教学案例基本信息表
设计者：胡洋洋
单位：上海市唐山中学
案例名称：《我要买电脑了》
适应范围：初一年级计算机基础知识
课时：2课时
我要买电脑了！
（2课时）
一、课题选择分析：
我们正处于一个信息科技迅猛发展的时代，电脑正在成为人们掌握信息、获取信息的宠物，人们利用它几乎可以“随心所欲”，而我们的中学生也对它倍爱有加，急切想拥有一台属于自己的电脑，随着电脑产品普及性及竞争引起的低价，目前很多学生已有购买电脑或购买更好电脑的准备或欲望，所以希望通过本课题的学习，能为他们买好电脑做好前提的知识准备。
二、学生分析：
初一年级的学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏，希望通过本课题的学习，使他们在简单了解了硬件知识的基础上能通过网络搜索信息设计出购机配置方案。学生有较强的求知欲，以此激发他们的学习兴趣，并使他们主动地有目的地学习。
三、教学目标：
1．知识与技能
（1）初步了解计算机硬件设备基础知识；
（2）初步设计出适合自己需求的购机配置方案；
（3）提高分析解决实际问题的能力；
2．过程与方法
充分利用网络资源获取所需信息；
3．情感、态度与价值观
（1）培养学生小组合作学习和团队协作精神；
（2）让学生体验学习的成就感。
四、教学重点：
如何利用网络来搜集所需部件的硬件信息。
五、教学难点：
提高学生获取、分析并处理信息能力的同时，培养他们小组合作能力。
六、教学流程示意图：
教师学生
情景引导思考交流
↓↓
知识指导建构学习
↓↓
布置任务搜索设计
↓↓
引导激励交流评价
七、教学过程：
（一）学习情景
导入：通过这么长时间的电脑使用学习，大家都很想拥有一台属于自己的电脑，那如果现在让大家都准备去买电脑，你会做什么准备呢？
启发学生（小组讨论）：
1．你们小组（每组3名学生）想要一台派什么用处的电脑呢？总结出电脑的一些常用的主要功能。
2．那么要使电脑具有以上能力，应该配有哪些设备呢？引出配置电脑的主要部件。
3．小组根据实际情况和需要，准备去配置一台怎样价格的电脑呢？
小组交流完成购买计划：
第________小组
组长______________小组成员______________、_____________
我们小组对准备购置的电脑配置要求：
主要用途：
主要部件：
价格范围：
（二）学习任务
1．硬件知识
主板、CPU、内存、显卡、声卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等等
简单了解其作用、品牌、型号、参数和价格范围。
2．网络搜索
搜索引擎
www.baidu.com
www.google.com
www.yahoo.com
关键词选择
电脑装机、买电脑、电脑配置等等
相关的网站
www.pchome.net电脑之家
www.cbinews.com电脑商情报
www.pconline.com.cn太平洋电脑网
3．初步完成配置方案
我们小组的电脑采购清单：
名称品牌型号图片参数价格
总计（元）
4．上传小组作品
文件上传至教师机Teacher的“小组配机方案”文件夹中。
（三）学习评价
1．选出小组优秀作品展示并交流，教师对小组作品进行评价。
评价量规：
内容评价
能根据实际用途，明确电脑配置要求
能熟练使用网络工具进行信息检索
能够完成合理经济的采购清单
2．学生根据这节课的学习，通过评价平台，进行自我评价和小组互评。
评价内容：
（1）通过本节课的学习，你知道了怎样去做好购买电脑的准备？
（2）你学会了熟练使用网络搜索工具？
（3）你能否在小组合作中和同学协作交流？
（4）你能通过网络来完成电脑采购清单？
（5）你在学习中发现自己还有哪些知识没有掌握好？
八、教学困难和反思：
1．小组合作时，有些小组学生因为爱好不一致，可能产生意见分歧，如对电脑功能要求、产品型号选择等等，教师需要思考更好方法来解决。
2．学生在完成采购清单时，只关注外观、价格，而对其型号、参数、具体功能并不关注，也不去思考。
3．学生在利用网络资源获取信息时很容易控制不助，漫游到其他无关网页，从而一节课下来，找不到自己所需的资料信息。