条边框的交点上。
（演示）拖动窗口的一个边框，这时被拖动的边框随着鼠标器的移动而移动；拖动窗口角，这时可以看到窗口的两个相邻边框同时随着鼠标器的移动而移动。
⑥状态栏：位于窗口的末行，显示窗口中所选对象的有关信息。
（提问）指出何为状态栏何为任务栏，它们有何区别？
2．窗口的操作
①移动窗口：（同学演示）将指针指向窗口的标题栏上空白处，按住左键拖动窗口到新位置后释放左键。
思考：当窗口最大化的时候，我们能够移动窗口吗？通过实践验证你的猜想。
②组织窗口（先打开八个窗口）
问：如有什么办法能把我当前打开的八个窗口像千层饼一样一层一层有规律的贴起来？
答：改变窗口的大小，改为一样大，然后移动窗口，慢慢将窗口一一堆砌起来。
（请同学用这个方法演示）我们发现这种方法虽然可行，但速度太慢了，我们有没有比较快速的方法呢？答案是有的。（仍请这位同学演示）将鼠标移动到任务栏上空白的地方右击，在弹出的菜单中单击“层叠窗口（S）”命令。
我们注意到，就在刚刚他选择“层叠窗口（S）”命令的下面还有两个命令跟我们的窗口有关，一个是“横向平铺窗口（H）”，另一个是“纵向平铺窗口（E）”，这两个命令对我们的窗口到底有什么样的作用呢，通过自己的实践操作比较一下。
思考：若将一个窗口最小化，这时候再来执行“层叠窗口（S）”命令，会包括最小化了的那个窗口吗？通过实验验证你的猜想。
原来，这些命令只对打开的窗口起作用。
③关闭窗口
比赛：谁想出关闭窗口的方法多？
方法总结如下：Ⅰ单击窗口右上角的“关闭”按钮
Ⅱ双击标题栏左上角的小图标（控制菜单框）
Ⅲ单击“控制菜单框”，出现一快捷菜单，选择“关闭”
Ⅳ右击“控制菜单框”，出现一快捷菜单，选择“关闭”
Ⅴ在标题栏上空白的地方，右击出现一快捷菜单，选择“关闭”
Ⅵ“文件”菜单中选择“关闭”
Ⅶ鼠标移动到对应窗口的任务按钮上右击，选择“关闭”
ⅧAlt+F4
ⅨCtrl+Alt+Del选择“结束任务”
ⅩCtrl+F+C
三、学生练习：
《信息技术实践指导》P10上2
~5题
四、总结并布置课后思考题：
这节课你学会了哪些知识？（请同学回答，教师加以补充）
课后思考：是否可以通过键盘操作来完成窗口的移动、最小化、最大化等操作？
自我评析：培养学生主动学习的习惯，激发学生的学习兴趣。尽量放手让学生自己尝试，老师加以引导和小结，让他们体验主动学习的乐趣，在学习过程中享受成功的喜悦，增强自我学习意识。