第2课时：表格数据的图形化处理
本课目标：
懂得利用图表分析数据的操作和方法，能从图表数据分析中得到恰当的结论。
通过对图表数据的操作分析，认识到图表的作用与适用特点。
懂得多角度去分析和思考问题，结合图表展示得出合理的结论。
学习流程：
一、复习引入：
上节课我们学习了如何建立表格、根据需要进行数据的分类汇总和排序等操作，也认识到表格是处理处理信息数据的一种有效方法。建立表格的过程，就意味着要将各种信息建立起一定的联系，并通过数据量化的手段管理某项事务，而管理此项事务所期望达到的目标，就是设计表格的根本目的。
1、常见的数据图表
但是，要对表格的数据进行处理和分析，通常情况下可以采用图表的形式进行。例如：
（1）学生的研究性学习调查图表：
（2）统计分析：广东互联网络发展状况
（3）从图中看变化：图表解读中国的国防费用
图表是很有效的表现手法，它能非常直观地将数据分析的结果表示出来。它的特点是“简单、直观、清晰、明了”。
二、新知学习
2、将表格数据转换成图表
表格是有效管理数据的一种方法，而将表格数据转换成图表的形式，能够对表格数据进行深入分析，从中挖掘出一些规律性的、有价值的东西。但在将表格数据转换成图表的过程中，我们首先需要确定转换的目的是什么？
实践1：打开“表格数据的图形化处理->文明班周得分”，把表格数据转换成一个统计各班之间的各项评优指标情况的图表。
操作过程：选定表格的数据区域->应用“图表向导”工具->选择合适的图表类型
（1）选定数据源的操作（2）“图表向导”对话框
（3）各班之间各项评优指标的比较情况
问题：从图表结果分析，你得到的结论是什么？
[参考结论]“纪律”分是二班最高，而“卫生”分却是一班最高。
归纳：图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据，以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据分析过程中的有效手段。
3、图表数据的转置
前面我们已经利用图表的形式对表格数据进行加工和分析，得到了各班之间各项评优指标的比较情况。但是，对于同一数据组来说，它所蕴含的信息是否就只有这些？它是否还可以挖掘出更多的含义呢？
实践2：在实践1基础上，得出各班自身各项评优指标的比较情况。
操作过程：选中需转换的图表->使用“图表”工具栏的行列工具
各班各项评优指标成绩比较图表
问题：从图表结果分析，你得到的结论是什么？
[参考结论]一班“卫生”得分最高，二班、三班的“纪律”得分最高。
归纳：对于同一数据组，我们可以从不同角度、不同侧面、不同目标来审视和挖掘数据之间的关系，会得到不同方面的结果。这就是利用图表加工信息的价值所在。
4、灵活运用合适的图表类型
不同的任务需求，设计的图表会不同，不同的图表表达的信息也不同。
实践3：把上述图表转换成饼图、折线图，从中你可以得到什么样的结论。
操作过程：（自主探究）
方法1：选定表格的数据区域->应用“图表向导”工具->选择合适的图表类型
方法2：选定已转换的图表->单击鼠标右键->选择“图表类型”->选择合适的图表类型
折线图问题：从图表结果分析，你得到的结论是什么？
[参考结论]从折线图中可以看出，二班总体成绩最好，一班次之，三班进步迅速，发展势头很好。一班“卫生”得分最高，二班、三班的“纪律”得分最高。
从饼形图中可以看出，一班的卫生得分占比重最大。
归纳：通过前面对各种类型的图表运用，我们得知：针对不同的信息需求，应该使用不同类型的图表。
图表的类型、用途及特点情况分析表
图表类型名称具体用途使用特点柱形图表擅长比较数据间的多少与大小关系。使用柱状图表和条形图表时，柱体之间的距离应小于柱体本身。条形图表同上。与柱形图表一起，也称为直方图。在说明文字较多时，用条形图表表示更清晰，便于人们辨认。线形图表也称折线图，按时间轴表现数据的变化趋势。在某个时间段内，通过把若干个坐标点连接成一条折线，从中可以找到数据状态的改变。饼形图表也称扇形图，适用于描述数据之间的比例分配关系。在饼形图表中，同时使用数值与数据标识，可以使数据之间的比例关系更为清晰。5、图表数据加工的多元性
由于客观世界的丰富性和多元化，数据所包含的信息也是多义的。人们对数据分析的需求总是存在差异，对数据的加工也就带有一定的选择性。
实践4：各小组讨论并选择合适的一个表格（如：选做1-文明班各班总分表、选做2-购房选择、选做3-杀毒软件每日销售），把表格数据利用图表表示，并写上你的分析结论。然后把该文件保存并上传到网站。
选做2：购房选择
这里的标题描述了图表的内容范围，大多数读者在看了这个图表后，都会把注意力集中到城西，认为图表的主题是“城西是绝大多数的消费者可能选择的区域”。但是，制图者可能是想表达“选择城北和城东的消费者较少，但随着城市建设的进行，将具有较大的发展潜力”。为了使读者将注意力集中在我们希望他注意的数据上，所以，我们可以在一般标题后附加一个重点标题：城北和城东将有更大的发展潜力。
归纳：要表达一个主题明确的数据，可能会有多种图表形式。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
但是，哪种是最能将数据表达清楚的呢？这就要求我们的主题(即图表标题)突出重点，点明主题。
[自主探究]根据需要选择操作“图表选项”“绘图区格式”，对图表格式进行处理。
[拓展]图表的创意表达：其实图表还有丰富的表达方式，我们可以从新华网的“新华图表”中感受这一点，它使原本枯燥的数字演绎出多采的世界，我们会真正领会到创意的魅力。
6、本课归纳
通过本单元的学习，我们可以了解表格是处理数据的一种有效办法，而表格数据的图形化处理，则更加直接和简洁，我们可以从中挖掘出更多更有价值的东西。表格信息加工(二)这一教您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/